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小學數(shù)學四年級下冊教案：小數(shù)的產(chǎn)生和意義
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學數(shù)學四年級下冊教案：小數(shù)的產(chǎn)生和意義，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學四年級下冊教案：小數(shù)的產(chǎn)生和意義1
教學過程：
一、 情景導入，引出課題。
出示玩具，讓學生猜價格，猜對的給予獎勵。
2.5 3.5 1.5 0.5
讓學生觀察這些數(shù)與前面所學的數(shù)有什么不同？
學生回答，出示課題。
二、 探究新知。
1、 猜教師身高，如果用米做單位怎樣表示，由此引出小數(shù)的產(chǎn)生。
2、 認識小數(shù)
(1) 一位小數(shù)
把一張紙平均分成10份，讓學生用一個數(shù)來表示其中的一份或幾份。
學生自由回答，這時有的學生已經(jīng)能用小數(shù)來表示。
學生觀察思考，這組數(shù)字有什么規(guī)律？
學生回答，教師借機進行引導，讓學生明白小數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系，并得出小數(shù)的計數(shù)單位。
同桌互相舉出一位小數(shù)的例子，并說說各表示幾分之幾。
課件出示：考考你
判斷下面的小數(shù)哪些是一位小數(shù)？
0.02 12.6 1.0 0.3
�。�2）認識兩位小數(shù)
把一張紙平均分成100份，讓學生用一個數(shù)來表示其中的一份或幾份。
學生自由回答，教師根據(jù)學生的回答板書，引導學生觀察并小結：什么是兩位小數(shù)，它的計數(shù)單位是什么？
學生舉出兩位小數(shù)的例子，并說出表示幾分之幾。
（3）認識三位小數(shù)
師：如果把一張紙平均分成1000份，這樣的一份或幾份怎樣表示？這些小數(shù)都是幾位小數(shù)，計數(shù)單位是什么？
放手讓學生獨立思考，學生在認識并知道了一位、兩位小數(shù)的.含義后，能自己進行簡單總結。
教師在學生總結的基礎上進行歸納。
師：如果繼續(xù)分成10000份，100000份……你能表示出其中的一份或幾份嗎？
生自由回答。
3、 概括小數(shù)的意義
讓學生自己進行概括。
課件出示小數(shù)的意義：
用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。
三、學生練習
�。�1） 1角用小數(shù)表示是（ ）元。
2分用小數(shù)表示是（ ）元。
學生在有了前面知識的鋪墊，直接讓學生獨立完成例題。
�。�2）請你幫忙
小明到商店去買學習用品，他帶了6角5分錢，到底應該選哪一種呢？
練習本 鋼筆 鉛筆
0.85元 6.5元 0.65
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你學到了小數(shù)的哪些知識？你還想知道哪些關于小數(shù)的知識？
教后反思：
在課的一開始讓學生猜物品價格，致使學生的積極性很高，整節(jié)課學生的發(fā)言很積極，課堂氣氛較活躍。本節(jié)課中主要是教師引導學生去理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義，提出問題引導學生思考，讓學生步步深入，最后概括出小數(shù)的意義。
1、 從整個課堂來看，學生在前面學習的過程中掌握的還可以，但是遇到實際應用的問題，學生容易出錯，如果讓學生在實際操作中理解小數(shù)的產(chǎn)生，是不是效果會更好一些。
2、 努力提高自己調控課堂的能力，對于學生課堂中生成的資源，應及時捕捉，有效的進行利用。
小學數(shù)學四年級下冊教案：小數(shù)的產(chǎn)生和意義2
教學目標：
（1）知道小數(shù)的產(chǎn)生。
�。�2）認識小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，理解小數(shù)的意義。
�。�3）掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。
�。�4）會用小數(shù)正確表示圖中的陰影部分。
教學重點：理解小數(shù)的意義。
教學具實驗：多媒體課件
教學過程：
一、操作導入：
1、讓兩名學生測量黑板長度。（用米作單位）
2、交流測量結果，展開討論。
3、引導小結：
在測量時，得到的.結果往往不能用整數(shù)表示，就需要一種新的數(shù)——小數(shù)。（板書課題）
二、引導探究：
1、認識一位小數(shù)。（出示米尺）
�。�1）在米尺上找出1分米的地方。
�、儆妹鬃鲉挝�，怎樣用分數(shù)來表示？為什么？（結合分數(shù)的意義說明）
�、谟眯�(shù)表示是：0.1米。
�、壅l來說說0.1米表示什么？（把1米平均分成10份，每份1分米，是米，也可以寫成0.1米。）
板書：1分米米0.1米
（2）討論：
�、儆妹鬃鲉挝�，3分米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？5分米呢？
板書：3分米米0.3米
5分米米0.5米
�、谡f說0.3米和0.5米各表示什么意思？
2、認識兩位小數(shù)。（出示米尺）
�。�1）在米尺上找出1厘米的地方。
①用米作單位，怎樣用分數(shù)來表示？為什么？
�、谟眯�(shù)表示是：0.01米。
�、邰苷l來說說0.01米表示什么？（把1米平均分成100份，每份1厘米，是米，也可以寫成0.01米。）
板書：1厘米米0.01米
�。�2）討論：
�、儆妹鬃鲉挝唬�3厘米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？5厘米呢？
板書：3厘米米0.03米
5厘米米0.05米
②說說0.03米和0.05米各表示什么意思？
3、認識三位小數(shù)。（出示學生尺）
（2）在尺上找出1毫米的地方。
�、儆妹鬃鲉挝唬鯓佑梅謹�(shù)來表示？為什么？
�、谟眯�(shù)表示是：0.001米。
�、邰苷l來說說0.001米表示什么？
板書：1毫米米0.001米
�。�3）討論：
①用米作單位，3毫米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？5毫米呢？
板書：3毫米米0.003米
5毫米米0.005米
�、谡f說0.003米和0.005米各表示什么意思？
……照這樣分下去，還可以得到米……也可以寫成0.0001米。
象剛才小圓點后面一位的小數(shù)叫一位小數(shù)，兩位的小數(shù)叫兩位小數(shù)……
三、抽象概括：
1、概括小數(shù)與分數(shù)的關系。
（1）什么樣的分數(shù)可以用一位、兩位、三位……小數(shù)來表示？
�。�2）一位、兩位、三位……小數(shù)分別表示幾分之幾？舉例說說。
2、概括小數(shù)的意義。
師：把一個整體平均分成10、100、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是10、100、1000……的分數(shù)來表示，這些分數(shù)的分數(shù)單位是
�。▎l(fā)討論）
�。�1）米里有幾個米？米里有幾個米？……每相鄰兩個單位間的進率是多少？（10）
�。�2）因為整數(shù)和分數(shù)相鄰兩個單位間進率都是10，所以這些分數(shù)也可以仿照整數(shù)的寫法，寫在個位的右面，用一個小圓點（小數(shù)點）隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。
�。�3）小數(shù)的計數(shù)單位是什么？（十分之一、百分之一、千分之一……，寫作0.1、0.01、0.001……）
四、鞏固應用
1、學習例1：
�。�1）思考并討論：
1角是元，用小數(shù)表示（）元。
2分是元，用小數(shù)表示（）元。
2角5分是元，用小數(shù)表示（）元。
8角5分是元，用小數(shù)表示（）元。
�。�2）交流匯報。
2、P86 “做一做”
用分數(shù)、小數(shù)表示涂色部分。
填完后讓學生說說是怎么想的。
4、練習二十（2）（用線段把相等的小數(shù)和分數(shù)連起來。）
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