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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案：加法各部分間的關(guān)系
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案：加法各部分間的關(guān)系，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握加法各部分之間的關(guān)系，加深對加法的理解．
2．會利用這些關(guān)系對加法進(jìn)行驗算和求未知數(shù) ．
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理能力．
教學(xué)重點
加法各部分間的關(guān)系．
教學(xué)難點
求未知數(shù) 的書寫格式
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
填空
�。� �。�20＝50 300＋（�。�360
50＋（ ）＝86 �。� �。�200＝700
二、學(xué)習(xí)新課
教師談話：從一年級起，我們就學(xué)習(xí)了加法，今天我們來研究加法各部分間的關(guān)系．（板書課題）
1．教學(xué)例1（演示課件“加法各部分間的關(guān)系”）
�。�1）出示第一幅圖
提問：①誰能說一說圖的意思？
�、诟鶕�(jù)圖意怎樣列式？
�、壅f一說算式中各部分名稱，以及他們之間的關(guān)系．
�。�2）教師板書：
（3）出示第二幅圖
提問：①這幅圖是什么意思？
②根據(jù)圖意怎樣列式？
（4）教師板書：
60－25＝35（本）
引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較：
提問：①這幅圖已知什么，求什么？
�、谝蟮臄�(shù)在第一題里是什么數(shù)？已知的兩個數(shù)在第一題里分別是什么數(shù)？
�、墼鯓忧蟮谝粋�數(shù)？
教師板書
第一個加數(shù)＝和－第二個加數(shù)
�。�5）出示第三幅圖：
提問：①這幅圖是什么意思？
�、谠鯓恿惺�？
（6）教師板書：
60－35＝25（本）
引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較：
提問：①這幅圖已知什么，求什么？
�、谝蟮臄�(shù)在第一題里是什么數(shù)？已知的兩個數(shù)在第一題里分別是什么數(shù)？
�、墼鯓忧蟮诙䝼�數(shù)？
教師板書：第二個加數(shù)＝和－第一個加數(shù)
（7）歸納
提問：第（2）題求的是第一個加數(shù)，第（3）題求的是第二個加數(shù)，它們的關(guān)系式都用減法求出，這兩個關(guān)系式能不能合并成一個關(guān)系式呢？
教師板書：一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)
�。�8）根據(jù)加法各部分間的關(guān)系，驗算加法算式．
驗算：375＋89＝454
454－89＝365 （差不等于其中的一個加數(shù)，說明加法的得數(shù)是錯誤的．）
正確答案：
練習(xí)：根據(jù)加法各部分間的關(guān)系，驗算加法算式．
6274＋52016＝58290 24138＋8289＝32327
2．教學(xué)例2
教師：過去我們學(xué)過填括號的題，如：（ ）＋15＝40，想一想，用上面的關(guān)系，怎樣算出括號里的數(shù)？（根據(jù)一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)，40－15＝25，所以括號里填25）
教師指出：括號里的未知數(shù)可以用字母 表示，變成例2．（板書：例2 求 ＋15＝40中的未知數(shù) ）
介紹x是拉丁字母，讀作〔eks〕，用漢字注音讀“愛克斯”，一般用來表示未知數(shù)．
提問：（1）在等式 ＋15＝40中， 表示什么數(shù)？
（2）怎樣求出 是多少？
�。�3）根據(jù)什么用減法計算？
教師板書：
強(qiáng)調(diào)：等號要對齊
檢驗：把25代入原式中的中 ，看等式左右兩邊是否相等．
練一練：求 ＋48＝62中的 ．
3．教學(xué)例3
例3 270加上什么數(shù)得700？
提問：（1）所求問題是什么？
�。�2）要求的數(shù)用什么字母表示？
（3）怎樣列式？
教師板書：
270＋ ＝700
＝700－270
�。�430
練一練：（1）18加上什么數(shù)得60？
�。�2）一個數(shù)加上180得420，這個數(shù)是多少？
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