大班體育課程教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班體育課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班體育課程教案1

　　教材分析

　　大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗(yàn)，但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)搬運(yùn)工練本領(lǐng)”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過(guò)障礙物合作搭建建筑物�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度，鼓勵(lì)幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)側(cè)身鉆過(guò)不高于60cm的障礙物，熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能用側(cè)身鉆的方法通過(guò)障礙物，合作搭建建筑物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3、喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄（不高于

　　60cm）、拱門(mén)4個(gè)、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　一、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　播放歡快的音樂(lè)、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走，邊走邊動(dòng)上、下肢以及腰部，進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書(shū)搬運(yùn)工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境，引出側(cè)身鉆的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過(guò)護(hù)欄的方法。

　　師：“圖書(shū)館需要這些圖書(shū)讓小朋友閱讀，，要請(qǐng)小搬運(yùn)工們將圖書(shū)運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書(shū)館里。請(qǐng)大家試一試，拿著圖書(shū)怎樣既方便又快速地鉆過(guò)護(hù)欄。

　　1、將幼兒分成4組，自由探索側(cè)身鉆不高于

　　60m的橡皮筋下的動(dòng)作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、教師適當(dāng)提示：側(cè)蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。

　　3、請(qǐng)幼兒再次練習(xí)，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法，與同伴互相交流。

　　師：“請(qǐng)小搬運(yùn)工們拿著圖書(shū)，正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試，比較一下，看哪種方法運(yùn)磚過(guò)護(hù)欄更方便、更快�！币龑�(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過(guò)護(hù)欄更方便。

　　三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書(shū)搬運(yùn)工”，引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。

　　1、講解游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，各隊(duì)排頭幼兒自選一本圖書(shū)，側(cè)身鉆過(guò)橡皮筋，走過(guò)平衡木，鉆過(guò)拱門(mén)（自選鉆法），到達(dá)圖書(shū)館，把圖書(shū)擺放好。然后快跑返回，拍下一個(gè)幼兒的'手下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先運(yùn)送完的組獲勝。

　　2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：幼兒通過(guò)護(hù)欄時(shí)要側(cè)身鉆過(guò)橡皮筋，前面的幼兒拍后面的幼兒的手后，后面的幼兒才能出發(fā)。

　　第1遍游戲結(jié)束后，請(qǐng)完成好的幼兒進(jìn)行示范，全體幼兒共同交流，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第2遍游戲時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，稍微降低橡皮筋的高度，加大側(cè)身鉆的難度。

　　3、兩次游戲后，小結(jié)游戲情況，請(qǐng)各組簡(jiǎn)單交流自己的感受。

　　四、放松活動(dòng)。

　　播放《洗澡歌》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動(dòng)作，進(jìn)行快樂(lè)的放松活動(dòng)。

大班體育課程教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、幼兒人手一只籃球。

　　2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

　　3、音樂(lè)若干段。

　　4、記分牌。

　　活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心

　　1、跑步熱身：鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，聽(tīng)鼓聲變速跑。

　　2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿(mǎn)地做。

　　3、保育：略脫衣服。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）

　　2、探索練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�、耪�(qǐng)個(gè)別（3－4個(gè)）幼兒示范兩人以上配合傳球。

　�、朴變鹤杂山Y(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作傳球）

　�、桥那颍�運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動(dòng)量。（集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）

　　3、灌籃比賽，綜合練習(xí)。

　　⑴玩法：

　　分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，每對(duì)各5－6人，老師當(dāng)裁判，比賽開(kāi)始，老師站在場(chǎng)地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的`方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊(duì)為勝。

　�、埔�(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑。

　�、怯變悍纸M進(jìn)行比賽。

　　鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（放松身體）

　　進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式（勝者得金牌）。

大班體育課程教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2、鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分：

　　1、隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。

　�。�1）兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗。

　�。�2）個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

　　（3）在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　　（4）分男、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。

　　2、游戲：

　�。�1）借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

　　（2）游戲名稱(chēng)，明確幼兒任務(wù)。

　　第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

　　A、用助跑跨跳的方法越過(guò)“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。

　　B、總結(jié)問(wèn)題。

　　第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。（幼兒再次重新選擇道路）

　　A、完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開(kāi)的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

　　B、游戲過(guò)程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的`合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

　　2、為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？

　　3、聽(tīng)音樂(lè)放松身體，活動(dòng)結(jié)束回教室。

　　教學(xué)反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

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