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幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 1
教材分析
《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。大班幼兒具有一定的助跑跨跳的能力，體育游戲《小馬運糧》通過創(chuàng)設(shè)小馬經(jīng)過千山萬水將糧食運回的游戲情境，讓幼兒練習(xí)平衡、跨跳，進一步調(diào)高幼兒的全身協(xié)調(diào)能力及跨跳能力，同時引發(fā)幼兒不怕困難的精神。
活動目標(biāo)
1、掌握助跑跨跳的'動作要領(lǐng)，跨過一定距離的平行線。
2、能夠大膽的挑戰(zhàn)自己，動作協(xié)調(diào)的進行助跑跨跳。
3、感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球
活動過程
一、情境“小馬和媽媽到草地上玩”導(dǎo)入活動激發(fā)興趣，幼兒進行熱身。
1、教師：“小馬們，今天的天氣多好啊，我們一起到草地上玩一會兒吧！”
2、幼兒隨音樂做熱身活動，重點活動腿部膝關(guān)節(jié)。
二、情境“遇到小河阻礙路線”，幼兒探索并練習(xí)助跑跨跳動作、
1、幼兒自主探索過小河的不同方法，教師巡回觀察。發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如跨跳、立定跳等。
2、教師講解并示范動作要領(lǐng)，幼兒觀察。
教師：“助跑時目視前方，雙臂擺動。一定距離時一腳蹬地，另一條腿迅速用力向前邁出。落地式腳掌先落地，注意緩沖�！�
3、幼兒自主選擇不同寬度的小河練習(xí)助跑跨跳的動作，教師巡回觀察指導(dǎo)動作。
三、游戲“小馬運糧”，幼兒鞏固助跑跨跳的動作要領(lǐng)，跨過一定距離的平行線。
1、幼兒進行第一遍游戲，教師講解玩法及規(guī)則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面、
教師根據(jù)幼兒的活動情況及時進行小結(jié)指導(dǎo)。
2、調(diào)寬小河部分地方的寬度，增加游戲難度，幼兒再次進行游戲，感知活動的快樂。
教師提醒幼兒要注意游戲安全，動作協(xié)調(diào)。
四、幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
活動反思
本活動主要是創(chuàng)設(shè)小馬運糧的游戲情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的本領(lǐng)�；顒又芯o緊圍繞互動主題開展，孩子們在情境中學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)，在“運糧”過程中逐步鞏固。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 2
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。
3、布置好場地。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運動，教師自編動作。
�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的.玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
�。�2）游戲“小馬運糧”
�、俳處熤v解并示范動作要領(lǐng)
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。
�、郾荣愑螒颉靶●R運糧”
教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2―3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動
活動反思：
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 3
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
3、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
平整的'場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動重點：
幼兒練習(xí)助跑、跨越、跳越等動作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
活動過程：
1、活動開始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
教師提醒總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里�？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去�；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
教師小結(jié)：小馬們在運糧的時候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。
4、結(jié)束部分
�。�1）教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚，
�。�2）放松整理運動。
活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。
活動反思：
1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過程中，
2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動游戲，能積極參加到游戲當(dāng)中。在游戲中不但提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 4
活動目的：
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：小馬運糧圖片。
活動步驟：
1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動。
1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動，注意著中活動膝關(guān)節(jié)和手腕。
2）教師指導(dǎo)小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1）出示小馬運糧的展示圖。
2）教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞，跨過小河，將糧食運到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……
3）教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作。
4）教師一個動作一個動作地教小朋友，每個動作可以反復(fù)練習(xí)，力求做到讓每個小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn)
5）教師給小朋友幾分鐘的時間練習(xí)各個動作和記住做每個動作的順序。
6）在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
1）小朋友吸收今天所學(xué)的動作。
2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動反思
體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的.戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應(yīng)試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
2、 積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂。
3、 熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學(xué)重難點：
幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗游戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運糧》。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。
提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？
2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。
提問：
(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）
(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）
(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）
二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化
1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂
師:寶寶們知道嗎？其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
(1) 播放第一段音樂
師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。
小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)該是什么樣的?
(2) 播放第二段音樂
師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂
師：小馬終于上岸了，這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了？
(4)探索小馬運糧的動作。
師：這么好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什么動作呢？（師幼一起探索運糧的`各種動作。）
3、再次完整音樂一遍，探討動作
提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什么動作？
(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)
(2) 師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什么動作呢？
(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？
4、 再一次完整欣賞音樂
師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運糧。
三、音樂游戲:“小馬運糧”
師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的游戲，好嗎？
游戲途徑：
瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達村子（教師演示游戲路徑）
游戲進行2-3遍。
四、活動延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。
2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？
活動反思
音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點。
在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎(chǔ)。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 6
活動背景：
以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，幼兒游戲時玩法方式單一，受年齡及生活經(jīng)驗的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們在教研活動中展開了討論。老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據(jù)幼兒年齡特點開展了“打獵”、“森林運動會”、“走小路”、“小馬運糧過河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗快樂。使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發(fā)展。于是，我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)
1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
2訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動腦解決問題的習(xí)慣。
3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增強動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4初步萌發(fā)熱愛勞動的情感和團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點、難點
重點：訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動腦解決問題的習(xí)慣。
難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎(chǔ)上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同發(fā)展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，小籃四只，大筐兩個，錄音機，磁帶，山洞。
活動過程
一開始部分：準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒興趣。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)
1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?
2放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。
二基本部分：
游戲：小馬運糧。
1師：小馬們，大馬今天想請你們幫我一個忙，把這些糧食運給馬伯伯，你們想運嗎?(想)
2小馬們都是愛勞動的好孩子，可是，用什么辦法來運呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去，背過去)
3我要看哪匹小馬的辦法好，動作快。大家先來練習(xí)練習(xí)本領(lǐng)，好嗎?(復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬)
4小馬們真不錯，個個都靈活又快，現(xiàn)在請大家排好隊吧，準(zhǔn)備運糧。(分組排隊運糧)
5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢?大家自己動動腦吧!
6做游戲：小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒，完成活動目標(biāo)。
三結(jié)束活動：
1幼兒聽音樂在草地上玩耍。
師：小馬今天真能干，個個都是英雄漢，開動腦筋想辦法，糧食運回真精彩。
2我們躺在草地上休息一會兒吧。
3(放雷聲音樂)打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?
4幫馬伯伯抬回去吧?
好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動道具)結(jié)束。
四延伸活動：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會請你們幫忙，你們還要好好練習(xí)本領(lǐng)哦。
體育活動區(qū)繼續(xù)開展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。
教學(xué)反思
——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會
以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。
一，在活動中滿足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進身體素質(zhì)提高運動技能訓(xùn)練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經(jīng)歷�；诖擞^念。我們在游戲中充分尊重幼兒。
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的`意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。
二，適時指導(dǎo)，有效發(fā)展。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
“教”和“研”中不斷促進著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構(gòu)自己的教育理念。在快樂活動中發(fā)展和成長著。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握奔跑和平衡的技巧，順利完成運糧任務(wù)。
2. 難點：在游戲中培養(yǎng)團隊合作精神，遵守游戲規(guī)則。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范和講解，讓幼兒直觀地了解游戲的玩法和規(guī)則。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進行教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 糧食（沙袋、球等代替）若干。
2. 小馬頭飾若干。
3. 寬敞的場地。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
�。�1）教師戴著小馬頭飾，模仿小馬的`動作走進教室，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師：“小朋友們，今天我們要變成小馬，一起去運糧，好不好？”幼兒：“好！”
2. 熱身運動（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動，如頭部運動、肩部運動、腰部運動、腿部運動等。
�。�2）教師：“小馬們，我們要出發(fā)運糧了，先活動活動身體吧。”
3. 講解游戲規(guī)則和玩法（7 分鐘）
�。�1）游戲規(guī)則：
將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小馬頭飾。
在場地的一端設(shè)置起點，另一端設(shè)置終點，在終點處放置糧食。
每組的第一個幼兒從起點出發(fā)，跑到終點，拿起一袋糧食，然后跑回起點，將糧食交給下一個幼兒。
依次類推，最先完成運糧任務(wù)的小組獲勝。
在游戲過程中，幼兒要遵守游戲規(guī)則，不能跑出規(guī)定的區(qū)域，不能搶奪其他小組的糧食。
�。�2）玩法：
教師示范游戲玩法，讓幼兒更加直觀地了解游戲的過程。
教師：“小馬們，看清楚老師是怎么運糧的了嗎？現(xiàn)在我們就開始比賽吧�！�
4. 游戲進行（15 分鐘）
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起點處。
�。�2）教師發(fā)出指令：“開始！”每組的第一個幼兒迅速出發(fā)，跑到終點，拿起一袋糧食，然后跑回起點，將糧食交給下一個幼兒。
�。�3）在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
�。�4）當(dāng)有小組完成運糧任務(wù)時，教師要宣布比賽結(jié)果，并給予獲勝的小組獎勵。
5. 放松活動（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動，如深呼吸、伸展運動等。
�。�2）教師：“小馬們，今天我們運了很多糧食，大家都很辛苦�，F(xiàn)在我們一起放松一下吧�！�
6. 教學(xué)反思（5 分鐘）
�。�1）教師對本次游戲進行總結(jié)，回顧游戲的過程和幼兒的表現(xiàn)。
（2）教師：“今天的游戲大家都玩得很開心，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得非常勇敢和團結(jié)。但是，也有一些小朋友在游戲過程中沒有遵守游戲規(guī)則，下次要注意哦。”
�。�3）教師鼓勵幼兒在日常生活中多參加體育活動，增強體質(zhì)。
六、教學(xué)延伸
1. 在戶外活動時間，可以組織幼兒再次進行《小馬運糧》游戲，提高幼兒的游戲水平。
2. 可以讓幼兒回家后和家長一起玩類似的游戲，增進親子關(guān)系。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。
3. 提高幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
2. 難點：在跨越障礙物時保持身體平衡。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范、講解，讓幼兒直觀地了解助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 場地布置：在操場上設(shè)置起點、終點和障礙物（如小椅子、繩子等）。
2. 教具準(zhǔn)備：糧食袋（沙袋或小布包）若干、小馬頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動身體各個部位。
引導(dǎo)幼兒模仿小馬奔跑、跳躍等動作，為游戲做準(zhǔn)備。
2. 講解示范（10 分鐘）
教師出示糧食袋和小馬頭飾，引出游戲主題“小馬運糧”。
教師示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)：先助跑一段距離，然后單腳起跳，跨越障礙物，雙腳落地。
請個別幼兒嘗試助跑跨跳，教師進行指導(dǎo)和糾正。
3. 游戲活動（20 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起點處。
游戲開始，每組的第一個幼兒拿著糧食袋，助跑跨跳過障礙物，將糧食袋運到終點，然后跑回起點，將糧食袋交給下一個幼兒。
依次類推，直到每組的最后一個幼兒將糧食袋運到終點，游戲結(jié)束。
教師統(tǒng)計每組幼兒運糧的時間，用時最短的小組獲勝。
4. 放松活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，放松身體。
教師對游戲進行總結(jié)和評價，表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思
1. 在游戲過程中，大部分幼兒能夠掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，但仍有個別幼兒在跨越障礙物時出現(xiàn)膽怯、動作不規(guī)范等問題。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的.指導(dǎo)和鼓勵。
2. 游戲的難度可以根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整，如增加障礙物的高度、寬度或數(shù)量等，以提高游戲的挑戰(zhàn)性。
3. 在小組合作方面，有些幼兒的團隊意識不夠強，需要進一步培養(yǎng)幼兒的合作精神�？梢酝ㄟ^組織更多的小組活動，讓幼兒在實踐中學(xué)會合作。
4. 游戲的安全性也是需要注意的問題。在設(shè)置障礙物時，要確保其牢固穩(wěn)定，避免幼兒在游戲中發(fā)生意外。同時，教師要時刻關(guān)注幼兒的活動情況，及時提醒幼兒注意安全。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握奔跑和平衡的技巧，順利完成運糧任務(wù)。
2. 難點：在游戲中與同伴配合，共同完成團隊任務(wù)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范和講解，讓幼兒直觀地了解游戲的規(guī)則和玩法。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞的戶外活動場地。
2. 若干個小沙袋作為“糧食”。
3. 小馬頭飾若干。
4. 歡快的音樂。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，活動身體各個部位。
播放歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳動，調(diào)動幼兒的積極性。
2. 導(dǎo)入活動（3 分鐘）
教師通過講述小馬運糧的.故事，引出今天的游戲主題。
提問幼兒：“小馬是怎么運糧的呢？我們一起來玩小馬運糧的游戲吧！”
3. 講解游戲規(guī)則和玩法（5 分鐘）
游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起跑線后。在距離起跑線一定距離的地方放置一些“糧食”。游戲開始后，每組的第一個幼兒迅速跑到“糧食”處，拿起一個“糧食”，然后跑回起跑線，將“糧食”交給下一個幼兒。依次類推，直到每組的最后一個幼兒將“糧食”運完。最先完成運糧任務(wù)的小組獲勝。
玩法：在游戲過程中，幼兒要注意奔跑的速度和平衡，避免摔倒。同時，要與同伴配合好，傳遞“糧食”時要穩(wěn)、準(zhǔn)。
4. 游戲活動（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，分發(fā)小馬頭飾和“糧食”。
播放歡快的音樂，游戲開始。教師在一旁觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
游戲結(jié)束后，教師宣布獲勝的小組，并給予表揚和獎勵。
5. 放松活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的放松操，緩解身體的疲勞。
引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，分享自己的感受和體驗。
6. 教學(xué)反思（2 分鐘）
教師對本次游戲活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
思考如何改進游戲的規(guī)則和玩法，以提高幼兒的參與度和興趣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫小馬運糧的場景。
2. 在語言區(qū)，讓幼兒講述小馬運糧的故事。
3. 在戶外活動中，可以增加游戲的難度，如設(shè)置障礙物、增加“糧食”的數(shù)量等。
幼兒園體育游戲《小馬運糧》大班教案含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
2. 難點：在助跑跨跳過程中保持身體平衡。
三、教學(xué)方法
1. 講解示范法：通過講解和示范助跑跨跳的動作，讓幼兒直觀地了解動作要領(lǐng)。
2. 游戲法：以游戲的形式進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握動作。
3. 個別指導(dǎo)法：針對個別幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞的場地。
2. 糧食（沙袋或小玩具）若干。
3. 小籃子若干。
4. 音樂。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進行全身熱身運動，如跑步、跳躍、伸展等。
播放歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動身體。
2. 講解示范（10 分鐘）
教師扮演小馬，引出游戲主題“小馬運糧”。
講解助跑跨跳的動作要領(lǐng)：先助跑一段距離，然后單腳起跳，跨過障礙物，雙腳落地。
教師示范助跑跨跳的動作，讓幼兒仔細觀察。
3. 游戲活動（20 分鐘）
將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流扮演小馬運糧。
在場地中間設(shè)置一些障礙物（如小椅子、繩子等），代表小河或山溝。幼兒要助跑跨跳過這些障礙物，將糧食運到對面的籃子里。
游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的動作，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物的高度和難度。
4. 放松活動（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松運動，如深呼吸、伸展等。
對本次游戲活動進行總結(jié)，表揚幼兒在游戲中的勇敢表現(xiàn)和團隊合作精神。
收拾整理游戲器材，結(jié)束本次教學(xué)活動。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對“小馬運糧”的游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過游戲，幼兒不僅掌握了助跑跨跳的動作要領(lǐng)，還鍛煉了腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
在游戲過程中，大部分幼兒都能夠勇敢地嘗試助跑跨跳，但也有個別幼兒存在膽小、不敢跨跳的情況。對于這些幼兒，教師要給予更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服恐懼心理。
此外，在設(shè)置障礙物時，教師要根據(jù)幼兒的'實際情況進行調(diào)整，確保游戲的安全性和趣味性。同時，教師還可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計障礙物，增加游戲的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
總的來說，本次體育游戲活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在游戲中得到了充分的鍛煉和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)開展類似的體育游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
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