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八年級(jí)上學(xué)期物理全冊(cè)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位；會(huì)進(jìn)行常用長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算：能利用生活中常見(jiàn)的一些周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間。
2．會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。
3．能利用生活中已知長(zhǎng)度的物品進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)。
4．會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。
5．會(huì)正確記錄測(cè)量所得的數(shù)據(jù)，知道測(cè)量存在誤差。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位間的換算。
(2)會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。
(3)會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。
(4)會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。
2．難點(diǎn)
(1)正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。
(2)長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)和間接測(cè)量。
教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、閱讀法、討論與交流。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：帶毫米刻度的刻度尺、秒表、課本、投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、課題引入
師：在生活、生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常要進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律也需要進(jìn)行長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。
板書(shū)：第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量
二、新課教學(xué)
師：要進(jìn)行測(cè)量，就要有一個(gè)人們公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)——測(cè)量單位。在古代，人們就學(xué)會(huì)了利用身邊的物品、自然界的某些規(guī)律的變化作為測(cè)量的單位。比如利用身高，足長(zhǎng)等作為長(zhǎng)度單位、利用晝夜的交替、季節(jié)的變化等作為時(shí)間的單位。
1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱(chēng)SI。
在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米()，時(shí)間的基本單位是(s)。
板書(shū)：一、長(zhǎng)度的基本單位：米()，時(shí)間的基本單位秒(s)
你知道比“米”大的長(zhǎng)度單位有哪些?比“米”小的長(zhǎng)度單位有哪些?下面我們以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽搶答。
生甲：比“米”大的長(zhǎng)度單位有“千米”()，比“米”小的長(zhǎng)度單位有“分米”(d)、“厘米”(c)、“毫米”()。
生乙：比“米”小的長(zhǎng)度單位還有“微米”()、“納米”(n)。
師：這些長(zhǎng)度單位與基本單位“米”的換算關(guān)系如何?請(qǐng)大家搶答。
生甲：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
教師將以上關(guān)系板書(shū)。
課堂鞏固練習(xí)：(投影在屏幕上，請(qǐng)大家搶答)
1=? 18=? 130n=?
10d=? 2102c=? 78=?
師：你知道我國(guó)以前使用的還有哪些長(zhǎng)度單位？與米的換算關(guān)系如何？請(qǐng)搶答。
生：尺、寸
1尺0.33米 1寸0.033
師：你知道英、美等國(guó)使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如可？請(qǐng)搶答。
生：英里、英寸、英尺、碼
1英里=1609米 1英尺=0.305米 1英寸=0.0254米 1碼=0.91米
師：你知道航海、天文學(xué)家中使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？請(qǐng)搶答。
生：海里、光年
1海里=1852米 1光年=9.460531015米
你知道比“秒”大的時(shí)間單位有哪些？比“妙”小的時(shí)間單位有哪些？請(qǐng)搶答。
生：比“秒”大的時(shí)間單位有“分鐘”(in)、“小時(shí)”(h)，比“秒”小的時(shí)間單位有“毫秒”(s)、“微妙”(s)
師：這些時(shí)間單位與基本單位“秒”的換算關(guān)系是什么？請(qǐng)搶答。
生：1h=60in 1in=60s 1s=103s 1s=103s
教師將時(shí)間單位換算關(guān)系板書(shū)
課堂鞏固練習(xí)(投影在屏幕上，請(qǐng)大家搶答)：
60in= s 2h= s 100s= s
1h= s 15in= h 108s= s
評(píng)出搶答獲勝小組，全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。
師：通常我們測(cè)物體的長(zhǎng)度用什么工具?你知道還有什么測(cè)量工具?
生甲：刻度尺。
生乙：游標(biāo)卡尺(如課本P21圖2—13)
師：下面以前后兩桌四個(gè)人為一小組，用刻度尺測(cè)書(shū)本的長(zhǎng)度和寬度，要求每位同學(xué)都要?jiǎng)邮�，并在小組內(nèi)交流測(cè)量方法(刻度尺如何放置，如何讀數(shù))測(cè)量結(jié)果。
學(xué)生分小組探究活動(dòng)1：用刻度尺測(cè)課本的長(zhǎng)度和寬度，教師巡回檢查，當(dāng)給予指導(dǎo)、督促、解決問(wèn)題。
師：下面請(qǐng)相鄰的兩個(gè)小組互相交流測(cè)量方法。
并請(qǐng)一個(gè)小組派代表全班交流。
生甲：上臺(tái)演示，說(shuō)明用刻度尺測(cè)課本長(zhǎng)度的方法，刻度尺要放正、要緊靠被測(cè)物體。
師：請(qǐng)每個(gè)小組報(bào)出測(cè)量結(jié)果。
……
師：為什么每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果不同?請(qǐng)一個(gè)小組派代表全班交流如何讀數(shù)。
生甲：讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直，讀到最小刻度值，還要進(jìn)行估讀。
師：測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異叫誤差，這是客觀(guān)存在的，如何減小誤差?
點(diǎn)拔思維：有的誤差是偏大，有的誤差是偏小。
生：多次測(cè)量求平均值。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)歸納正確使用刻度尺的方法。
生：1．刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體。
2．讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。
3．要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位
4．多次測(cè)量求平均值。
教師板書(shū)：二、正確使用刻度尺
師：下面請(qǐng)各小組按正確方法測(cè)量課本長(zhǎng)和寬，并將測(cè)量結(jié)果填在課本P22表格中，算出平均值。
生：分小組活動(dòng)。
師：生活中，人們經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。估測(cè)長(zhǎng)度的方法很多，可以目測(cè)，還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測(cè)量。
板書(shū)：三、長(zhǎng)度的估測(cè)
師：怎樣使估測(cè)更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢?
你首先應(yīng)該知道自己身體某長(zhǎng)度或身邊的某物品的長(zhǎng)度，還要經(jīng)常想一想，畫(huà)一畫(huà)，比一比，測(cè)一測(cè)l、lc、ld、l等有多長(zhǎng)?以提高估潞的準(zhǔn)確牲，下面請(qǐng)大家測(cè)一測(cè)拇指指甲寬度、中指的長(zhǎng)度，一作的長(zhǎng)度、手臂的長(zhǎng)度，畫(huà)一畫(huà)lc、ld，l的長(zhǎng)度。
學(xué)生探究活動(dòng)2：估測(cè)教室內(nèi)黑板的長(zhǎng)度和寬度是多少?并說(shuō)出你估測(cè)方法并上臺(tái)演示。
生甲：我是用目測(cè)。
我估測(cè)的教室的黑板長(zhǎng)度，寬度是……
生乙：我是用兩臂測(cè)。
我估測(cè)的教室的黑板長(zhǎng)度、寬度是……
生丙：我用手量度黑板長(zhǎng)度，寬度有幾，估測(cè)。
我估測(cè)的教室黑板長(zhǎng)度、寬度是……
對(duì)估測(cè)準(zhǔn)確的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
師：通常測(cè)時(shí)間用什么工具?
生：鐘表、停表。
師：你知道時(shí)鐘的演變過(guò)程嗎?請(qǐng)大家看課本P20圖2—1l，你知道沙漏、水鐘是如何測(cè)時(shí)間嗎?
生甲：沙漏是由于砂子漏完需一定的時(shí)間，時(shí)間與砂子漏多少成正比，以此來(lái)測(cè)量時(shí)間。
生乙：水鐘道理同上。
學(xué)生探究活動(dòng)3：
(1)用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間(如測(cè)量從教室一端走到另一端，或跑l00所用的時(shí)間等)。
(2)采用數(shù)脈膊跳動(dòng)次數(shù)的方法估測(cè)一段時(shí)間(估測(cè)項(xiàng)目同前)。
(3)比較用手表測(cè)得的時(shí)間與數(shù)脈膊跳動(dòng)次數(shù)估測(cè)的時(shí)間。
各組討論好估測(cè)項(xiàng)目和方法，課后選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行。
師：請(qǐng)大家閱讀課本P23：測(cè)量誤差。
分小組討論：誤差可以消除嗎?為什么?如何減小誤差?
生：討論、交流得出：
誤差是不可能消除的，因?yàn)闇y(cè)量器材精確度有限，眼睛分辨能力有限，這些都是客觀(guān)因素造成的，多次測(cè)量取平均值可以減小誤差。
三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估
師：本節(jié)課我的學(xué)到了什么?
生：討論、交流后得出：本節(jié)課我們學(xué)到了
1．長(zhǎng)度的基本單位是：米()，時(shí)間的基本單位是秒(s)。
長(zhǎng)度單位換算關(guān)系：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
時(shí)間單位換算關(guān)系：1h=3600s 1in=60s 1s=103s 1s=106s
2．正確使用刻度尺。
(1)刻度尺要放正、要緊靠被測(cè)物體。
(2)讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。
(3)要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。
(4)多次測(cè)量取平均值。
3．長(zhǎng)度的估測(cè)。
4．時(shí)間的測(cè)量與估測(cè)。
師：請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。
四、課后練習(xí)
1．課本P24 作業(yè)1、2、3。
2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)汁。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
(一)長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位及單位換算。
長(zhǎng)度基本單位：米()，時(shí)間基本單位：秒(s)
單位換算關(guān)系：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
1h=3600s 1in=60s 1s=103s 1s=106s
(二)刻度尺的正確使用：(1)刻度尺要放正，要緊靠被側(cè)物體。(2)讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。(3)要估讀到分度值下一位，并記上單位。(4)多次測(cè)量取平均值。
(三)長(zhǎng)度估測(cè)
(四)時(shí)間的測(cè)量與估測(cè)
六、課后反思
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