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物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本方法，即提出問題，觀察實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，分析和論證等，知道電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
�、趯W(xué)會(huì)安裝和制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)。
重點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理
難點(diǎn)：
明確電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的
教學(xué)方法：
六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補(bǔ)助、讀助）
教學(xué)過程：
導(dǎo)課：（實(shí)用、新穎、簡(jiǎn)潔）
演示：給電動(dòng)機(jī)通電，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。
師述：電流通過電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)的軸就轉(zhuǎn)動(dòng)起來，電動(dòng)機(jī)的原理是什么？
我們要想解決這個(gè)問題，就得學(xué)習(xí)，科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
一、電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
1、按教材設(shè)問提出問題：電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎樣？它由哪幾部分組成，它們各起什么作用？電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)起來的？
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞探究活動(dòng)提出有意義的問題，將有助于探究活動(dòng)有目的的進(jìn)行。
二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、演示課本圖16-20中：“研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生滲透科學(xué)研究的方法。并提出問題：當(dāng)接通電源時(shí)，我們看到錫箔筒(金屬桿)運(yùn)動(dòng)起來，這說明了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生作用的兩個(gè)不可缺少的條件是什么？
3、組織學(xué)生討論猜想是否能想出讓錫箔筒(金屬桿)反向運(yùn)動(dòng)的方法？
4、教師演示錫箔筒的反向運(yùn)動(dòng)扯并提問題：以上實(shí)驗(yàn)說明了什么？你能否通過觀察比較，以及分析得出的結(jié)論填寫下列內(nèi)容：
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體具有_________的作用，其作用的方向與______、________有關(guān)。
三、電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
1、你是否有辦法讓錫箔筒(金屬桿)在軌道上持續(xù)往復(fù)運(yùn)動(dòng)？
2、讓學(xué)生分組討論、交流，并通過學(xué)生回答予以肯定。
3、講述：不斷改變電流方向或磁方向，比較兩種辦法，自然是改變電流方向比較容易。
4、提出問題：如果把直導(dǎo)線彎成線圈，放入磁場(chǎng)中并通電，它的受力情況是怎樣的呢？
5、組織學(xué)生分組討論交流并回答問題。
6、教師出示課本圖16-21的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析：
(1)通電時(shí)圖(a)中AB邊和CD邊都在磁場(chǎng)中，都要受力，因?yàn)殡娏鞣较蛳喾�，所以受力方向也肯定相反�?/p>
(2)仔細(xì)觀察課本圖16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四圖后你能說出電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？換向器的作用是什么？
四、制作簡(jiǎn)單的直流電動(dòng)機(jī)
1、同學(xué)們理解了電動(dòng)機(jī)的工作原理后，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考“制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)”這一有挑戰(zhàn)性和刺激性的問題。
2、組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。
3、教師巡視學(xué)生進(jìn)行制作情況。
4、讓學(xué)生分組討論、交流，并通過學(xué)生展示給予肯定。
四、當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)助5分鐘左右）
1．放在磁場(chǎng)中的通電導(dǎo)體[]
A．一定受到磁場(chǎng)的作用力
B．可能受到磁場(chǎng)的作用力
C．若受到磁場(chǎng)的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向相同
D．若受到磁場(chǎng)的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向垂直
2．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到力的作用，如果只改變電流方向，導(dǎo)體的______________方向隨之改變；如果只改變磁感線方向，導(dǎo)體的______________方向也隨之改變，這說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟___________和_____________都有關(guān)系。
3．通電線圈在磁場(chǎng)中可以_______起來，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平面與磁感線方向垂直時(shí)，平行于轉(zhuǎn)軸的兩邊受到的力恰好____________，而且大小__________，方向__________，相互___________，所以線圈在這個(gè)位置上可以__________。
4．通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，消耗了_____能，得到了_____能。
5．通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)。根據(jù)這個(gè)原理人們制造了__________。
6．一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型通電后不轉(zhuǎn)動(dòng)，但用手輕輕撥動(dòng)一下，就轉(zhuǎn)起來了，出現(xiàn)這種情況的主要原因是[]
A．換向器與電刷沒有接觸好
B．啟動(dòng)時(shí)線圈剛好在平衡位置
C．軸與軸架之間的.摩擦太大
D．以上說法都有可能
7．在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，要減小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，正確的措施是[]
A．調(diào)換磁鐵的兩極
B．改變線圈中的電流方向
C．減小線圈中的電流
D．以上三種措施都可以
8．在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，按實(shí)驗(yàn)要求連好電路，閉合開關(guān)后電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，其原因不可能的是[]
A．電刷與換向器之間接觸過松
B．電刷與換向器之間接觸過緊
C．線圈沒有處于平衡狀態(tài)
D．變阻器接入電路的阻值過大
作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié)科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
一、電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造：
直流電動(dòng)機(jī)主要由：磁鐵、線圈、換器和電刷等構(gòu)成。
二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體具有力的作用，其作用的方向與磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)。
2、磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生作用的兩個(gè)比不可缺少的條件是磁場(chǎng)和電流。
三、電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的
1、原理：直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。它工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化機(jī)械能。
2、換向器的作用：每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變通入線圈中電流的方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是初中物理中比較難以講好、學(xué)好的一節(jié)課，即使在高二，教師講好這一節(jié)課依然有很大的難度。盡管高二教學(xué)中有左手定則來幫助判斷推理，學(xué)生聽完課想順利掌握電動(dòng)機(jī)的工作原理也還有困難。所以本節(jié)課我想調(diào)動(dòng)更多有用的感性的手段來協(xié)助，增加操作性，降低理性要求，減小難度，使學(xué)生更順利的掌握電動(dòng)機(jī)的工作原理。
第一，要緊緊地順著《磁場(chǎng)對(duì)電流的作用》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的方向與兩個(gè)有關(guān)因素來判斷。
第二，著力點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)通電線圈在磁場(chǎng)中只能擺動(dòng)，不能順利轉(zhuǎn)動(dòng)的沖突，發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)原因，并找到順利轉(zhuǎn)動(dòng)的改進(jìn)方法。
第三，利用作簡(jiǎn)圖方法讓學(xué)生自己體會(huì)理解線圈中的電流方向是如何在換向器的作用下變換的。
二、教學(xué)思路：
�、賹�(shí)驗(yàn)：通入直流電的導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到一個(gè)力的作用不同作用；
�、诳偨Y(jié)結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)；
�、劬毩�(xí)鞏固；
�、苣M電動(dòng)機(jī)的工作轉(zhuǎn)動(dòng)半周后擺動(dòng)，找原因，想方法；
�、輷Q向器變換線圈內(nèi)電流方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去；
�、拚鎸�(shí)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，換向器的作用，電動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢、方向，如何改變。及常見故障。
三、教學(xué)過程：
1、演示實(shí)驗(yàn)：（通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用）
從最簡(jiǎn)單的通入直流電的導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到一個(gè)力的作用開始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，實(shí)際上是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，而不是對(duì)線圈的作用；
改變電源兩極接線，變換導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）電流方向，則它們?cè)赨形磁鐵中受到相反方向的作用；
調(diào)換磁極方向，導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到另一個(gè)力的作用。而這個(gè)力跟第一個(gè)力的方向一樣。由此總結(jié)出結(jié)論如2。
2、結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向兩個(gè)因素有關(guān)。兩個(gè)因素只改變一個(gè)，力的方向必然改變；兩個(gè)因素全部改變，方向則必然不變。
接著介紹簡(jiǎn)圖法，讓學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖表示通電導(dǎo)線的剖面圖，即電流流入和流出的剖面圖。并利用它們來表示剛才實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)現(xiàn)象，受力的對(duì)應(yīng)情況。結(jié)合已經(jīng)總結(jié)的兩個(gè)因素，進(jìn)行下列練習(xí)。
練習(xí)1：如何判斷磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的方向，從而能夠推斷通電導(dǎo)體或線圈的各段在不同條件下在磁場(chǎng)中受到的力的方向如何改變。
練習(xí)中的磁場(chǎng)、導(dǎo)線通電情況與后面的電動(dòng)機(jī)剖面圖情況一致，為認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)做準(zhǔn)備。并指出（2）是電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)中重要位置：平衡位置――受到一對(duì)平衡力的作用。而（1）的受力情況很有利于轉(zhuǎn)動(dòng)稱為啟動(dòng)位置。
3、利用課件展示模擬電動(dòng)機(jī)。
先根據(jù)磁場(chǎng)、導(dǎo)線通電情況剖面圖判斷電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向，接著進(jìn)行模擬演示，認(rèn)學(xué)生了解這樣的電動(dòng)機(jī)只能擺動(dòng)而不能轉(zhuǎn)動(dòng)。如下圖：
課件：
版圖：
結(jié)合課本插圖
將這個(gè)線圈在啟動(dòng)位置、平衡位置、以及再轉(zhuǎn)過大約90度的`三個(gè)位置畫出來，與學(xué)生一起分析線圈的受力與速度的關(guān)系，找出擺動(dòng)的原因：前半周能轉(zhuǎn)動(dòng)是受到一對(duì)動(dòng)力作用而不斷加速，后半周減速并回?cái)[是受到一對(duì)阻力的作用。
這種電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：①能在一定的范圍內(nèi)來回?cái)[動(dòng)；②擺動(dòng)范圍可以控制；缺點(diǎn)：不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
應(yīng)用：①電流表的表頭。②音樂教師教學(xué)中的節(jié)拍器。③各種擺動(dòng)玩具。
要想制成一個(gè)能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)，就要去除助力，或變阻力為動(dòng)力。如何實(shí)現(xiàn)？大家展開討論。
有同學(xué)就聯(lián)想到前幾天布置的作業(yè)――自已制作的自制電動(dòng)機(jī)，一端轉(zhuǎn)軸油漆全部刮去，而另一端，只刮半周的情況。如果不留半周，
電動(dòng)機(jī)將一直通電，前半周動(dòng)力，后半周阻力而來回?cái)[動(dòng)。留半周就讓線圈自動(dòng)在后半周斷電，去除阻力，線圈由于慣性自動(dòng)轉(zhuǎn)過去。因此，可以用第一種方法是：①后半周斷電。
當(dāng)然，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力的有關(guān)因素，還可以用第二種方法是：②只變換線圈內(nèi)電流方向；第三種方法是：③只變換磁極。
以上的三種方法中最好的是③，這需要一個(gè)特殊的裝置：換向器，它的結(jié)構(gòu)是兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣；還需要兩個(gè)電刷與之配合。但是，換向器是隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的，而電刷是和定子固定的。工作原理是：換向器隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。主動(dòng)在越過平衡位置后切換電刷，使線圈內(nèi)電流方向改變，阻力就變成了動(dòng)力。同時(shí)與學(xué)生一起用簡(jiǎn)圖分析換向器如何進(jìn)行變換線圈內(nèi)電流方向的練習(xí)。如下：
結(jié)合課本插圖
總結(jié)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理：通入直流電的線圈在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈在越過平衡位置時(shí)，換向器切換線圈中的電流方向，阻力變成動(dòng)力，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
真實(shí)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，換向器的作用，電動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢、方向，如何改變。對(duì)直流電動(dòng)工作中的常見故障有初步的認(rèn)識(shí)。
4、電動(dòng)機(jī)模型的工作
展示實(shí)物電動(dòng)機(jī)模型，展示部件與構(gòu)件。
結(jié)構(gòu)：部件：定子、轉(zhuǎn)子。主要構(gòu)件：線圈、換向器、磁體、電刷
演示電動(dòng)機(jī)變快的方法：調(diào)節(jié)電源電壓，電壓增大時(shí)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)加快；換用強(qiáng)磁場(chǎng)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)加快。除此以外，更多匝數(shù)的線圈、加軸承等。改變電源方向，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向變化；改變磁場(chǎng)方向，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向也變化。
影響快慢的因素有：電壓；磁場(chǎng)強(qiáng)弱；線圈匝數(shù)；阻力大小等。
影響轉(zhuǎn)動(dòng)方向的因素有：電流方向；磁場(chǎng)方向。
作業(yè)：報(bào)紙－周報(bào)第三版
四、板書設(shè)計(jì)
162探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇3
一、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、實(shí)驗(yàn)：
2、結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向兩個(gè)因素有關(guān)。兩個(gè)因素只改變一個(gè)，力的方向必然改變；兩個(gè)因素全部改變，方向則必然不變。
二、模擬電動(dòng)機(jī)的工作
1、來回?cái)[動(dòng)的電動(dòng)機(jī)
2、持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)？？？方法：①斷電？②換電流方向？③換磁場(chǎng)方向
3、換向器的結(jié)構(gòu)與作用
結(jié)構(gòu)：兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣。
作用：換向器隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。主動(dòng)在越過平衡位置后切換電刷，使線圈內(nèi)電流方向改變，阻力就變成了動(dòng)力。
三、直流電動(dòng)機(jī)
1、直流電動(dòng)機(jī)的工作原理：通入直流電的線圈在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈在越過平衡位置時(shí)，換向器切換線圈中的電流方向，阻力變成動(dòng)力，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、結(jié)構(gòu)：兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣；還需要兩個(gè)電刷與之配合。
3、影響快慢的因素有：電壓；磁場(chǎng)強(qiáng)弱；線圈匝數(shù)；阻力大小等。
4、影響轉(zhuǎn)動(dòng)方向的.因素有：電流方向；磁場(chǎng)方向。
四、評(píng)價(jià)也反思
組內(nèi)評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，思路清晰，通過實(shí)驗(yàn)和草圖結(jié)合解決難點(diǎn)和重點(diǎn)的方法很成功。也很有特點(diǎn)。
建議：板書比較多，必要時(shí)將板書減少。黑板顯得太擠。
本人反思：
我覺得這一節(jié)課能較好體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，通過演示實(shí)驗(yàn)和作圖來解決電動(dòng)機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的沖突，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沖突的思考，得出解決電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。并通過畫草圖成功與學(xué)生一起學(xué)習(xí)換向器的轉(zhuǎn)動(dòng)過程和原理。
本節(jié)課的不足和遺憾后面的直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)電源旋鈕接觸不好沒有順利進(jìn)行下去。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、知道直流電動(dòng)機(jī)的原理和主要構(gòu)造。
2、知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。
3、了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。
�。ǘ┙叹�
如課本圖12—10的掛圖和模型，兩個(gè)箭頭標(biāo)志（可用飲料盒鋁片制作），自制直流電動(dòng)機(jī)模型（參見圖12—2），直流電動(dòng)機(jī)原理掛圖一幅，小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，學(xué)生電源一臺(tái)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
提問：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場(chǎng)中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力）。
提問：這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)？（學(xué)生回答之后，教師強(qiáng)調(diào)：改變電流方向，或改變磁感線方向，導(dǎo)體受力方向就隨著改變）
提問：出示如課本12—10甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論，通電線圈在磁場(chǎng)中是怎樣受力的？（學(xué)生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下）
提問：在這兩個(gè)力的作用下，線圈怎樣運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答：線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問：這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（學(xué)生回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）
2、引入新課
教師陳述：電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當(dāng)然，我們先討論最簡(jiǎn)單的一種電動(dòng)機(jī)—直流電動(dòng)機(jī)。給出直流電動(dòng)機(jī)定義，并板書：
〈第五節(jié)直流電動(dòng)機(jī)〉
3、進(jìn)行新課
(1)使磁場(chǎng)中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法
很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來），而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問題呢？（此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng)，還可簡(jiǎn)介各國(guó)對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)際的重視，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用科學(xué)的興趣）要解決這個(gè)問題，我們還得進(jìn)行深入研究。
提問：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（學(xué)生答：由于慣性線圈會(huì)稍轉(zhuǎn)過平衡位置）
提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢？（利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后，ab邊受力仍朝上，cd邊受力仍朝下，正是這一對(duì)力使線圈轉(zhuǎn)回來的）
提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳�，cd邊受力變?yōu)橄蛏�。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？
引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到；實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來改變受力方向的。
板書：
〈1、使磁場(chǎng)中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向�！�
(2)換向器
提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢？
讓學(xué)生想辦法并開展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
教師出示：兩個(gè)半圓鋁環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。待學(xué)生思考片刻，教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12—12相似的模型，說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。
引出換向器的概念并板書：
〈2、換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)�！�
讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12—12，進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過程，重點(diǎn)是甲圖和丙圖，回答教師填空式的.提問：
甲圖：電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
丙圖：電流方向是d→c→b→a，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
出示：直流電動(dòng)機(jī)，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。
板書：〈3、直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造〉
演示：給直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，提高學(xué)生興趣（若時(shí)間不允許，可省些演示）。告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺(tái)小直流電動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識(shí)。
讓學(xué)生閱讀課文最后兩個(gè)自然段，了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。
4、小結(jié)（略）
5、作業(yè)：（不要求筆做）
(1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
(2)比較直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)，從原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)化等方面說出它們的區(qū)別。
�。ㄋ模┱f明
1、本節(jié)采用程序性的提問和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因，以及解決問題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
2、換向器是教學(xué)的難點(diǎn)，制作放大的直觀模型很有必要�？窟@一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它。
3、通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動(dòng)機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、知道電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。
2、知道三相交變電流可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，知道這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的原理。
3、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子。
4、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，知道能使用感應(yīng)電動(dòng)機(jī)是三相交變電流的突出優(yōu)點(diǎn)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比分析的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生接受新事物、解決新問題能力。
3、努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。
三、情感目標(biāo)
1、通過讓學(xué)生了解我國(guó)在磁懸浮列車方面的研究進(jìn)展，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情和立志學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的情感。
2、在觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)和新事物的探索熱情。
教學(xué)建議
1、由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的突出優(yōu)點(diǎn)，使它應(yīng)用十分廣泛、本節(jié)對(duì)它做了簡(jiǎn)單的介紹，以開闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)。但作為選學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生沒有太高的要求，做些介紹就可以了。
2、可以通過回憶前一章習(xí)題中提到的電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象，本節(jié)的關(guān)鍵是通過演示、講解使學(xué)生明白三相交變電流也可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，做到電磁驅(qū)動(dòng)，這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的'原理。這有利于新舊知識(shí)的聯(lián)系和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。有條件的可以看實(shí)物或帶學(xué)生參觀，以增加實(shí)際知識(shí)。
3、課本中的感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要地介紹了感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，其中的核心內(nèi)容是旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)概念。建議教師如果可能的話，應(yīng)找一臺(tái)電動(dòng)機(jī)，拆開了讓學(xué)生看一看各個(gè)部分的形狀。三相感應(yīng)電動(dòng)機(jī)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用很廣泛，最好能讓學(xué)生看一些實(shí)際例子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)模型、學(xué)生電源、旋轉(zhuǎn)磁鐵
教學(xué)過程：
一、知識(shí)回顧
電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象說明
二、新課教學(xué)：
1、過回憶紹電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象：在U形磁鐵中間放一個(gè)鋁框，如果轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，造成一個(gè)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。鋁框就隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。這種電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。告訴學(xué)生感應(yīng)電動(dòng)機(jī)就是應(yīng)用該原理來工作的。
2、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生方法：旋轉(zhuǎn)磁鐵可以得到旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，在線圈中通入三相交流電也可以得到旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。
3、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)介紹
定子：固定的電樞稱為定子
轉(zhuǎn)子：中間轉(zhuǎn)動(dòng)的鐵心以及鐵心上鑲嵌的銅條叫轉(zhuǎn)子
4、鼠籠式電動(dòng)機(jī)模型介紹：感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是由鐵芯和嵌在鐵芯上的閉合導(dǎo)體構(gòu)成的。閉合導(dǎo)體是由嵌在鐵芯凹槽中的銅條（或鋁條）和兩個(gè)銅環(huán)（或鋁環(huán)）連在一起制成的，形狀像個(gè)鼠籠，所以這種電動(dòng)機(jī)也叫鼠籠式感應(yīng)電動(dòng)機(jī)。
5、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向控制：由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造簡(jiǎn)單，因此如果要改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，只需要把定子上的任意兩組線圈的電流互換一下就就可以通過改變旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)方向來改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)。這種電動(dòng)機(jī)在制造、使用和保養(yǎng)上都比較簡(jiǎn)單，被廣泛應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇6
關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想
1．能讓電動(dòng)機(jī)通電運(yùn)轉(zhuǎn)，能拆裝簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)，能就電動(dòng)機(jī)通電為什么運(yùn)轉(zhuǎn)，提出自己的猜想。
2．通過拆裝簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過程，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩大組成部分，并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。
3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極投入對(duì)電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣。
重點(diǎn)
了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，猜測(cè)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原因。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極投入對(duì)電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣。
電動(dòng)機(jī)模型，電源，導(dǎo)線，開關(guān)，線圈，蹄形磁鐵，多媒體等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
多媒體展示機(jī)床、電力機(jī)車、汽車、電梯、電扇、冰箱等各種電動(dòng)玩具，同時(shí)播放他們運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的聲音。
提出問題：什么帶動(dòng)機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的？猜想其轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？(板書課題)
二、自主合作，感受新知
閱讀教材并結(jié)合生活實(shí)際，完成《探究在線·高效課堂》“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分。
三、師生互動(dòng)，理解新知
電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見的一種電氣化設(shè)備，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的`原理都是一樣的。由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)。
學(xué)生交流，師生結(jié)合課文P22圖17－1共同點(diǎn)評(píng)，教師及時(shí)歸納。
(一)了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)
學(xué)生活動(dòng)1：讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來
如圖17－2(a)所示，用導(dǎo)線把模型電動(dòng)機(jī)與電源、開關(guān)連接起來。閉合開關(guān)，觀察電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)。并思考：
(1)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，開關(guān)閉合后，電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)？
(2)如果電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)的因素是什么？
(3)電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
(4)和鄰組同學(xué)交流一下，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否一樣？如不一樣，是什么原因？
要想知道電動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要了解電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)2：探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合利用課件結(jié)合課文圖17－3，通過展示電動(dòng)機(jī)模型，然后分拆電動(dòng)機(jī)，觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)成，介紹電動(dòng)機(jī)模型中的磁體不動(dòng)是定子，線圈能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是轉(zhuǎn)子。
電動(dòng)機(jī)的主要部件是轉(zhuǎn)子和定子。
(二)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想
1．提出問題：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？
復(fù)習(xí)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場(chǎng)，并通過磁場(chǎng)對(duì)磁體發(fā)生作用，即電流對(duì)磁體有力的作用，
再讓我們逆向思索，磁體對(duì)電流有無力的作用呢？
2．猜想
電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，可能與電流和磁體有關(guān)。磁場(chǎng)可能會(huì)對(duì)通電線圈產(chǎn)生磁力而使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè)
學(xué)生交流，教師介紹對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化，是一種常用的思維方法——簡(jiǎn)化法。運(yùn)用簡(jiǎn)化法，檢驗(yàn)磁場(chǎng)對(duì)電流是否有作用，需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？怎樣顯示磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。
實(shí)際電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，我們可以對(duì)電動(dòng)機(jī)是主要部件進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化。
(1)學(xué)生交流，教師適當(dāng)結(jié)合課文圖17－4電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子線圈的簡(jiǎn)化過程：
電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈組→轉(zhuǎn)子上的一組線圈→一組線圈中的一個(gè)線圈→一個(gè)線圈中的一段直導(dǎo)線。
(2)定子的磁鐵或電磁鐵可以用蹄形磁鐵來代替。則通電線圈受力轉(zhuǎn)動(dòng)的問題可用線圈或單根直導(dǎo)線和蹄形磁鐵來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
請(qǐng)同學(xué)們將自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)填到教材P24的方框中。
學(xué)生課外活動(dòng)試一試制作一臺(tái)簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)，觀察：(1)它能不能轉(zhuǎn)動(dòng)？(2)改變線圈中電流的方向，轉(zhuǎn)動(dòng)情況有什么變化？
典例解讀
【例1】電動(dòng)機(jī)是一種高效率，低污染的動(dòng)力設(shè)備，廣泛地應(yīng)用在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。下列家用電器中應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是(??)
A．電熱水器B．電飯鍋
C．洗衣機(jī) D．電熱毯
【解析】洗衣機(jī)主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，它就是利用電動(dòng)機(jī)來工作的。故答案為C。
【答案】C
【例2】電風(fēng)扇是我們生活中的常用電器，工作時(shí)它自身的溫度會(huì)升高，下列有關(guān)它的說法正確的是(??)
A．工作時(shí)，它將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B．工作時(shí)，它的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化
C．工作時(shí)，它的線圈電阻不發(fā)熱
D．工作時(shí)，它能降低溫度
【解析】電風(fēng)扇中使用的是電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)在工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，由于線圈是有電阻的，根據(jù)焦耳定律可知，電流通過導(dǎo)體時(shí)是要發(fā)熱的，因此在工作時(shí)其溫度是不斷升高的。故答案為B。
【答案】B
【例3】?要使直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速加快，下列采取的措施不可靠是(??)
A．增大線圈中的電流
B．更換電壓較高的直流電源
C．將磁鐵的兩極對(duì)調(diào)
D．再增加一個(gè)磁鐵，使該磁鐵的磁場(chǎng)與原有的磁場(chǎng)方向一致
【解析】通過電動(dòng)機(jī)線圈的電流越大，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，所以A措施可行；提高電壓，也可以增大通過電動(dòng)機(jī)的電流，所以B也可行；將磁鐵的磁極對(duì)調(diào)，只是改變了線圈的受力方向，只能改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，所以C不可行；增加一個(gè)磁鐵，可以加大線圈的受力，所以D可行。
【答案】C
四、嘗試練習(xí)，掌握新知
請(qǐng)同學(xué)們完成《探究在線·高效課堂》“隨堂演練”部分。
五、課堂小結(jié)，梳理新知
1．了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)：電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)最主要的部件是定子和轉(zhuǎn)子。定子由電磁鐵組成，而轉(zhuǎn)子由線圈組成。
2．電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，可能與電流和磁體有關(guān)。磁場(chǎng)可能會(huì)對(duì)通電線圈產(chǎn)生磁力而使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。
六、深化練習(xí)，鞏固新知
請(qǐng)同學(xué)們完成《探究在線·高效課堂》“課時(shí)作業(yè)”部分。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇7
材料準(zhǔn)備：木板、電池、硬銅線、磁鐵、銅線圈（漆包線）、木螺絲、電池支架
制作方法：
把硬銅線折成兩個(gè)M形線圈支架，按照一節(jié)5號(hào)電池的長(zhǎng)度作為間隔，將兩個(gè)支架用木螺絲平行固定在木板上。
在線圈支架的前端兩點(diǎn)分別安裝好電池支架。
制作銅線圈，長(zhǎng)度比兩個(gè)線圈支架之間的距離略小，然后用兩根銅線把銅線圈架在M形線圈支架上，并在下端固定一塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)操作：
放入電池后,讓幼兒用手輕輕撥動(dòng)銅線圈，試試看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，
教師指導(dǎo)建議：
指導(dǎo)幼兒明白，銅線圈需輕輕撥動(dòng)一下才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將電池按不同的方向安裝，看看銅線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是否相同。
拓展與替代：
用此原理可制作好玩的秋千等玩具。
為幼兒提供各種直流電機(jī)的工作圖片供幼兒研究、探討。
科學(xué)小知識(shí)
長(zhǎng)期以來，磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象是被分別進(jìn)行研究的。許多科學(xué)家都認(rèn)為電與磁沒有什么聯(lián)系。1751年，富蘭克林用萊頓瓶放電的`辦法使鋼針磁化的實(shí)驗(yàn)啟發(fā)了丹麥物理學(xué)家奧斯特，他認(rèn)為，電向磁轉(zhuǎn)化不是沒有可能。于是，他把通電導(dǎo)線與磁針平行放置來做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，小磁針微微跳動(dòng)。就這樣，他撰寫論文向科學(xué)界宣布了電磁效應(yīng)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。此模型就是利用直流電產(chǎn)生的磁力和磁鐵產(chǎn)生的磁力相互排斥的原理制作而成的。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇8
一、說教材：
（一）教材分析
《電熱電動(dòng)器具原理與維修》是由榮俊昌主編、為電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)使用的中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃教材。該教材中的電器產(chǎn)品，都選用最常見、最典型的，在學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，面向?qū)嵱�，以提高技能為目�?biāo)，采用分模塊（電熱和電動(dòng)）、分層次（基礎(chǔ)和應(yīng)用）編寫，體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)以致用的原則，因此非常適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)。本節(jié)是該教材中第二大模塊（電動(dòng)）中第一層次（基礎(chǔ)）即：第二章第二節(jié)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。是后面學(xué)習(xí)所有電動(dòng)器具必備的基礎(chǔ)知識(shí)，起鋪墊作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：掌握單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和故障檢修，了解單相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理和應(yīng)用
2．能力目標(biāo)：掌握單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝技能和排除單相異步電動(dòng)機(jī)通電后不轉(zhuǎn)的故障。
3．德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究
探索的精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和故障檢修
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理
二、說教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法和通過拆裝實(shí)物研究結(jié)構(gòu)的分層教學(xué)法，并靈活運(yùn)用其他輔助教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情境法（視頻和實(shí)物）
充分運(yùn)用多媒體視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并結(jié)合實(shí)物演示，以啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑提問等多種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，有助于學(xué)生更好的理解本課的知識(shí)重、難點(diǎn)。
分層教學(xué)法
考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況呈現(xiàn)三層金字塔結(jié)構(gòu)，因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，每組里各層次水平地學(xué)生均勻分布，這樣可以讓小組內(nèi)部掌握較好的學(xué)生來幫助相對(duì)較弱的同學(xué)來理解知識(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也通過小組互助、教師指導(dǎo)而突破難點(diǎn)。
三、說學(xué)法
我所教的學(xué)生是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)班男生居多，女生較少，大多數(shù)男生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但是他們理論知識(shí)薄弱，認(rèn)知層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，有很大的個(gè)體差異，學(xué)生整體情況呈現(xiàn)一個(gè)三層排布的金字塔型結(jié)構(gòu)，即：對(duì)知識(shí)熟悉和會(huì)一些的、會(huì)一點(diǎn)和一點(diǎn)也不會(huì)的三個(gè)層面，而最下層的'往往占絕大多數(shù)，是學(xué)生當(dāng)中的主體。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過“小組互助、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、歸納總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
在此，我本著“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念，采用“一樣二用”的授課思路，“一樣”指單相異步電動(dòng)機(jī)的外觀及組成，“二用”分別指單相異步電動(dòng)機(jī)的用途和單相異步電動(dòng)機(jī)如何使用（工作原理和實(shí)際電路），以一條教學(xué)主線“單相異步電動(dòng)機(jī)是由哪幾部分組成的？→是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？→突然不轉(zhuǎn)怎么辦？”貫穿整堂課，并遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，逐層深入探究和分析，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)而完成整個(gè)授課過程。因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問2分鐘
我這里設(shè)置的是用多媒體演示來復(fù)習(xí)直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和應(yīng)用范圍。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是因?yàn)橥ㄟ^對(duì)直流電機(jī)的整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和把握，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)單相異步電動(dòng)機(jī)有個(gè)很好的思路，通過對(duì)比，更好認(rèn)識(shí)兩種電動(dòng)機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2分鐘
采用多媒體視頻，即屏幕上播放現(xiàn)代家居生活中常用的各種家用電器：洗衣機(jī)、空調(diào)（電風(fēng)扇）、抽油煙機(jī)等，學(xué)生欣賞畫面的同時(shí)，感受電氣化給人類生活帶來的方便，老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去想“這些家用電動(dòng)器具的轉(zhuǎn)動(dòng)都需要哪個(gè)重要設(shè)備？”，我拿出單相異步電動(dòng)機(jī)的實(shí)物，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題“單相異步電動(dòng)機(jī)”
設(shè)計(jì)意圖：這種創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方法來源生活實(shí)際，形象生動(dòng)直接，容易吸引學(xué)生，并可激發(fā)學(xué)生急于探索新知識(shí)的欲望，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。同時(shí)也體現(xiàn)了“由生活走向電子”的教學(xué)理念。
�。ㄈ┲v授新知12分鐘
1、單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成
設(shè)計(jì)意圖：通過《單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝》視頻播放，讓學(xué)生在感官上熟悉各部分結(jié)構(gòu)后，進(jìn)而采用分組限時(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)實(shí)物進(jìn)行拆裝，要求每組都能說出所拆下電機(jī)部分的名稱，特別是定子繞組，要求學(xué)生仔細(xì)觀察該部分，并順勢(shì)設(shè)置疑問，為什么有一個(gè)繞組轉(zhuǎn)動(dòng)不了呢？
在此過程中注重強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手、觀察、思考的能力，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)。
2、工作原理：6分鐘
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我主要運(yùn)用多媒體動(dòng)畫模擬其工作原理，以廣泛使用的單相電容式電動(dòng)機(jī)為例，對(duì)難于理解深?yuàn)W的理論知識(shí)點(diǎn)采用的是幽默、詼諧的方式講解，進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生來共同解決“電動(dòng)機(jī)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)”這一個(gè)問題
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)可以使抽象而枯燥的難點(diǎn)知識(shí)變成形象、生動(dòng)的感官接受，可來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，結(jié)合教師的梯度講解可積極引導(dǎo)學(xué)生使他們由難于學(xué)而變成易于學(xué)，進(jìn)而樂于學(xué)。
3、應(yīng)用范圍：2分鐘
介紹單相異步電動(dòng)機(jī)的具體應(yīng)用，被廣泛應(yīng)用于家用電器、電動(dòng)工具、醫(yī)療器械等方面。特別是家用電器中常見的洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)、暖風(fēng)機(jī)、抽油煙機(jī)等。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我主要采用視頻與講授法相結(jié)合，回歸到“由電子走向生活”的教學(xué)理念，并且也是“一樣二用”授課思路“二用”中“電動(dòng)機(jī)用途”的體現(xiàn)。
4、常見故障檢修：10分鐘
這是本課的重點(diǎn)。我主要按照“故障現(xiàn)象→故障原因→故障排除方法”的思路，并以單相電容式異步電動(dòng)機(jī)常見的典型故障：即電機(jī)不轉(zhuǎn)為例。結(jié)合上面所學(xué)的電機(jī)結(jié)構(gòu)組成和了解工作原理的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主去探究、自主分析歸納產(chǎn)生此故障的可能原因和排除其的主要方法，教師再加以輔助分析歸納。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)就是遵循了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，自主去探究，自主歸納總結(jié)可能出現(xiàn)的一系列故障，教師輔助分析，最后老師用課件對(duì)單相異步電動(dòng)機(jī)的常見故障以列表形式進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充說明。進(jìn)而可以充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和解決問題、分析問題的能力。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)：8分鐘
對(duì)實(shí)驗(yàn)室已有的洗衣機(jī)、暖風(fēng)機(jī)等電動(dòng)器具設(shè)置相應(yīng)的故障點(diǎn)，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。
設(shè)計(jì)意圖：在此我本著“學(xué)以致用”的原則，采用分層教學(xué)法和梯度練習(xí)，使學(xué)生真正的將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)而解決生活中常見的問題，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：1分鐘
結(jié)合板書內(nèi)容，幫助學(xué)生理清本節(jié)的授課思路和掌握知識(shí)重點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生思路更加清晰、有助于系統(tǒng)的消化所學(xué)知識(shí)。
�。┱n后作業(yè)：1分鐘
從學(xué)生自己家里的實(shí)際出發(fā)，試著找出2種應(yīng)用單相異步電動(dòng)機(jī)的家用電器，親自去動(dòng)手拆裝一下，做好記錄，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式的書面作業(yè)。
設(shè)計(jì)此作業(yè)目的為了更全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使他們意識(shí)到自己的生活中就有電子，學(xué)習(xí)電子要為生活服務(wù)。進(jìn)而體現(xiàn)了“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)
2.2單相異步電動(dòng)機(jī)
1.結(jié)構(gòu)組成
定子、轉(zhuǎn)子、起動(dòng)元件（電容）
2.工作原理
3.應(yīng)用范圍
洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等。
4.故障檢修
故障現(xiàn)象→故障原因→故障排除方法
板書設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、應(yīng)用范圍和故障檢修。
設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)“一樣二用”的授課思路，以一條教學(xué)主線，幫助學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路，突出了教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握程度。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
整堂課充分體現(xiàn)了“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念，遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”教學(xué)思想，通過一樣二用的授課思路和一條教學(xué)主線來貫穿整堂課，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過創(chuàng)設(shè)情境和講練結(jié)合，使學(xué)生在掌握本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，并能把電子專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為解決生活實(shí)際問題的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇9
尊敬的各位專家、評(píng)委老師，
大家好！今天我說課的題目是三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理。接下來，我將從五個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行說明：一說教材；二說教法；三說學(xué)法；四說教學(xué)過程；五說教學(xué)反思。
一、說教材
分為五個(gè)部分：
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本課內(nèi)容選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《電機(jī)與變壓器》第五單元章課題四三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理。它是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課有著重要的作用。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
授課對(duì)象為機(jī)電專業(yè)中職班三年級(jí)學(xué)生，男生較多，調(diào)皮好動(dòng)，已參加過電工實(shí)訓(xùn)，對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，且在學(xué)習(xí)本知識(shí)之前，已在《電工基礎(chǔ)》和初中物理中學(xué)過磁場(chǎng)、磁力安培定則等，具備學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，但職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，在遇到困難時(shí)容易放棄學(xué)習(xí)、厭學(xué)。少部分同學(xué)對(duì)綜合性知識(shí)理解能力較強(qiáng).
�。ㄈ┙虒W(xué)理念
感覺的作用只限于現(xiàn)象的理解，并不能成為獲得理念的工具。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生心思凝聚，學(xué)思結(jié)合，從一個(gè)理念到達(dá)另一個(gè)理念，并最終歸給為理念。教師要善于點(diǎn)悟、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種境界，使他們?cè)凇翱嗨稼は搿焙蟆邦D開茅塞”，喜獲“理性之樂”。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：從具體—抽象，從類比—?dú)w納使得學(xué)生理解三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，并掌握旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)形成，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，知識(shí)的遷移和類比
3、情感目標(biāo)：通過師生、學(xué)生彼此之間的討論、合作、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、交流、探究的意識(shí)品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生在探索、解決問題過程中，獲得學(xué)習(xí)的成就感.
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理
☆如何緊扣重點(diǎn)：通過構(gòu)建簡(jiǎn)單具體的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头治鋈喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理
2、難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)形成，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系
☆如何突破難點(diǎn)：由模型中的手動(dòng)旋轉(zhuǎn)磁鐵過渡到電動(dòng)機(jī)中產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，由此引出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是如何形成的呢？通過和學(xué)生一起分析歸納得出當(dāng)電動(dòng)機(jī)的定子繞組通人三相交變電流，該電流就在定子繞組中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，進(jìn)而分析歸納出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系.
二、教法設(shè)計(jì)
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，根據(jù)課程及學(xué)生的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，這一次課我主要采用了四種教學(xué)方法，分別是：
1、圖示法：通過圖片、動(dòng)畫演示，給學(xué)生直觀的印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、實(shí)驗(yàn)法：通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)有直觀、切身的體會(huì)，激發(fā)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)，為突破難點(diǎn)提供了良好的情景。
3、問題引導(dǎo)法：教師提出問題，讓學(xué)生思考，帶著問題做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來解決這個(gè)問題，從而達(dá)到教學(xué)目的。
4、練習(xí)法：采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
5.、歸納類比；是學(xué)生獲得完整的理性知識(shí)，通過類比使得理性知識(shí)更加牢固
三、學(xué)法指導(dǎo)
“教”和“學(xué)”是緊密的雙邊關(guān)系。結(jié)合所采用的教法、學(xué)生的特點(diǎn)及課堂的教學(xué)形式，我設(shè)計(jì)的學(xué)法有，類比分析法、觀察探究法、整合完善拓展。讓學(xué)生在“看圖→實(shí)驗(yàn)→歸納→總結(jié)→練習(xí)→應(yīng)用”的過程中，自主參與知識(shí)的回顧，發(fā)展，形成，和掌握過程。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
分為三個(gè)階段：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
多媒體投影設(shè)備、物理模型
2、教室布置
學(xué)生按正常上課就坐
�。ǘ┱n堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)獲得，技能技巧掌握，能力發(fā)展以及興趣培養(yǎng)的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行了規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、層次性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容為一課時(shí)，設(shè)計(jì)了五個(gè)主要的教學(xué)過程，分別是：
1、解剖結(jié)構(gòu),導(dǎo)入新課（3分鐘）
復(fù)習(xí)鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，展示電動(dòng)機(jī)各部分實(shí)物照片，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建三相異步電動(dòng)機(jī)架構(gòu)，之后引入課題，提出問題。為什么叫三相異步電動(dòng)機(jī)？三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是怎么轉(zhuǎn)起來的？
2、引入模型,探究原理（12分鐘）
通過構(gòu)建簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头治鋈喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理，學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。教師將該實(shí)驗(yàn)原理分解為若干小問題，給出基本的物理定則（左手定則、右手定則），和學(xué)生一起分析該物理模型的動(dòng)作過程，由此即得出三相異步電動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理，馬上可以解釋前面提出的兩個(gè)問題（為什么叫三相異步電動(dòng)機(jī)？三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是怎么轉(zhuǎn)起來的？）通過具體物理模型類比學(xué)生學(xué)習(xí)的三相異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，激發(fā)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)，為突破難點(diǎn)提供了良好的情景。
3、由此及彼,導(dǎo)入難點(diǎn)（10分鐘）
由模型中的手動(dòng)旋轉(zhuǎn)磁鐵過渡到三相異步電動(dòng)機(jī)中的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，要想讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，必需也要有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的磁場(chǎng)。那么，三相異步電動(dòng)機(jī)中旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是如何形成的呢？通過講解，作圖，分析總結(jié)出當(dāng)電動(dòng)機(jī)的定子繞組通人三相交變電流，該電流就在定子繞組中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)（合成磁場(chǎng)只有一對(duì)磁極）。
4、化解難點(diǎn)，運(yùn)用公式（15分鐘）
當(dāng)定子繞組連接形成兩對(duì)磁極時(shí)，依照上述分析方法和學(xué)生一起總結(jié)出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)規(guī)律
并得出，當(dāng)正弦交流電完成一個(gè)周期的變化時(shí)，每對(duì)磁極只轉(zhuǎn)過半個(gè)圓周，相對(duì)于P=1時(shí)，轉(zhuǎn)速減半，由此得到轉(zhuǎn)速和磁極對(duì)數(shù)一般規(guī)律同時(shí)引出引出轉(zhuǎn)差率概念：轉(zhuǎn)差率為旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的同步轉(zhuǎn)速和電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速之差。給出一個(gè)相關(guān)例題，鞏固上述知識(shí)
5、歸納總結(jié),對(duì)比拓展（5分鐘）
教師設(shè)疑，提問：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，從而在頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)體系，教師在旁查漏補(bǔ)缺。教師總結(jié)四句話，以歌謠的形式呈現(xiàn)完整的三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理，便于學(xué)生理解記憶。教師再次設(shè)疑異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行原理與變壓器的.相似之處是什么？主要區(qū)別又是什么？把該課程最本質(zhì)的原理提出來，使得學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)有一個(gè)呼應(yīng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)
以下是我的板書設(shè)計(jì)：
大致分為三塊，左邊是……
五、教學(xué)反思
本次課較成功地按教學(xué)計(jì)劃完成了授課任務(wù)。從感性認(rèn)識(shí)中概括出來的認(rèn)知原理是建立在思維基礎(chǔ)上的抽象理性，通過學(xué)習(xí)了三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，不僅僅是為了實(shí)用，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的智慧、培養(yǎng)了理性，提高了心靈的各種能力。我們從事的人才教育，是教授學(xué)生知識(shí)技能，是讓學(xué)生能夠用之于外，畢業(yè)后能找到正當(dāng)工作，能自力更生，讓自己有尊嚴(yán)的活著對(duì)社會(huì)有用，，這樣社會(huì)才能有序發(fā)展，人才教育固然重要，但是求之于內(nèi)的人格教育我們做的還不夠，要使得學(xué)生有獨(dú)立的理性思維，試想如果人活在世界上做任何事情都是被動(dòng)的話那么只剩下工具的價(jià)值，被動(dòng)的話不會(huì)改變內(nèi)在，人為的外在壓力一旦消失，你就恢復(fù)原狀了，這樣的人生豈不可惜。由于認(rèn)識(shí)平有限，可能仍存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指正！謝謝！
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)換向器的作用。
3、會(huì)畫直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖，會(huì)按電路圖連接電路。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)器材
電動(dòng)機(jī)模型（散件），變阻器，電源（干電池若干），開關(guān)，自制電動(dòng)玩具。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直流電動(dòng)機(jī)原理。要使直流電動(dòng)機(jī)中的線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，需要一個(gè)什么重要的構(gòu)件？它在其中起何作用？（換向器；線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。）
2、引入新課
直流電動(dòng)機(jī)中換向器是否真正起到這個(gè)作用呢？怎樣使直流電動(dòng)機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和方向發(fā)生變化？今天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)里就從學(xué)裝直流電動(dòng)機(jī)模型中來研究這些問題。
板書：〈實(shí)驗(yàn)：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型〉
3、進(jìn)行新課
(1)演示：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型
出示電動(dòng)機(jī)模型（散件）并作簡(jiǎn)介。
問：怎樣把這些散件組裝成一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型呢？
邊演示，邊強(qiáng)調(diào)指出：①直流電動(dòng)機(jī)模型的安裝順序是從內(nèi)到外，從下到上的。
板書：〈直流電動(dòng)機(jī)模型安裝順序：支架→線圈轉(zhuǎn)子→電刷→定子（磁極②安裝時(shí)電刷與換向器之間的`松緊、線圈轉(zhuǎn)子與定子之間的間隙要適中。③安裝完畢后用手撥動(dòng)一下轉(zhuǎn)子，觀察運(yùn)轉(zhuǎn)是否處于良好狀態(tài)，否則應(yīng)加以調(diào)試。
問：我們現(xiàn)在要使已安裝完畢的電動(dòng)機(jī)模型運(yùn)轉(zhuǎn)起來，想一想需要哪些器材？（電源、開關(guān)、導(dǎo)線）
進(jìn)一步問：如果要使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢發(fā)生變化，還要什么器材？
引導(dǎo)學(xué)生分析，通過改變電路中電流或電壓，則應(yīng)串聯(lián)變阻器。
(2)直流電動(dòng)機(jī)模型的電路
板書：〈電動(dòng)機(jī)的電路圖〉
請(qǐng)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)小組分組進(jìn)行畫直流電動(dòng)機(jī)電路圖比賽。教師巡視、輔導(dǎo)。然后請(qǐng)各小組同學(xué)同時(shí)開始安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，按畫好的電路圖連接電路。經(jīng)檢查電路無誤后，請(qǐng)同學(xué)將滑動(dòng)變阻器移至最大值處，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，讓電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來。再請(qǐng)同學(xué)斷開電路。
(3)直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與轉(zhuǎn)速
問：同學(xué)們回憶一下，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向（轉(zhuǎn)動(dòng)方向）與哪些因素有關(guān)？（電流方向、磁感線方向）現(xiàn)在要使電動(dòng)機(jī)模型中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生得出：將電源兩極對(duì)調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對(duì)調(diào)。
請(qǐng)同學(xué)觀察：對(duì)調(diào)電源兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；對(duì)調(diào)磁鐵的兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)速隨電流大小怎樣變化。
要求學(xué)生觀察時(shí)作記錄。教師巡回檢查、輔導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)完畢后，師生共同總結(jié)。
板書：
〈改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方法：
對(duì)調(diào)電源兩極；
對(duì)調(diào)磁鐵的兩極。
改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小�！�
4、小結(jié)（略）
5、布置作業(yè)
(1)出示教師自制的直流電動(dòng)小玩具，簡(jiǎn)單敘述制作方法，并演示。鼓勵(lì)學(xué)生課后完成。
(2)寫好本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�。ㄋ模┱f明
l、直流電動(dòng)機(jī)模型型號(hào)不一，注意選用合適的電源。
2、根據(jù)學(xué)生具體情況，也可在黑板上畫出直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖。
3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考樣式
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
姓名 班級(jí) 日期
實(shí)驗(yàn)名稱：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、研究直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)速。
實(shí)驗(yàn)器材：直流電動(dòng)機(jī)模型（散件），干電池組，滑動(dòng)變阻器，開關(guān)，導(dǎo)線若干。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、畫出直流電動(dòng)機(jī)模型與變阻器、電源、開關(guān)組成的串聯(lián)電路圖（圖12—4）。
3、按電路圖連接電路。
4、經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適位置，觀察電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
5、按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論填入表中。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)概念：
玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。
二、過程與方法：
1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。
2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開關(guān)、。
2. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、玩具小車引入
師：同學(xué)們，看，老師今天帶來了什么？
師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車動(dòng)起來的嗎？
生回答。
師：對(duì)，今天我們就來研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書課題）
二、探究活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
師：請(qǐng)同學(xué)們斷開電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？
生回答，師作評(píng)價(jià)。
師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）
師：我們拆開電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來認(rèn)識(shí)�。ㄕn件出示）
師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書磁鐵）
師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷）
師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。
師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書）
師：我們接著來認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼眚?yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。）
2、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
�。�1）、猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)
師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？
生：小組討論并匯報(bào)。
師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用）
�。�2）檢驗(yàn)我們的猜想。
師：同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)器材，讓我們能清楚的看到小電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)，想不想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？。（課件出示自制教具）其中這兩個(gè)相當(dāng)于后蓋中的電刷，這個(gè)當(dāng)然是小電動(dòng)機(jī)中的轉(zhuǎn)子了！我們還差什么呢？我們用這個(gè)磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。
師：現(xiàn)在我們可以做實(shí)驗(yàn)了！先請(qǐng)一位同學(xué)把轉(zhuǎn)子接到電路中，再請(qǐng)另一位同學(xué)用開關(guān)接通電流后，馬上斷開電，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)了嗎？還要怎么做轉(zhuǎn)子才能轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒有動(dòng)起來，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒動(dòng)起來，請(qǐng)馬上斷電。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。
師請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)開關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說實(shí)驗(yàn)方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開，放到轉(zhuǎn)子的'左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放��！最后通電；也可以用一個(gè)磁鐵……。提示：反復(fù)幾次看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以停下來了，后面我們還要做更多的實(shí)驗(yàn)讓你們玩?zhèn)�夠！玩?zhèn)�盡興！
生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。
師：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。
師：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車跑得快起來呢？
生回答。
師總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！
1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證�。�
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)
師：我們?cè)谘b四驅(qū)車的時(shí)候遇到過這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？
師總結(jié)；哦！也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！
師：哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種��！你們能找到嗎？試一試呢？
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)
三、課堂小結(jié)
1、師指著板書小結(jié)。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？
3、師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、小組內(nèi)說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇12
各位老師，上午（下午）好！
說課應(yīng)當(dāng)圍繞“課標(biāo)、教材、教法、程序”進(jìn)行，基于本次講課的特殊性，很有必要從“信息技術(shù)和學(xué)科課程整合”的角度加以闡述。
《電動(dòng)機(jī)》是在講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更進(jìn)一步了解電和磁之間的聯(lián)系而設(shè)置的一節(jié)課。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、整合、實(shí)踐”的思想，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1.實(shí)驗(yàn)的思想
物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，《課標(biāo)》上說：“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物理情境”。在《電動(dòng)機(jī)》教學(xué)中，第一課時(shí)，用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究了“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”，第二課時(shí)，運(yùn)用“信息技術(shù)”操作平臺(tái)回顧了上節(jié)內(nèi)容，研究了電動(dòng)機(jī)的工作原理。
利用“信息技術(shù)”研究電動(dòng)機(jī)的工作原理，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫演示電動(dòng)機(jī)的工作過程，收到了常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，體現(xiàn)了“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物理情境”的思想，更為重要的是，運(yùn)用電腦技術(shù)，將電動(dòng)機(jī)的工作過程化為慢動(dòng)作、分解動(dòng)作、對(duì)比動(dòng)作，直觀、形象、深入淺出地揭示了電動(dòng)機(jī)的工作原理，解決了常規(guī)教學(xué)中“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯、教師不容易講清、學(xué)生很難聽懂”的難題，更好地突出了“電動(dòng)機(jī)工作原理”這一重點(diǎn)，突破了“換向器的作用”這一難點(diǎn)。課后的實(shí)踐操作題“制作模擬電動(dòng)機(jī)”，使實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證，又一次體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的`思想。
這也是選擇《電動(dòng)機(jī)》作為多媒體教學(xué)的重要原因之一。
2.整合的思想
多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，是為學(xué)科教學(xué)的高效率、高質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的。因此，信息技術(shù)與課程整合應(yīng)當(dāng)植根于學(xué)科，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中是一種工具，應(yīng)當(dāng)服從于學(xué)科教學(xué)，服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，而絕不是相反。
《電動(dòng)機(jī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都體現(xiàn)了整合的思想。“電動(dòng)機(jī)工作原理”部分，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫演示，用分解圖片、對(duì)比圖片分析，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)；“電動(dòng)機(jī)應(yīng)用”部分，采用視頻、圖片還原生活現(xiàn)實(shí)情境；“課前引入”用圖片引領(lǐng)學(xué)生走向生活，“課后實(shí)踐”將物理知識(shí)、生活觀察、社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手動(dòng)腦、人際交往、信息技術(shù)甚至語文寫作融為一體；課件背景，翻頁按扭，自定義動(dòng)畫等等，都體現(xiàn)了“生活、物理、社會(huì)”的聯(lián)系與整合，體現(xiàn)了學(xué)科間的滲透，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與應(yīng)用。
在信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合中，學(xué)生不僅能夠輕松自如地學(xué)會(huì)物理學(xué)科知識(shí)，弄懂知識(shí)之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)生活與物理的關(guān)系，而且學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)的接收者和被填灌對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體，信息加工主體以及知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。
3.實(shí)踐的思想
物理與生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)物理離不開實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作。本節(jié)課中兩道生活模擬場(chǎng)景題目，滲透了物理與生活的關(guān)系，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)的交互性特點(diǎn)，使問答具有隨機(jī)性；另外兩道真正意義上的“走向生活、動(dòng)手動(dòng)腦”的題目，題目中的“采訪”、“查閱”、“記錄”、“拆機(jī)”、“制作”，無不體現(xiàn)“物理綜合實(shí)踐”和“研究性學(xué)習(xí)”的思想，“上傳報(bào)告”、“下載視頻”則是學(xué)科課程與信息技術(shù)整合成果的延伸應(yīng)用與拓展深化。
總之，集文本、圖片、動(dòng)畫、視頻于一體的多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)容量更大、節(jié)奏更快、形式更新，使學(xué)生的視野更廣、興趣更濃、能力更強(qiáng)。
學(xué)科課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，加強(qiáng)了物理與生活的聯(lián)系，拓寬了物理學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察、樂于動(dòng)手、善于思考、勇于探究的自主性求知習(xí)慣和創(chuàng)新性思維意識(shí)，以及獲取、利用、加工信息的能力。“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”不再是一句空話，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合也得到了進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展。
說課完畢，敬請(qǐng)?jiān)u委老師多多指導(dǎo)！
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