寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案（精選12篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2. 讓孩子能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)字母

　　3. 讓孩子掌握最基本的禮貌用語(yǔ)

　　4. 讓孩子能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極參與到游戲當(dāng)中

　　5. 邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞

　　6. 讓孩子掌握所學(xué)字母和單詞的發(fā)音

　　7. 正確理解句型的含義

　　8. 對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們能夠更好的進(jìn)行記憶

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1. 如何培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　給孩子聽(tīng)英語(yǔ)錄音，教孩子唱英語(yǔ)兒歌，跟孩子玩英語(yǔ)游戲，老師可以通過(guò)這三個(gè)方面來(lái)提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，不用逼迫也能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的效果是非常大的。

　　2. 如何聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)字母

　　老師寫(xiě)下來(lái)，并重復(fù)讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強(qiáng)孩子對(duì)字母的記憶，久而久之，孩子自然就會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)了。

　　3. 如何記住禮貌用語(yǔ)

　　老師可以將這些禮貌用語(yǔ)帶入到情景劇中，現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子具有很強(qiáng)的表演天賦，如果通過(guò)表演來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會(huì)有很大的收獲。

　　4. 字母以及單詞的.拼讀與書(shū)寫(xiě)

　　5. 句型的含義以及運(yùn)用

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 字母：二十六個(gè)字母

　　2. 單詞：水果，動(dòng)物

　　練習(xí)：

　　讓孩子在練習(xí)本上寫(xiě)字母和單詞，確保不寫(xiě)錯(cuò)。

　　作業(yè)：

　　給孩子布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，最好回去跟父母有互動(dòng)，這樣不僅能讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

　　幼兒園大班英語(yǔ)教案的內(nèi)容比較豐富，最主要的就是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，只要孩子有興趣了，不僅讓孩子學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且也會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能讀懂read and write部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中四會(huì)句子。

　　3、了解story time的故事內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

　　2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

　　2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

　　2、presentation read and write

　　(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的.地方呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。

　　(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

　　story time

　　教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

　　3、consolidation and extension

　　(1)做本單元aread and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　(2)聽(tīng)read and white、pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握詞匯：phone， policeman， ask， sir， look at， see， will， I’ll=I will， take， address， glad， forget(forgot)， now， China， or， work， goes

　　理解詞匯：well ， fax， ID， licence(license)， dear， age， hm， why

　　語(yǔ)音：五個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的拼讀規(guī)則。結(jié)合單詞拼寫(xiě)，鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音。

　　復(fù)習(xí)句型：動(dòng)詞的'Be句型（完全形式、縮略形式、疑問(wèn)形式），總結(jié)由What? How (How old)? Where? Who? 等引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。

　　復(fù)習(xí)語(yǔ)法：人稱(chēng)代詞、及已學(xué)過(guò)的物主代詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1） 句型：

　　a。 I am/You are/ He is/ She is/ It is…(及其縮略形式)

　　Am I …/ Are you…/ Is he…/Is she…/Is it…?

　　b。 What…? How (How old)…?Where…? Who…? 引起的疑問(wèn)句。

　　2) 日常交際用語(yǔ)：

　　復(fù)習(xí)第一至第七單元的日常交際用語(yǔ)。

　　德育目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)前七個(gè)單元的日常禮貌用法，使學(xué)生熟悉進(jìn)而掌握它們，并在日常生活中能夠應(yīng)用。教育學(xué)生在復(fù)習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助的精神。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元是復(fù)習(xí)課，教師在準(zhǔn)備本單元的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，特別要在教材所要求的重點(diǎn)項(xiàng)目上進(jìn)行具體分析，以便有針對(duì)性地安排本單元的教學(xué)活動(dòng)。

　　這一階段的主體內(nèi)容可分為兩大主線：關(guān)于人（greetings， introduction， telephone talk， names， age， class， positions）、關(guān)于物（things in English， plural and singular， numbers and quantity， possessions）。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《H Hat》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“H”、英語(yǔ)單詞：“Hat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)： “Be quiet!Listen�！钡膶�(shí)際譯義。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)對(duì)話能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備字母卡、圖卡一張，錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的`會(huì)話內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色及有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的`重點(diǎn)。

　　3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。

　�。�1）教師出示字母娃娃H，讓幼兒說(shuō)出像什么，在拼貼字母的過(guò)程中學(xué)會(huì)字母“H”的正確發(fā)音。

　�。�2）教師利用圖卡引出“帽子”的英語(yǔ)單詞，通過(guò)游戲“貼帽子”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。

　　4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語(yǔ) “Be quiet!Listen�！钡膶�(shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

　　2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的.`尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

　　step 2.presentation

　　1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”

　　2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

　　a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車(chē)讀)

　　c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e

　　d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)：this is my eye

　　e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

　　4.powerpoint制作：打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)

　　5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　step3：practice

　　1.let’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose聞聞聞

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do.(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)

　　3.play a game

　　出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

　　4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)

　　5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”

　　并能在情景中正確運(yùn)用。

　　2、能夠知道m(xù)eter的意思

　　能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通

　　情感與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　了解基本的.計(jì)量單位的.運(yùn)用

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

　　教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2

　　過(guò)程

　　1. preparation(預(yù)習(xí))

　　1.日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

　　2. presentation(新課呈現(xiàn))

　　(1)Let’s try

　　教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案

　　(2)Let’s talk

　　a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意

　　b.教師范讀，學(xué)生跟讀

　　c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題

　　d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀

　　3.practice(練習(xí))

　　(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。

　　(2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。

　　(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。

　　(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。

　　4.homework(家庭拓展)

　　(1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　(2)聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 7

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2、為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3、教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1． 熱身 (Warm-up)

　　（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的.單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的`學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2． 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

　　（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　　（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! I’m …

　　（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I’m …/Hi, I’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

　　情景一：清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

　　情景二：上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　情景三：下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？

　　情景四：放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

　�。�3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　�。�4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。

　　4．課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

　�。�3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

　�。�5）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

　�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

　�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 8

　　一、教材分析：

　　1、教材的地位及作用：

　　這是牛津英語(yǔ)9A第二模塊（teenagelife青少年生活）的第四單元第四課時(shí)—

　　詞匯教學(xué)（不同的電視節(jié)目）。本單元圍繞做“電視節(jié)目TVprograms”這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，它與前三單元有一定的聯(lián)系，是從青少年的另一個(gè)方面來(lái)拓展話題的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：（德育目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)）

　　德育目標(biāo)：讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能因?yàn)闀簳r(shí)的生活的壓力而消極頹廢。應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有活力有志向有理想懂生活的青年人。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)學(xué)習(xí)、掌握六個(gè)不同的電視節(jié)目（卡通、喜劇、聊天類(lèi)、游戲類(lèi)、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片）

　　(2)學(xué)習(xí)單詞cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　1、根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)

　　2、根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　　３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由（相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法）

　　確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、教材處理：

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)能力的實(shí)際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時(shí)能夠進(jìn)一步對(duì)學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過(guò)自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與談話交流中掌握語(yǔ)言知識(shí)。最后通過(guò)讓學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　三、教學(xué)方法：

　　通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

　　四、教學(xué)手段：

　　主要以現(xiàn)代化電教手段——多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)程序：

　　1、新課導(dǎo)入

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先問(wèn)學(xué)生這段時(shí)間以來(lái)感覺(jué)心情如何？學(xué)生的可能的答案是（累、困、有壓力等等）。此時(shí)，問(wèn)他們?nèi)绻�有壓力的時(shí)候，你們知道如何去放松自己?jiǎn)幔坑靡粋�(gè)句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有學(xué)生說(shuō)想通過(guò)看電視來(lái)放松自己？這時(shí)，就是我切入主題的時(shí)候了！---談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎？每天花多長(zhǎng)時(shí)間看電視？你最喜歡看的

　　電視節(jié)目是什么？誰(shuí)是你最喜歡的`電視節(jié)目主持人？

　　2、新課的講解

　　本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，栩栩如生。通過(guò)不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來(lái)接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫(huà)更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)注意讓學(xué)生在練個(gè)別詞匯的時(shí)候注意詞不離句。

　　4、反饋練習(xí)

　　讓學(xué)生在用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，表達(dá)自己所喜歡的`電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。

　　5、歸納總結(jié)

　　本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又開(kāi)展積極的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。開(kāi)始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒(méi)有時(shí)間看電視，但是每個(gè)人都在為自己的美麗人生編織夢(mèng)想。過(guò)程是艱苦的，前途是美好的。不同的電視節(jié)目，體現(xiàn)不同的特色。我們每個(gè)人的愛(ài)好不一樣。本身沒(méi)有好壞。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)衣物,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出情緒并能正確發(fā)音

　　3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞happy angry sad

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來(lái)練習(xí)認(rèn)知〉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss Pan

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師和小朋友們一起來(lái)回顧下衣服，Look,what’s this？（有實(shí)物外套）

　　幼：It’s a coat.

　　師：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater!

　　師：Very good! ...Ok，看來(lái)小朋友都記得非常牢，真棒！來(lái)，我們來(lái)唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO�。◣熡坠餐�唱《音樂(lè)之聲》）

　　二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　師：唱完歌，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)！小朋友們肯定會(huì)喜歡的！

　　一二三，變！小朋友們看，我現(xiàn)在很......？

　　幼：很開(kāi)心！在笑�。ㄓ變簳�(huì)有自己不同的回答）

　　師：那現(xiàn)在呢？（教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的.面具可以小組進(jìn)行識(shí)別或者讓幼兒來(lái)教師身邊示范識(shí)別。）

　　在幼兒區(qū)別情緒的同時(shí)要代入英文，同步進(jìn)行會(huì)比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時(shí)候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過(guò)山車(chē)等聲音控制大小游戲來(lái)增加趣味。

　　happy高興的

　　angry生氣的

　　sad傷心的

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小朋友們真聰明！來(lái)！我們來(lái)鼓勵(lì)下自己！伸出小手準(zhǔn)備！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來(lái)我們要進(jìn)行一次競(jìng)賽我們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰(shuí)是NO.1！(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時(shí)間內(nèi)到教室的每個(gè)角落找表情面具，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，每組每個(gè)小朋友要找到不同的表情�？茨慕M組合的`最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵(lì)。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

　　幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

　　五、活動(dòng)自評(píng)

　　通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠理解對(duì)話大意。

　　(2)能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

　　(3)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old.詢(xún)問(wèn)年齡并作答。

　　(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。

　　2.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子How old are you? I’m…。 Happy birthday! (2)聽(tīng)、說(shuō)單詞six, brother.

　　3.文化目標(biāo)

　　(1)滲透：當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時(shí)，要說(shuō)“Thank you”

　　(2)提示學(xué)生在西方國(guó)家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個(gè)人隱私。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happy birthday! How old are you? I’m…。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　(1) How old are you?與How are you?的.區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。

　　(2)單詞brother的讀音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1 Preparation

　　1. Free talk

　　T: Hello! How are you? Nice to meet you .

　　2. Chant

　　T: First , Let’s have a chant.P.59頁(yè)

　　設(shè)計(jì)意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境。

　　(播放生日音樂(lè))T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：盡快的'創(chuàng)設(shè)情境，在生日party中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

　　Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation

　　1.看圖預(yù)測(cè)

　　T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam

　　2.聽(tīng)音回答問(wèn)題，教學(xué)brother

　　T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s

　　T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。

　　3.在聽(tīng)第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday

　　T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。

　　T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank 4 / 42

　　you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

　　T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4.聽(tīng)第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

　　T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫(huà)蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

　　T: Now, let’s listen and choose.

　　引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問(wèn)答等多種方式操練。

　　T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué)，并出示How are you?作比較。

　　T：(分組問(wèn)答)This group，you ask .This group，you answer. T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

　　S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線，通過(guò)聽(tīng)音答題，層層遞進(jìn)引出問(wèn)題，從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。操練句型時(shí)，由機(jī)械操練到意義操練遞進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在回答自己的年齡時(shí)，會(huì)用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。

　　5.聽(tīng)音仿讀

　　T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. 6.角色朗讀

　　T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

　　T: Act the dialogue in your groups.

　　T: Which group can show us? Step3 Practice

　　Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問(wèn)題。) 5 / 42

　　T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。

　　T: Please play the game with you partner. T: Who can show us?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)問(wèn)答活動(dòng)，練習(xí)主要句型。

　　Step4 Production

　　1.參加Sam的生日派對(duì)

　　T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M A：Hello! B: Hello!

　　A: How are you? B: I’m fine. Thank you. A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

　　A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you? A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

　　T: Please practice in your groups like this.

　　T: Which group can show us?

　　2.情感滲透

　　T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret. 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)參加生日party的任務(wù)型活動(dòng)。讓學(xué)生能正在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

　　Step5 Progress

　　1.檢測(cè)：Listen and number.

　　T: Open your excises book, turn to 46.No.1 T: Correct the answers.

　　2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 總結(jié)評(píng)價(jià)：Let’s count your gifts. 4. Homework

　　(1)Listen and repeat the dialogue.

　　(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 11

　　一、教學(xué)目的與要求

　　1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

　　4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please,并作出相應(yīng)的.動(dòng)作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

　　四：教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給

　　你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please。

　　教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

　　接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

　　3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

　　學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。

　　（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

　�。�2）教師再說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx�！�

　�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

　　個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

　�。�4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

　　4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

　　寒假開(kāi)學(xué)英語(yǔ)第一課教案 12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞first (1st)，second (2nd)，third (3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

　　2、能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型When is.Its on.詢(xún)問(wèn)某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的日期。

　　3、能夠完成Ask and answer部分活動(dòng)并創(chuàng)編新對(duì)話。

　　4、能在老師的引導(dǎo)下正確運(yùn)用in和on.

　　重點(diǎn):能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: first(1st)，second (2nd)，third (3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

　　難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型: When is.。Its on.詢(xún)問(wèn)某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的.日期

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、Warm-up

　　1、播放Let’s sing:When is your birthday?

　　2、Free talk

　　3、 Play a game

　　4、揭題

　　激趣引入，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)孩子的積極性與參與意識(shí)。

　　二、Presentation

　　l.出示情境圖，引出新授單詞first,帶入句中操練

　　2、新授second.由試卷引出maths test.引導(dǎo)學(xué)生回答: When is the maths test? It’S on April second.（教讀，帶句讀）

　　3、由數(shù)學(xué)考試引出語(yǔ)文考試，新授third. T: We usually have maths test, English test and.。.。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充Chinese test.教: third

　　4、新授fourth。并引導(dǎo)th的發(fā)音。

　　5、看圖片，新授fifth。教學(xué)fifth并讓學(xué)生注意th的'發(fā)音。

　　6、思想教育:

　　7、聽(tīng)錄音跟讀。

　　8、寫(xiě)單詞。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　1.創(chuàng)設(shè)情境授新知，有效的引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.操練方式多元化，突出語(yǔ)言運(yùn)用能力

　　三、Practice

　　1、Point the ordinal number。

　　2、基數(shù)配對(duì)。男女分讀基、序詞。

　　3、Pair work

　　4、Group work.（出示寧江小學(xué)校歷，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)完成小短文）

　　設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中鞏固新知，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)

　　四、Homework

　　1、聽(tīng)錄音跟讀Let s learn部分單詞的句子。

　　2、同桌之間運(yùn)用“When is.。It s on.。. ”詢(xún)問(wèn)并回答某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的日期。

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寒假開(kāi)學(xué)班會(huì)教案12-08

小學(xué)寒假開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)（通用13篇）09-04

開(kāi)學(xué)第一課教案01-24

中班開(kāi)學(xué)第一課教案09-13

大班開(kāi)學(xué)第一課教案04-26