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仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 1
單元目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.詞匯：New York City， Central Park， exam， were， rainy， delicious，expensive， inexpensive， crowded， flew， kite， later， felt， little， corner， discuss， etc.
2.句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes， she did.No， she didn’t.
3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答。
4.能力目標(biāo)：能用一般過(guò)去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。
二、過(guò)程與方法
靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)描述假期發(fā)生的.事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。
2.通過(guò)圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操
4.培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣。
教法導(dǎo)航
1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語(yǔ)言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。
2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。
3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。
4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)法導(dǎo)航
多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。
課時(shí)支配
第1課時(shí)：Section A 1a-2c
第2課時(shí)：Section A 2d-3c
第3課時(shí)：Section B 1a-2c
第4課時(shí)：Section B 2d-Self Check
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 2
一.說(shuō)教材
1.教材分析
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律.八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元Topic1 Section A講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜�，并收集旅游信息。它�?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)Section A，學(xué)生可以更多的了解旅游知識(shí)并提高實(shí)際能力；動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1).知識(shí)目標(biāo)
要求學(xué)生牢記Section A所有新學(xué)的四會(huì)單詞.短語(yǔ)和重點(diǎn)句型；掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目標(biāo)：
能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力，能在小組中積極與他人協(xié)作，從而開(kāi)闊自己的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。
(3).情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)旅游.積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1).重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2).重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“to do”的用法。
二.說(shuō)學(xué)情
1.學(xué)生對(duì)旅游較感興趣，但對(duì)旅游知識(shí)了解較少。
2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。
3.學(xué)生平時(shí)較少用英語(yǔ)與他人交談并表達(dá)信息.。
三.說(shuō)教法學(xué)法
按照課程改革的要求，遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換，采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論，我運(yùn)用自由討論.分組工作.結(jié)對(duì)練習(xí).問(wèn)答練習(xí)等方法，借助多媒體、錄音機(jī)，圖片等教學(xué)手段，設(shè)置特定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解.運(yùn)用英語(yǔ)。
四.說(shuō)教學(xué)程序
我設(shè)計(jì)了以下的步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě)的能力，尤其是他們“說(shuō)”的能力。
(一)溫故知新
(1).請(qǐng)兩位學(xué)生用上節(jié)課重點(diǎn)句型號(hào)，分別復(fù)述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛(ài)的旅游方式。
設(shè)計(jì)意圖：
鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。
(二)情景導(dǎo)入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片，來(lái)引起學(xué)生的興趣，并由此教學(xué)本節(jié)課
的新單詞，如:field ，trip ，cycle ，vehicle ，airline等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
(三)重點(diǎn)呈現(xiàn)
1、展示多媒體( Flash課件)1a，并回答以下問(wèn)題:
(1)Where will they go?
(2)What will Kangkang and Michael do?
(3)What will Helen do?
(4)How about Jane?
設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學(xué)生予視、聽(tīng)訓(xùn)練，根據(jù)情景對(duì)話，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生的“聽(tīng).讀”能力。
2、講解重點(diǎn).難點(diǎn)
(1)動(dòng)詞不定式“to do"的用法
(a)不定式作主語(yǔ)
(b)不定式作定語(yǔ)
(c)不定式作目的狀語(yǔ)
(d)不定式作賓語(yǔ)
(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型
設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。
(四)知識(shí)鞏固
1、放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀
2、找出重要句型
3、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間完成1b，然后用多媒展示的畫(huà)面，請(qǐng)兩組學(xué)生用帶有“to do "的句子表演對(duì)話。
設(shè)計(jì)意圖：我想知道我的學(xué)生是否真正了解整個(gè)對(duì)話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識(shí)。此外，我將把學(xué)生們找到的重點(diǎn)句型板書(shū)在黑板上，以便他們能夠更簡(jiǎn)單地記憶。
(五)歸納總結(jié)
讓學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，教師除了板書(shū)所呈現(xiàn)的.重點(diǎn).難點(diǎn)內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進(jìn)行當(dāng)堂操練，進(jìn)一步鞏固對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
展示板書(shū)(根據(jù)本課的重點(diǎn)難點(diǎn))
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作業(yè)
(1)抄寫(xiě)新單詞和本節(jié)課重點(diǎn)句子。
(2)給學(xué)生看四幅名勝古跡的圖片，讓學(xué)生回去查找信息，看看哪個(gè)地方最值得參觀，并編成對(duì)話，內(nèi)容包括旅游的時(shí)間.方式和票價(jià)(要求用動(dòng)詞不定式)。
設(shè)計(jì)意圖：
五.教學(xué)評(píng)價(jià)：
本課以課改為目的，結(jié)合教材重點(diǎn).難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中去。使學(xué)生的聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě)能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)。與此同時(shí)，帶來(lái)的問(wèn)題是：每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)，獲取知識(shí)的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵(lì)學(xué)生超越。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：get on with； relation， communication， argue， cloud， elder， instead， whatever， nervous， offer， proper， secondly， communication， explain， clear
(2)閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。
(3)通過(guò)閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。
(4)了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)理性地去解決。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法去理性地去解決。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。
(2)閱讀短文，獲得相關(guān)的'信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
(1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。
(2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Revision
Some Ss give some problems. Other Ss give advice.
Problems and advice:
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.
Why don’t you go to sleep earlier this evening?
2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
Why don’t you go camping with your friends this weekend?
3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.
Why not read some interesting books at home?
4. I have too many after-school classes.
Why don’t you talk about it with your parents?
5. I got into a fight with my best friend.
Why not call him up?
Role-play the conversation of 2d.
Step 2 Presentation the new words
1. relation n.關(guān)系；聯(lián)系；交往
e.g. Their relation seemed quite close.他們的關(guān)系看起來(lái)很親密。
2. argue v.爭(zhēng)吵；爭(zhēng)論
e.g. The couple began to argue about the child’s education.
那對(duì)夫婦開(kāi)始就孩子的教育問(wèn)題爭(zhēng)吵。
3. proper adj.正確的；恰當(dāng)?shù)?/p>
e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.
太晚了，去看朋友不合適。
4. nervous adj.焦慮的；擔(dān)憂的
e.g. Don’t be nervous. It is just a small test.不要緊張。就是個(gè)小測(cè)試而已。
5. clear adj.清楚易懂的；晴朗的
e.g. The sun shone out of a clear sky.天空晴朗，陽(yáng)光燦爛。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新單詞：chicken， tofu， fridge， list， shopping list， buy， kilo
句型：What do we have for dinner this evening?
Fish is my favourite.
What else do you want to have?
Don’t we have any eggs?
Let me make a shopping list.
You can help me carry the things.
教學(xué)用具
錄音機(jī)，投影儀，圖片或?qū)嵨锏�。也可用一盒子，里面放上一些包裝和一些圖片，如：可樂(lè)瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。
教學(xué)步驟
Step 1 Revision
本節(jié)課的Duty Report完畢后，可讓值日生和同學(xué)們討論今天中午可能吃什么。讓值日生臨時(shí)和一同學(xué)編一對(duì)話，其內(nèi)容大致可以是：學(xué)校的飯不好吃，要去外面賣(mài)東西吃。
也可讓值日生事先編一對(duì)話，上課時(shí)和老師對(duì)話，盡量用上這幾句話：What do you have for lunch today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the fridge? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。復(fù)習(xí)一些食品的名稱(chēng)。
Step 2 Presentation
有以上對(duì)話的鋪墊，現(xiàn)在引出購(gòu)物的話題。教單詞fridge。然后我們列一購(gòu)物單，教單詞list， shopping list， buy， buy things， kilo， one kilo of chicken legs 練習(xí)句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?
Step 3 Read and say
聽(tīng)錄音或使用媒體資料學(xué)習(xí)第113課第一部分，最好不看書(shū)�？商釂�(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：
What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge?
Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?
跟讀直至讀熟。然后兩人讀對(duì)話。
Step 4 practice1
1. 讓同學(xué)們也把值日生做Duty report的話題練習(xí)一遍。
2.假如你今天邀請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯，讓學(xué)生看著盒子(假定為冰箱)里的東西列出一購(gòu)物單，所買(mǎi)東西不要太多也不要太少，夠吃即可�？凑l(shuí)的`東西經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。老師畫(huà)一商店的圖，并畫(huà)出商店所賣(mài)的商品和價(jià)目表。供顧客們選購(gòu)。
根據(jù)購(gòu)物單同桌兩人便對(duì)話。一人為售貨員，一人為顧客。可用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對(duì)話可長(zhǎng)可短，因人而異。
Step 5 practice2
老師可再設(shè)幾個(gè)話題，在不同的商店不同的人買(mǎi)東西。(見(jiàn)教參P124)
Step 6 Consolidation
Do workbook
Homework
Blackboard Handwriting
Unit 29 Shopping
Lesson 113
New Words: chicken tofu fridge list (shopping list) buy kilo
Useful expressions
What do we have for dinner this evening? What about…? How about…?
Let me make a shopping list. Fish is my favourite. What do we have in the fridge?
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 5
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)go for it!教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。
二、教材分析
本節(jié)課為本單元第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本單元的話題gift giving學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目提出給他人送禮物的建議，并能對(duì)禮物提出評(píng)論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
三、學(xué)情分析
筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(以中等生為主)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。
(2)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建議和意見(jiàn)。
六、教學(xué)流程示意
lead-in → new-words learning(夯實(shí)基礎(chǔ)) →practice(掌握重點(diǎn))→making suggestions(突破難點(diǎn)) → discussion(訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力) →writing(能力提升) → summary and homework
七、教學(xué)過(guò)程
step 1. lead-in &； presentation
教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)how do you feel when you see the presents?激發(fā)學(xué)生的`想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。男女生比賽，看哪組學(xué)生說(shuō)得多，說(shuō)得好。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
step 2. new words learning
呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫(xiě)能力。將這些名詞寫(xiě)在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過(guò)單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的拼寫(xiě)。
step3. practice
教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話：
a: what should i get ... for his/ her birthday?
b: how / what about ... ?
a: that’s too expensive/ personal.
b: why not / why don’t you get her a scarf?
b: good idea!/ great!/ ok…
教師先示范這個(gè)對(duì)話，之后分組( 4--6人為一組)進(jìn)行滾雪球式的操練，句子說(shuō)得越多越好，速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評(píng)論的表達(dá)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言小結(jié)，將重點(diǎn)句型板書(shū)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過(guò)渡，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。
step 4. making suggestions
教師用多媒體呈現(xiàn)表格
for 16-year-old girls for 16-year-old boys
suggestion 1
comment 1
suggestion 2
comment 2
suggestion 3
comment 3
teacher：i want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. what do you think i should get? and tell me your reasons.學(xué)生分組討論，看誰(shuí)的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵(lì)各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評(píng)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問(wèn)題，激發(fā)其明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)小組討論獲取填寫(xiě)表格所需要的信息，這一過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
step 5. discussion
teacher: when mother’s day or father’s day comes， maybe you`ll buy something for your parents . what are you going to buy? why?學(xué)生就以上問(wèn)題展開(kāi)討論，并通過(guò)會(huì)話或表演的形式進(jìn)行反饋。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本活動(dòng)屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。
step 6. writing
要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫(xiě)一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書(shū)面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
step 7. summary and homework
1. we’ve learnt something about gift giving. try to remember them.
2. fill in the form of self-reflection and assessment.
the things i can do evaluation
i can remember the news words and expressions. 5 4 3 2 1
i can use the new words and expressions in new situations correctly. 5 4 3 2 1
i can give some advice or make some suggestions about gift giving. 5 4 3 2 1
i can describe the present i like best. 5 4 3 2 1
3. fill in the form of group evaluation
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 8 why don’t you get her a scarf?( the first period)
words
give advice comment camera sweater flowers
why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.
九、教學(xué)反思
筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程中，筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
2、筆者創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié)，利用填表格，設(shè)置一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)和小組活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：copy， return
(2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A部分所學(xué)的生詞和詞組。
(3)對(duì)詢(xún)問(wèn)困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。
(4)通過(guò)不同方式的練習(xí)，來(lái)熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)及提建議的表達(dá)方式。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生了解每個(gè)人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛(ài)心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問(wèn)題的建議而不是去嘲笑他們。
二、教學(xué)重難點(diǎn)言
1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)復(fù)習(xí)鞏固Section A部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。
(2)熟練掌握和運(yùn)用詢(xún)問(wèn)困難和提建議的`表達(dá)方式。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
(1) 總結(jié)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。
(2)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming- up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
make sth. clear (同義詞) ___________
talk (同義詞) _______________
not allow (同義詞) ______________
worried (同義詞) ______________
get along with (同義詞) ____________
communicate (名詞)_____________
old (比較級(jí)) _______________
2. Check the homework.
3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (見(jiàn)課件)
1. Sad and Thirteen has some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____， it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.
His brother always watches whatever he wants until midnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home.
2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second， he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time， however， he should let him watch his _____________.
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
本課時(shí)的`四會(huì)單詞
2、能力目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”、“說(shuō)”的技能
(2) 能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“聽(tīng)”獲取信息
2、能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)
教學(xué)步驟：
Part One: Pre-listening
T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel， Simon， Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.
Part Two: While-listening
1、Listen and finish Part A.
T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.
2、Listen and fill in the blanks.
T: After listening， please fill in the blanks.
3、Listen and write.
T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?
Ss: CDs， sports shoes， stationery and T-shirts.
T: How often does he buy CDs?
Ss: Sometimes.
T: How often does he buy sports shoes， stationery and T-shirts? Please listen and answer.
Ss: …
Do poor children spend pocket money like Simon?
Ss: No.
T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?
Ss: Never.
T: How often do they buy sports shoes， stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.
Ss:…
Part Three: Post-listening
T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.
Part Four: Speak up
1、Listen and answer.
T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.
Ss: …
2、Read and answer.
T: Please read after the tape and think about these questions.
Ss: …
1、Read it in groups.
2、Do an activity.
T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.
家庭作業(yè)：
1 Read the dialogue on page 85.
2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.
王蘭打算買(mǎi)一條尺寸為24號(hào)的牛仔褲，可試穿后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)小。店主給她換了26號(hào)的，大小正合適，但價(jià)格為90元。王蘭嫌貴，詢(xún)問(wèn)是否有折扣，店主打了九折賣(mài)給她。
(S: shopkeeper W: Wang Lan)
S: Hello! ____________________?
W: Hello! I’d like to _______________.
S: What size do you wear?
W: _____________、I like this pair、Could I _____________， please?
S: Of course.
W: Oh， this one is a little smaller for me.
S: What about this pair? It’s a size 26.
W: Let me try、Well， they _____________、______________?
S: They’re 90 yuan.
W: It’s quite dear、_____________________?
S: The jeans are nice、Well， I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.
W: OK， _______________、Here’s the money.
S: Thank you、Goodbye.
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞open，the，book.
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子MrRobot，pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein，please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下根據(jù)教材P8的.內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控器。
2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過(guò)的語(yǔ)句分別寫(xiě)在不同的卡片上并編號(hào)。
3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫(xiě)有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein，please.Open/closethedoor/window.的條形卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、Greetings
教師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Standup.
T:Goodmorning/afternoon，class.
Ss:Goodmorning/afternoon，Mr/Miss...
T:Sitdown，please.
Ss:Thankyou.
二、Review
1.T(指門(mén)、窗):What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor，...
S:Yes，Mr/Miss...
......
2.出示語(yǔ)句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。
3.播放Storytime動(dòng)畫(huà)，靜音，讓學(xué)生給畫(huà)面配音。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 9
1、寫(xiě)課題（Topic）和課型（LessonType）
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫(xiě)在黑板上。因此要寫(xiě)得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類(lèi)型。初中英語(yǔ)的主要課型有：新授課（Newlesson）、鞏固課（ReinforcementLesson）、復(fù)習(xí)課（RevisionLesson）、語(yǔ)音課（PhoneticLesson）、聽(tīng)力課（ListeningLesson）、聽(tīng)說(shuō)課（Aural—OralLesson）、閱讀課（ReadingLesson）、語(yǔ)法課（GrammarLesson）等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
2、寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)（TeachingObjective）
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。
3、寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)（Main/focalPoints）、難點(diǎn)（DifficultPoints）和關(guān)鍵點(diǎn)（KeyPoints）
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù)；教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙；素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫(xiě)清一節(jié)課的.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
4、寫(xiě)教具（TeachingTools）
課堂上需要什么教具要寫(xiě)清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物（或模型）、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
5、寫(xiě)教學(xué)過(guò)程（TeachingProcedure）
教學(xué)過(guò)程是教案的主要部分。寫(xiě)教學(xué)過(guò)程主要寫(xiě)以下幾方面的內(nèi)容：
a、寫(xiě)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫(xiě)清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段（自由交流、復(fù)習(xí)檢查）、講練階段（導(dǎo)入課程、分層操練）和發(fā)展階段（鞏固發(fā)展、布置作業(yè)）。
b、寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫(xiě)好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
c、寫(xiě)教師活動(dòng)。不僅要寫(xiě)教師"教什么"，還要寫(xiě)出教師"怎樣教"，即寫(xiě)清楚教師要教的內(nèi)容，寫(xiě)出講授這些內(nèi)容的方法。寫(xiě)出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。課堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉的、聽(tīng)得懂的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)要自然流暢。寫(xiě)出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容等。
d、寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)。寫(xiě)出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫(xiě)清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)成聽(tīng)、讀、思考、操練、做題等。
初中英語(yǔ)教案與其他科目的教案寫(xiě)法大致是一樣的，知識(shí)牽涉到英語(yǔ)的表述，對(duì)部分考生來(lái)說(shuō)可能相對(duì)陌生一些，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要勤加練習(xí)一定能順利通過(guò)教師資格證考試。
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教案 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)談?wù)撐磥?lái)打算的對(duì)話;學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的打算。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí);并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的打算而采取的行動(dòng)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的.詞匯與詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
通過(guò)交流表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)學(xué)習(xí)“be going to” 句型
Learning action tips：
Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?
Task 1
Learning action tips：
Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.
【Method coach】
▲cook n. 廚師
(1)cooker n. 廚具
(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 給某人做飯
(3)do some cooking 做飯
▲keep on doing sth. 繼續(xù)做某事
keep sb./ sth. doing sth. 讓某人/物不斷做某事
【導(dǎo)練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。
Although its late, he still keeps on doing his homework.
▲sure adj. 確信的
(1)be sure+about/of +名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信;對(duì)……有把握”。如：
She is__sure__of success. 她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
1.T：What do you want to be when you grow up?
S：________________________________________________________________________
2.T：How are you going to do that?
S：________________________________________________________________________
自學(xué)互研 生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases.
1.I can read.(我會(huì)讀)
computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist
2.I can write.(我會(huì)寫(xiě))
翻譯下列短語(yǔ)：
(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer (2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習(xí)籃球practice__basketball (4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about… (6)當(dāng)然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth. (8)擅長(zhǎng)be__good__at
3.I can summarize.(我會(huì)總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律：
(1)一般在動(dòng)詞后加er，如：
listen→listener聽(tīng)眾 read→reader讀者 teach→teacher教師
sing→singer歌手 work→worker工人 farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r，如：
write→writer作家 dance→dancer 舞蹈演員
(3)在動(dòng)詞后加or，如：
visit→visitor參觀者 invent→inventor發(fā)明者 act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成，如：
violin→violinist小提琴手 piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學(xué)家 art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成，如：
post→postman 郵遞員 business→businessman商人
Task 2 Lets listen to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task 3 Make conversations.
1.I can practice.(我會(huì)練)
根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。
(1)你長(zhǎng)大了想做什么? What do you want__to__be when you grow up?
(2)我想當(dāng)一名作家。 I want to be a writer.
(3)你怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)它? How are__you__going__to do that?
(4)我打算繼續(xù)寫(xiě)文章。 Im__going__to__keep on writing stories.
(2)be sure+ 動(dòng)詞不定式，意為“務(wù)必做某事;一定做某事”。如：
I am__sure__to go with you. 我確信和你一起去。
(3)be sure +that 賓語(yǔ)從句，意為“肯定……;確信……”。如：
We are__sure__that you can make great progress this term. 我們確信你這學(xué)期能取得很大進(jìn)步。
(4)make sure+ that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句或動(dòng)詞不定式，意為“確�！�，查明……”。如：
Make__sure__ that you can find out the truth soon. 確保你能很快找出真相。
Task 2
Learning action tips：
1.Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1b. Students listen to the tape again and repeat.
2.Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2b. Then students listen again repeat.
Task 3
Learning action tips：
Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”. And interview classmates about “What are they going to do in the future?”
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