- 相關(guān)推薦
Unit 6 Lets eat第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。
2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。
3 教材配套的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
（2）學(xué)生三人一組，模仿本課A 部分 Let’s talk 的對(duì)話，用各自所帶的食物改編對(duì)話，教師可選擇幾組在班上表演。
（3）游戲：
教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。
（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞。
（4）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。
（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)單詞，認(rèn)食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
（6）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、跟讀單詞。
（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)效率。
3 趣味操練 (Practice)
（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用實(shí)物、圖片加上動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。
（2）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)�？梢宰寱�(huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)： Listen and draw。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲：BINGO
讓學(xué)生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個(gè)擺在桌面上，教師說(shuō)三個(gè)食物單詞。若學(xué)生所拿單詞與老師所說(shuō)單詞一致就說(shuō)：BINGO ，該生為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。根據(jù)時(shí)間情況，決定游戲次數(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Five Let’s Eat
（表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對(duì)應(yīng)）
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)通過(guò) Let's learn 和 Let's do 兩部分的學(xué)習(xí)幾種表示食物的單詞。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這幾個(gè)食物單詞，本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞。Let's do部分的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合實(shí)物、圖片、玩具，讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境更真實(shí)，語(yǔ)言掌握得更加牢固。
Unit 6 Lets eat第二課時(shí)
【Unit 6 Lets eat第二課時(shí)】相關(guān)文章：
PEP BOOK 1 Lets eat part B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
Unit 5 Let’s eat教學(xué)反思04-27
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Lets eat》說(shuō)課稿05-25
牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 2 第二課時(shí)教案04-28
Unit 3 what are you going to do? Part a Lets read-教學(xué)反思04-28
Unit 3 Let’s paint 第二課時(shí)優(yōu)秀教案04-25
Unit 4 What can you do? 第二課時(shí) 教學(xué)反思04-30
6A Unit 3 It was there (第一課時(shí)) 教案04-25