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Unit 3 How many? 第四課時
【課題】Unit 3 How many?
【教學重點】句型：How many …do you have? I have…
【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。
【教具準備】
1．一盒蠟筆或彩筆
2．教材相配套的動畫課件和錄像
3．有關動物、食物、玩具等實物或圖片
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.
2．復習數(shù)字 one to fifteen.
1）報數(shù)游戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。
2）11－15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來, 對反應快的學生教師給予表揚和鼓勵
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導學生回答出：I have … books.
2．讓學生用自己身邊的物品說句子：I have…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導學生在具體的情景中加以運用。
3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please�。ㄗⅲ好繉W過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
4．教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。
5．讓學生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結合Let’s practise部分。
6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!
教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons?
7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內容。
8．請學生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍.
9．播放動畫, 學生一句一句跟讀課文.
10．兩人一組表演課文。
11．模仿課文自編并表演新對話。
（三）趣味操練 （Practice）
1．Guessing Game
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。
2．接力問答
教師要求學生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導學生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。
3．讓學生拿出事先準備好的圖片或者是教師將自己準備好的圖片發(fā)給學生，基本上保證每個學生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學生舉起自己的圖片，旁邊的學生問：How many… do you have? 這個學生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。
（四）擴展性活動（Add-activities）
猜一猜
兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, please.
A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
【板書設計】
Unit3 How many?
How many … do you have?
I have….
Unit 3 How many? 第四課時
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