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Unit 4 What can you do第五課時
一、教學(xué)重點
本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以運用。
二、教學(xué)難點
本課時的教學(xué)難點 是句子I’d like to have a try!以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。
三、課前準備
1．教師準備教學(xué)過程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1．Warm－up（熱身）
（l）Let’s chant
① 教師播放前一課Let’s chant部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。
② 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。
（2）Let’s play 搶答游戲
① 教師將黑板上的詞組卡片依次編號，教師說數(shù)字，學(xué)生迅速說出相對應(yīng)的詞組。
② 4人一組分小組繼續(xù)進行游戲，一人報數(shù)，三人搶答。
游戲的方式吸引大家全員參與，檢測對本單元的掌握情況。
2． Presentation（新課呈現(xiàn)）
（l）Let’s try
① 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.
② 給學(xué)生2—3分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。
③ 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash the clothes?...... 請學(xué)生做出肯定或否定回答。
（2）Let’s talk
① 將對話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。
② 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。
③ 分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全班表演。
3．Let’s play (趣味操練)
（1）Let’s play
① 請5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you…? 被提問的同學(xué)根據(jù)實際情況做出具體回答，然后請這個同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。
② 在全班范圍內(nèi)進行這個活動，說過的同學(xué)也不再重復(fù)。
（2）Task time
① 教師提出要求，請用上Can you…? 的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表1上。
注意：采訪過程中一定不能說出中文。
② 將采訪結(jié)果進行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表2。
③ 每組請一名同學(xué)進行匯報，統(tǒng)計一下哪件家務(wù)勞動會做的人最多？
4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）練一練
① 讓學(xué)生做本單元活動手冊配套練習(xí)。P37 3 /4
② 請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。
5. 板書
單詞：Can you…? Yes, I can .
No, I can’t, but I’d like to have a try!
教案點評：
本課的Warm up的兩個活動旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Let’s try則通過具體的習(xí)題，在檢測的同時，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動從機械操練到趣味性操練再到實際應(yīng)用的擴展，層層深入，使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。
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