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英語教案-Unit 5 Where is he?第六課時

時間:2023-05-02 02:56:21 小學(xué)英語教案 我要投稿
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英語教案-Unit 5 Where is he?第六課時

Lesson 30教案示例

英語教案-Unit 5 Where is he?第六課時

課題:Unit 5  Lesson 30

重點:句型:Where’s…? 和本單元的新單詞。

難點:整個單元重點內(nèi)容的鞏固和把握。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)

1.熱身活動

A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

B.全班齊說第28課的Tongue twister.

2.語音練習(xí):全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下:

My bag is on your back.

Your map is in my hand.

His cap is in his hand.

Her hat is on her back.

3.會話練習(xí)A:Talk about something. (談?wù)搶嵨?教師發(fā)指令并出示實物,如:pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等,學(xué)生不斷地替換以下會話的內(nèi)容:(全班分兩大組進(jìn)行會話,然后兩人小組練習(xí)1—2分鐘再找一、兩組進(jìn)行表演)。

Group 1 =G1

Group 2 =G 2

Gl: Hello,Yang Ming. Where’s your pen?

G2: It’s on the desk.

Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

G2: No, Its a Japanese / Chinese /American pen.

Gl: Is it white?

G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

Gl: May I use it?

G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

Gl: Thank you very much.

G2: You’re welcome.

4.會話練習(xí)B:Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語,如my sister,in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等,學(xué)生進(jìn)行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎(chǔ)上,找?guī)讓W(xué)生在班內(nèi)表演?茨且粚幍暮,表演課文也好,給予適當(dāng)獎勵。

5.表演第29課會話。

6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進(jìn)行拼讀搶答比賽,即教師單詞一出口,學(xué)生馬上舉手站起拼讀,允許若干同學(xué)同時拼讀,快而正確者為優(yōu)勝者,教師應(yīng)以適當(dāng)方式獎勵。

二、會話教學(xué)

l.聽會話錄音,方法同前。

2.會話練習(xí),將全班同學(xué)分為3組,每組承擔(dān)會話中的一個角色進(jìn)行會話,并輪換角色。盡量使每人都有練習(xí)會話的機(jī)會。

3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

4.表演會話、做游戲。

三、語音聽讀練習(xí)。

方法請參照第l課教案,但是教師應(yīng)幫助學(xué)生總結(jié)出“th”和“wh”的讀音規(guī)則。

四、單元復(fù)習(xí)要點5

1.教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元句型并歸納寫在黑板上,分別和學(xué)生一起過一遍,進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和有用的詞語。

2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據(jù)本班的實際情況靈活安排,以達(dá)到檢查并促進(jìn)教與學(xué)的目的。

五、課堂練習(xí)與家庭作業(yè) 

1.聽音完成單詞

錄音內(nèi)容:

thirteen three thank

that this there

where what white

根據(jù)錄音內(nèi)容,填寫每個單詞申所缺的兩個字母,完成每組的單詞。

2.聽音填空

錄音內(nèi)容:

1) At Hello I Is Peter at school?

B: No, he isnt.

A: Where is he?

B: Hes at home. Hes ill.

A: Wheres his home?

B: Near the park.

2) A: Tom I Wheres your sister? Is she at the zoo?

B: No, she isnt. Shes in the park.

3) A: Wheres my cap, Mum?

B: Is it on the desk?

A: No, it isnt. Where is it?

B: Look! Its over there.

根據(jù)錄音內(nèi)容,填寫句子中所缺的單詞。

3.讀和寫

朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

六、板書設(shè)計 :

Lesson 30

Where is he/she?           

Where’s Peter/Betty?

He’s /She’s in the the park.

Where ‘s my sister?

Where ‘s his home?

At school

Over there

教案點評:

第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學(xué)以復(fù)習(xí)鞏固為主,幫助學(xué)生歸納整理,以便更好地運用于實際生活中。分語音練習(xí)、會話練習(xí)、聽讀練習(xí)等部分。

“找啊找”游戲的探究活動

目的:運用本課的次重點語言Where are you?

做法:

1. 全班學(xué)生圍坐成一圈,一個學(xué)生到圓圈的中間,用布蒙上眼睛后自轉(zhuǎn)兩周。

2. 他通過喊同學(xué)的名字和問Where are you?的方式,尋找這位同學(xué)的位置。

3. 被喊道的同學(xué)回應(yīng)Im here.或其他學(xué)生說Hes over there. 被蒙住眼睛的學(xué)生根據(jù)聲音的方向進(jìn)行尋找,如果方向正確全班學(xué)生齊說Yes,反之則說No。

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