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Unit 3 How many days are there in a week?
Lesson 13
【課題】Unit 3 Lesson 13
【教學(xué)重點(diǎn)】How many…?，there be句型
【教學(xué)難點(diǎn) 】How many和there be 句型的正確運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音的游戲課件：
3．深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件。
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．游戲：兩個(gè)同學(xué)或三個(gè)同學(xué)一組，用英語(yǔ)數(shù)數(shù)1—30，一次可以數(shù)兩個(gè)數(shù)，也可以數(shù)一個(gè)，但不能超過(guò)兩個(gè)，不能不數(shù)，最后數(shù)30這個(gè)數(shù)的人就輸了。
3．快速搶答：教師用英語(yǔ)敘述算式，學(xué)生起立說(shuō)出答案。（教師應(yīng)盡量使用30以內(nèi)的數(shù)字）
如：How much is two and five?
How much is five minus two?
（通過(guò)以上兩個(gè)游戲，幫助學(xué)生熟悉1—30 基數(shù)詞的表達(dá)。如有必要可以再一起或個(gè)人從1數(shù)到30，也可以有學(xué)生來(lái)出題，教師要根據(jù)自己班的情況靈活處理。）
二 新課呈現(xiàn)：
1 教師：Hi, boys and girls. I have two riddles. Do you want to guess?
我有兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
1) What word is always pronounced wrong? 什么詞的發(fā)音總是錯(cuò)的？
2) What two kinds of children can play the piano? 哪兩種孩子會(huì)彈鋼琴？
教師給孩子一些時(shí)間，讓他們思考、討論。
（答案：1、wrong 2、boys girls）
2．詢問(wèn)孩子們一些有趣的英語(yǔ)智力問(wèn)題，可以讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
3．觀看騰圖資源中的課文錄像：
第一遍：整體理解。
第二遍：看后回答問(wèn)題：How many animals are there in the riddle? What are they?
第三遍：看后討論。How many birds are there in the tree now? Why?
4．學(xué)生根據(jù)自己的理解討論分析，說(shuō)明理由。
5．教師播放騰圖資源中的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀課文對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。
6．學(xué)生自己進(jìn)行課文對(duì)話練習(xí)，可以選幾組同學(xué)到前面表演。
7．學(xué)習(xí)新單詞：教師出示單詞卡片，學(xué)生拼讀。
三 趣味操練：
1．看一看、猜一猜：
教師任意拿起學(xué)生的文具，問(wèn)學(xué)生：How many …？由學(xué)生來(lái)猜，教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多練一練。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練there be 句型回答提問(wèn)。There be 句型的操練要指導(dǎo)學(xué)生be動(dòng)詞要根據(jù)后面的名詞的單數(shù)或復(fù)數(shù)選擇is 還是are。主語(yǔ)、謂語(yǔ)要保持一致。
2．學(xué)生基本掌握回答的句型后，可以讓孩子來(lái)提問(wèn)，教師回答或互相回答。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練how many 句型。
3．學(xué)生自愿結(jié)合，數(shù)一數(shù)班里的東西，邊數(shù)邊記錄。
4．每組出一名同學(xué)提問(wèn)，由其他組的同學(xué)來(lái)回答。提問(wèn)正確記一分，回答正確記一分，最后看看哪組的分?jǐn)?shù)高。
5．教師操作課件，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音。根據(jù)木牌上單詞復(fù)數(shù)部分的讀音，如果小猴子能選對(duì)西瓜，這個(gè)西瓜就可以摘走，否則西瓜就會(huì)爛掉。教師先講明要求，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，也可以讓學(xué)生自己上來(lái)操作。
6．學(xué)唱歌曲：《十個(gè)印地安小男孩》教師播放深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件，學(xué)生跟唱，表演。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
比一比誰(shuí)的記憶力好：
學(xué)生分為兩組或更多的組。第一個(gè)人用there be 句型造句，第二個(gè)人重復(fù)前一個(gè)人的句子后，自己再說(shuō)一句，依次類(lèi)推，直到有人不能重復(fù)前面的句子為止�？纯茨慕M重復(fù)的句子多，哪組就勝利了。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Lesson 13
How many…？
There is…
are…Lesson 14
【課題】Unit 3 Lesson 14
【教學(xué)重點(diǎn)】用英語(yǔ)詢問(wèn)一周有多少天，一年有多少天等。
【教學(xué)難點(diǎn) 】How many和there be 句型的正確運(yùn)用，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)間的詢問(wèn)與回答。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．臺(tái)歷或年歷。
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日常口語(yǔ)會(huì)話：
2．比一比誰(shuí)的記憶力好：
學(xué)生分為兩組或更多的組。第一個(gè)人用there be 句型造句，第二個(gè)人重復(fù)前一個(gè)人的句子后，自己再說(shuō)一句，依次類(lèi)推，直到有人不能重復(fù)前面的句子為止。如第一個(gè)人說(shuō)“There is a pen.”, 第二個(gè)人說(shuō)“There is a pen and there is a ruler”, 第三個(gè)人說(shuō)“There is a pen, there is a ruler and there is a pencil.”看看哪組重復(fù)的句子多，哪組就勝利了。
3．鎖鏈游戲：（a chain game）
第一個(gè)同學(xué)用how many 提問(wèn)，第二個(gè)同學(xué)回答后，再向第三個(gè)同學(xué)提問(wèn)，直至全班都問(wèn)一遍。（教師也可根據(jù)本班情況，加以控制）
二 呈現(xiàn)新課：
1．教師讓學(xué)生看圖片days.jpg, 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的縮略詞表示什么意思.
2．聽(tīng)兩遍錄音sing days.wav, 初步感受歌曲中一周七天的讀音, 之后引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)唱。
3．教師將一周七天單詞的縮略形式和完全形式板書(shū), 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。之后教師隨意指詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)單詞的讀音。
4. 教師播放第14課課文對(duì)話錄像。學(xué)生觀看一遍后，教師可以用課文中的問(wèn)句提問(wèn)，如：How many days are there in a week? 等, 學(xué)生根據(jù)所看錄像嘗試回答。教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo)學(xué)生再次觀看錄像。
5．教師播放對(duì)話跟讀課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在完整跟讀一遍之后，可以將其分為兩部分帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
6．學(xué)生在兩部分練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整篇課文的操練。
7．學(xué)習(xí)新單詞day, week：讓學(xué)生自己做老師，教其他同學(xué)。在初步掌握讀音之后, 引導(dǎo)學(xué)生用詞說(shuō)話。
三 趣味操練：
學(xué)生以組為單位，模仿錄像內(nèi)容, 進(jìn)行a chain game 的游戲。教師可以通過(guò)記時(shí)的辦法評(píng)選優(yōu)勝組，增加操練的趣味性。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
Bingo 游戲：學(xué)生在方格里任意寫(xiě)一周七天的單詞及單詞day和 week，教師隨意說(shuō)出幾個(gè)，學(xué)生在自己的方格里做標(biāo)記，只要能夠橫、豎、斜成一線，就可以喊bingo，就贏了。
2. 學(xué)習(xí)Chant happy day.wav, 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)表示一周七天的單詞的讀音的掌握.
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Lesson 14
How many days are there in a week?
There is seven days in a week.
How many weeks are there in a year?
There are 52 weeks in a year.Lesson15
【課題】Unit 3 Lesson 15
【教學(xué)重點(diǎn)】句型“What day is today?”
【教學(xué)難點(diǎn) 】熟練說(shuō)出一周的七天名稱(chēng)。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．臺(tái)歷或年歷。
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日常口語(yǔ)會(huì)話：
2．游戲： a chain game
3．造句練習(xí)：
教師可為學(xué)生提供以下幾個(gè)單詞：day week how many there are 讓學(xué)生自己造句，看哪位學(xué)生所造的句子與眾不同。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維。
二 呈現(xiàn)新課：
1．教師拿出日歷，問(wèn)學(xué)生：How many weeks are there in a year？
How many days are there in a week？
What are they？
2．用臺(tái)歷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一周的七天。鼓勵(lì)學(xué)生間互相啟發(fā)，互相幫助。
3．教師播放本課對(duì)話錄像。第一遍要求學(xué)生注意看，第二遍可以開(kāi)始重復(fù)。
4．利用對(duì)話跟讀課件，學(xué)生跟讀對(duì)話。
5．兩個(gè)人一組練習(xí)。
6．教師播放歌曲《 Days Of The Week 》學(xué)生跟唱。
三 趣味操練：
1. 教師：今天我們學(xué)習(xí)了一周七天的表達(dá)，和如何詢問(wèn)，那么我們通常什么時(shí)候用呢？
2．學(xué)生討論，并試著編小對(duì)話。
3．給孩子機(jī)會(huì)讓他們到前面來(lái)展示自己的小對(duì)話。
4．教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)小朋友說(shuō)了些什么？
5．教師播放Jim talk課件，學(xué)生聽(tīng)看。第二遍由學(xué)生重復(fù)。
Jim, how many days are there in a week?
There are seven days,
What are they?
Let me see. They are Sunday …
6．學(xué)生兩人一組表演小對(duì)話。
7．游戲：找七個(gè)學(xué)生到前面，給每個(gè)人一個(gè)某天的單詞，然后將這些人的眼睛遮住，將他們帶到教室不同的地方。等一切都準(zhǔn)備好的時(shí)候，教師說(shuō)“start”，這些學(xué)生睜開(kāi)眼睛迅速按照一周的七天的順序跑到黑板前站好位置，大家可以一起數(shù)數(shù)，看他們到底需要多長(zhǎng)時(shí)間，然后再可以讓另外一組來(lái)做。教師要將每組參賽學(xué)生的時(shí)間記下來(lái)，最后看哪組快。
8． 跟錄音帶操練：教師播放錄音“周日問(wèn)答.wav”
9． 學(xué)生跟讀操練。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
1．教師讓孩子帶白紙和彩筆到課堂上，制做當(dāng)月的日歷。
2．唱歌謠：Chant happy day.wav
3．教師播放課件，學(xué)生起立，隨節(jié)奏說(shuō)歌謠，表演。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Unit 3
Lesson 15
Lesson 16
【課題】Unit 3 Lesson 16
【教學(xué)重點(diǎn)】用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間（問(wèn)鐘點(diǎn)）的問(wèn)話與應(yīng)答。
【教學(xué)難點(diǎn) 】幾種時(shí)刻的表達(dá)法; 認(rèn)讀本課的單詞、詞組。
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．游戲1：教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作。
Touch your nose, please.
Touch your mouth, please.
Girls, touch your face, please.
Boys, touch your feet, please.
復(fù)習(xí)有關(guān)身體各部分的名稱(chēng)，集中學(xué)生的注意力。如果班里學(xué)生程度好，可以讓學(xué)生發(fā)口令。
3．游戲2：叫號(hào)起立：
讓孩子報(bào)數(shù)，每個(gè)孩子有一個(gè)號(hào)。
教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，所說(shuō)到的孩子起立。
這個(gè)孩子再繼續(xù)說(shuō)數(shù)字，直至全班都輪完一遍。
如有必要教師可以讓孩子在剛才的數(shù)字后面繼續(xù)報(bào)數(shù)，然后再重復(fù)一遍剛才的游戲。
二 呈現(xiàn)新課
1．問(wèn)答練習(xí)：學(xué)生之間用How many…做鎖鏈?zhǔn)骄毩?xí)，復(fù)習(xí)前面三課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
2．教師提問(wèn)：How many legs are there in the table？
How many legs are there in a chair？
3．學(xué)生可以用there are 回答，教師用It has …句型重復(fù)。
4．教師就教室里的物品多問(wèn)幾次，也可以讓學(xué)生來(lái)問(wèn)。此時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用It has …句型回答。
5．說(shuō)一說(shuō)教室里的物品，讓學(xué)生用It has …句型說(shuō)。
6．教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？一分鐘有什么作用呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看一分鐘我們能做什么事。
7．教師把學(xué)生分為幾組，每一組做不同的工作：第一組：做數(shù)學(xué)口算題。第二組：寫(xiě)語(yǔ)文生字。第三組：寫(xiě)英語(yǔ)單詞。第四組：…… 教師記時(shí)，一分鐘后，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)一分鐘做了多少。教師總結(jié)：看來(lái)一分鐘的作用還真不小，如果我們把每一分鐘都利用起來(lái)，一定有更多的收獲，對(duì)么？
8．教師播放課文錄像，提問(wèn)：“What can a clock do?”學(xué)生觀看對(duì)話, 回答問(wèn)題。
9．播放對(duì)話跟讀課件，學(xué)生模仿跟讀對(duì)話。
三 趣味操練
1．學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。然后選幾組到前面來(lái)表演。
2．教師撥動(dòng)表針，提問(wèn)整點(diǎn)的表達(dá)：What time is it？學(xué)生回答。
3．教師再次撥動(dòng)表針，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不是整點(diǎn)的時(shí)間。
4．學(xué)生互相問(wèn)答，操練。
5．學(xué)生自己自編小對(duì)話。如果學(xué)生有困難，教師可以提供一段對(duì)話做例子。
Mom: Tom!
Tom: Yes?
Mom: Get up! You’re late.
Tom: What time is it?
Mom: It’s seven o’clock.
Tom: Oh, it’s time for school!
6．學(xué)生練習(xí)后到前面表演。
四 擴(kuò)展活動(dòng)
1．觀看錄像play time..asf, 學(xué)生重點(diǎn)模仿跟讀部分。
2．學(xué)生撥動(dòng)表針，互相操練不同的時(shí)間的表達(dá)。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Lesson 16
What’s the time, please?
It’s …
Lesson 17
【課題】Unit 3 Lesson 17
【教學(xué)重點(diǎn)】指路時(shí)的詞組和習(xí)慣用語(yǔ)：go straight turn right 等
【教學(xué)難點(diǎn) 】問(wèn)路用語(yǔ)和指路用語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．鎖鏈游戲： a chain game：
練習(xí)前面幾課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如How many… There be … It has… 等。
3．唱一唱：教師可以從前面學(xué)過(guò)的歌曲或歌謠中選一首學(xué)生感興趣的唱一唱。
二 句型操練
1．教師出示一幅本地區(qū)的名勝的圖片，問(wèn)學(xué)生：Do you know where it is？
2．教師出示不同的圖片，讓學(xué)生熟悉這些名勝或標(biāo)志性建筑物的名稱(chēng)。
3．將簡(jiǎn)易地圖掛在黑板上，問(wèn)學(xué)生：How can I get to …？
4．學(xué)生用中文指路，或到黑板前面指圖，教師用英文轉(zhuǎn)述。
5．由學(xué)生來(lái)問(wèn)路，教師一邊用英文指路，一邊指圖幫助學(xué)生理解。
6．這時(shí)教師選擇一些向前直走就可以到達(dá)的地方問(wèn)路，讓學(xué)生練習(xí)go straight。
學(xué)生練會(huì)了以后，教師選擇直走后，需要左右轉(zhuǎn)才能到達(dá)的地方，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) turn right 和turn left。
師生互相問(wèn)路指路練習(xí)。
教師根據(jù)本班學(xué)生情況，可以適當(dāng)增加一些表達(dá)法。
三 呈現(xiàn)對(duì)話
教師播放課文錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話。
利用對(duì)話跟讀課件，學(xué)生模仿跟讀。
重點(diǎn)操練有關(guān)乘車(chē)的內(nèi)容。此時(shí)教師有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生用本地區(qū)簡(jiǎn)易地圖練習(xí)一些須乘車(chē)才能到達(dá)的地方。
學(xué)生兩人一組，練習(xí)課文對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面表演，師生共同給予評(píng)價(jià)。
教師再次播放錄像，由學(xué)生為人物配音。
教師：我們學(xué)過(guò)很多表示“感謝”的語(yǔ)言和“不用謝”的語(yǔ)言，你們能夠說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師給學(xué)生一些時(shí)間，讓孩子幾個(gè)人為一小組總結(jié)總結(jié)。
各小組選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。師生共同對(duì)各小組的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)。
教師匯總各小組的匯報(bào)結(jié)果。
四 擴(kuò)展活動(dòng)
自編對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，創(chuàng)編對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面表演。
聽(tīng)錄音，跟讀：How can I get there?
教師播放錄音，如有可能，教師可以出示相關(guān)的圖片。
一位外國(guó)游客來(lái)北京旅游，想買(mǎi)一張交通圖．．．．．．
Visitor: Excuse me. Where can I buy a road map?
XiaoMin: In the post office or a book store.
Visitor: How can I get to the nearest post office?
XiaoMin: Go down this road, turn left at the first crossing. The post office is on your right.
Visitor: Thank you very much.
XiaoMin: You’re welcome.
學(xué)生跟讀，模仿。
對(duì)有能力的同學(xué)可以要求他們自己編對(duì)話。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Lesson 17
How can I get to …
Go straight.
Turn right. / right.
You can take …Lesson 18
【課題】Unit 3 How many days are there in a week? Lesson 18 (Revision)
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會(huì)話并能實(shí)際運(yùn)用
【難點(diǎn)】了解元音字母i及字母組合igh, ir, 輔音字母g在單詞中的讀音規(guī)則。
【教具準(zhǔn)備】
1、裝有機(jī)器人的盒子
2、和教材配套的錄像和跟讀課件
3、日歷, 臺(tái)歷, 大鐘表
【教學(xué)過(guò)程 】
一Warm-up/Revision
1、全班齊唱英文歌曲《Days of the week》
2、教師和學(xué)生互相問(wèn)候. 然后教師自然的提問(wèn)
What day is today？
What day is the first day？
What day is the last day？
教師播放Lesson13到Lesson17的錄像內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會(huì)話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助日歷、臺(tái)歷、鐘表等復(fù)習(xí)單詞:fourteen, day, week, clock, Mondy-Sunday.
4、教師借助日歷、臺(tái)歷提問(wèn)
1）How many days are there in a week？
2）What are they？
3）How many weeks are there in a year?
4）How many days are there in a month?
5）How many days are there in a year?
5、教師轉(zhuǎn)動(dòng)大鐘表（教具）的時(shí)針，提問(wèn)：What’s the time，please？也可以找學(xué)生到講臺(tái)前，撥動(dòng)鐘表的時(shí)針及分針，提問(wèn)：What’s the time，please？
6、復(fù)習(xí)“There be”句型：讓學(xué)生就教室里的環(huán)境用There is….There are….How many…are there…？造句. 教師及時(shí)表?yè)P(yáng)造句正確且有新意的學(xué)生.
7、復(fù)習(xí)從0—100的數(shù)詞，讓學(xué)生奇數(shù)或偶數(shù)報(bào)數(shù), 并檢查學(xué)生從1—15數(shù)詞的拼寫(xiě)。
二 Let’ s practise：A small robot
1、教師出示已備好的盒子，問(wèn)學(xué)生：
T：What’s in my hand？
Ss：A box（It’s a box）.
T：What’s in it？Guess.
S：Is it a clock/ball/doll/toy bus？
T：Let’s open it and see.（打開(kāi)盒子并出示盒子里的機(jī)器人, 帶讀單詞robot。）
Ss：Oh! A robot（A small robot）.
2、看會(huì)話錄像, 教師提問(wèn): What can the robot do? 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定看錄像的次數(shù).
3、Pairwork：學(xué)生同桌兩人分角色朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。
三 Read and listen
1、將六人分為一組，來(lái)試讀單詞。每人可選擇自己最有把握的單詞來(lái)大聲朗讀。
2、 請(qǐng)學(xué)生試讀一組單詞。教師加以印證或糾正，然后再反復(fù)帶讀。
3、 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀整組單詞，然后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生朗讀，看誰(shuí)讀的又快又好。
4、 重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)句子重音。
四 Let’s play
游戲1：教師將九張圖片貼在黑板上，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)出英文，位置可隨意安排。等學(xué)生寫(xiě)好后，就可進(jìn)行Bingo的游戲。
游戲2：教師用英文說(shuō)數(shù)字，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。將學(xué)生分成三組，分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上前來(lái)，看誰(shuí)讀得又快又好，就可以為本組得一分。
五 Add-activities
Find the right picture.
教師將不同的單詞卡片放在講臺(tái)上，將班上的同學(xué)分成兩組，從各組找一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)。教師發(fā)一個(gè)元音，如[ai]，讓這兩個(gè)學(xué)生根據(jù)元音找單詞，看誰(shuí)第一個(gè)找到與發(fā)音相符的單詞，最后看哪組得分多。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Lesson 18
探究活動(dòng)
找一找家的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：看短文，找一找Martin 的家。
活動(dòng)目的：通過(guò)閱讀短文，提高理解能力，找出Martin 的家。
活動(dòng)形式：個(gè)人、小組相結(jié)合。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1 教師將短文和示意圖印發(fā)給學(xué)生。
2 自己獨(dú)立閱讀，尋找答案。
3 小組討論。
4 教師公布答案。
讀月份的探究活動(dòng)
教師將圖片month.jpg印發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。
要求學(xué)生課外找出表月份的單詞的完全形式。
學(xué)生試著讀一讀, 看誰(shuí)讀得又多又準(zhǔn)確。
Unit 3 How many days are there in a week?
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