三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案11篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)字母歌。
2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。
7．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的.不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案2
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：
課型：對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson 1
cat
Hi! I’m monkey
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2
課時(shí)序數(shù)：2
授課日期： 課型：對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的'教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。
C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。
D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson 2
What’s your name?
My name’s dog/duck
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案3
一、準(zhǔn)備導(dǎo)入
1、畫幾幅圖來(lái)表示天氣情況，以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。
3、模仿動(dòng)作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說(shuō)一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
二、新授
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)1
1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說(shuō)出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來(lái)。
2、用漢語(yǔ)提問(wèn)，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖？
3、告訴學(xué)生，聽(tīng)錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的`位置。
再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。
4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說(shuō)出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)出正確的城市名稱。
�。ǘ┗顒�(dòng)2
1 讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。
2、向?qū)W生說(shuō)明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問(wèn)，學(xué)生 B 需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。
3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：
Will it be……in ……?
Yes,it will.No.it won’t。
4、和學(xué)生做一些示范，指著問(wèn)題，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn)：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說(shuō)：No,it won’t.現(xiàn)在問(wèn)全班：will it be cold in Yinchuan ?引導(dǎo)他們回答：yes,it will.
5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書。
1、 練習(xí)一，看圖連線并說(shuō)話。
2、 聽(tīng)音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。
3、 問(wèn)答。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲
教學(xué)過(guò)程
用時(shí)：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí)：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開(kāi)始了，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽(tīng)力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn)：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的'學(xué)過(guò)的單詞呢!最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語(yǔ))
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議：
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�？衫媒炭茣_(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2．呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm
（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(Practice)
（1）游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案6
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的'一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change�！�
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One�！敝赶虻诙䝼�(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書:
I.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書,問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案7
教學(xué)目的和要求：
１、 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。
�。�、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞 pencil， pencil—box。
�。�、 能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的'讀音。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
１、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。
�。病� 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。
�。�、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。
二、 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
a．詞匯教學(xué)
本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil—box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：
�。薄� 教師出示一支鋼筆，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English ？學(xué)生回答：It’s a pen。教師再出示一支鉛筆，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English？ 若學(xué)生不能說(shuō)出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。
�。病� 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
�。�、 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生：What’s this in English？學(xué)生回答后，教師說(shuō)：Yes， it’s a pencil—box。 It’s a new pencil—box。把new一詞說(shuō)得口氣重些。
４、 教師帶讀It’s a new pencil—box。數(shù)遍。
�。�、 讓學(xué)生口拼pencil—box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
b．會(huì)話教學(xué)。
１、 教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說(shuō) I have a new pen。 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如：book， bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)：I have a new pencil—box時(shí)，教師走過(guò)去
說(shuō)：Oh， good 。May I have a look？
�。�、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look？ 和 Oh， good。 May I have a look？
�。场� 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說(shuō)I have a new pencil—box。 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh， good 。May I have a look？ 這時(shí)教師說(shuō)：Certainly。 Here you are。
�。础� 同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。
�。怠� 學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。
�。丁� 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it？ 和Sure。 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。
�。贰� 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。
第二課時(shí)
c．語(yǔ)音教學(xué)
１、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。
�。病� 教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Try to read the words yourselves。
�。�、 找2—3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。
�。础� 聽(tīng)語(yǔ)音練習(xí)錄音。
三、 興趣活動(dòng)
�。薄� 教師發(fā)出指令：Show me your pencil， please。
�。病� 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。
３、 教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spell the word “pencil” ， please。口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen， pencil—box， book， ruler ，bag， cap 等。
四、 課堂練習(xí)：
１、 聽(tīng)音畫畫。
內(nèi)容：
1） Draw a pencil， please。
2） Please draw a pen。
3） Draw a ruler， please。
4） Please draw an apple 。
5） Draw a pencil—box， please。
�。病� 讀和寫。
五、家庭作業(yè)
讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案8
Unit1Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
3、Let’ssing
本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。
4、Let’sfindout
通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。
二、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
【一】熱身（Warm-up）
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
�。�3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?
（4）教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練（Practice）
趣味操練一：
（1）請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的`一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,
I’m?猜對(duì)得一分。
（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
�。�3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。
教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
趣味操練二：
（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。
（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）演唱歌曲ABCsong。
（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：
Sarah!Hi,WuYifan!
�。�3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
Hello,
2、新課展示（Presentation）
�。�1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
（1）游戲活動(dòng)
A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思：
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案9
一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（一）游戲——拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三 趣味操練 (Practice)
�。ㄒ唬┱�(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的.句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
四 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
�。ㄒ唬┙處熢谧龌顒�(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
�。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
�。ㄎ澹┰俅尾シ配浺簦� 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案10
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1． Let's ae.
本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂(lè)。
2． Let's sing.
本部分是一首新年問(wèn)好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。
二．課前準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品，兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
2． 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
3． 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。
三．教學(xué)步驟
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）
(1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
(3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的歌謠。
2． 新課展示（Presentatin）
(1) 教師舉起制作好的搖搖樂(lè)說(shuō)：This is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的.工具說(shuō)：Let's ae a shaer.
(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。
(3) 教師使用一月一日的日歷教：New ear。
3． 趣味操練（Practice）
(1) 請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫得更漂亮些。
(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。
4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessent）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
5． 課外活動(dòng)（Add-activities）
在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。
三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk
2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的'反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
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