初中音樂《瑰麗的電聲》教案

　　教學內(nèi)容：

　�。�、了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識，瑰麗的電聲－初中音樂教案。

　�。�、欣賞樂曲《夜鶯》。

　�。�、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。

　　教學目標：

　�。薄⑼ㄟ^本課的教學，使學生了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識。

　�。�、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解， 同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

　�。�、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

　　教材簡析：

　�。�、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。

　�。�、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各 種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

　�。场�樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個深夜未眠的人，遠遠聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動聽，具有獨特的魅力。

　　教學重點：對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。

　　教學思路：

　　本課教學從學生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進一步加深對電子音樂的理解，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學生的感受、體驗、對比等多種方法，使學生了解電聲音樂知識的相關知識，提高音樂的辨別和感受能力。

　　教具準備：課件、電子琴等。

　　教學過程：

　　設計意圖

　　一、導入

　　1、請同學們說說電子琴的功能。

　　2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。

　　3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號、小提琴等）演奏相關片段讓學生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學生感受電子琴的豐富音色。

　　4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復雜音響的電子樂器系統(tǒng)。

　　二、電聲樂隊電子音樂的介紹

　　1、提問：1）同學們知道有哪些電聲樂隊？

　　2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成？

　　2、歸納：1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。

　　2）簡單介紹、電吉他、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－初中音樂教案》。

　　3、播放關于介紹電聲樂隊的相關影片片段。

　　4、電子音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。

　　三、欣賞《夜鶯》

　　1、聆聽引子

　　思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？

　　歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。

　　2、作者介紹

　　雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。

　　3、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風格。

　　4、學習樂曲的兩個主題音樂

　　1）、學唱第一主題

　　2）、聆聽第二主題

　　5、欣賞樂曲《夜鶯》

　　思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？

　　歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結合起來，使得現(xiàn)場演奏效果很好。

　　三、古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》

　　１、 聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。

　　思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時還加入了什么音響？

　　歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

　�。病� 古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。

　�。场� 聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段。

　　思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？

　　2）比較古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，感受其不同的效果，說說你喜歡哪種樂器演奏，為什么？

　　歸納：古箏用悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色。

　　古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代。

　　四、小結

　　高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學的發(fā)展和科技的進步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學們在課余能多關注和參與電子音樂的發(fā)展。

　　從學生熟悉的樂器入手，激發(fā)學習興趣，引出課題。

　　學習電聲音樂的相關知識，讓學生對電聲音樂有所了解。

　　通過分析欣賞《夜鶯》，讓學生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結合的美感，同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解。

　　通過學唱和聆聽兩個主題音樂，加深學生對作品的理解。

　　聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學生的聽辯能力，同時培養(yǎng)了學生對電聲音樂的興趣。

　　通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞，使學生進一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息。

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