身體樂器奧爾夫音樂教案

　　【活動目標】

　　1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

　　【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　【活動過程】

　　一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧�。ó斺徆墓�(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）

　　二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）

　　2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）

　　二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　三、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）

　　2、游戲：看指令選身體樂器演奏

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結束。

　　四、結束活動。

　　師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）

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