大班音樂：葡萄牙進行曲

　　活動目標

　　1、幼兒感受音樂節(jié)奏并能夠把它具體化。

　　2、學習嘗試用多種方法來表演不同的節(jié)奏。

　　3、積極參與活動有表演的欲望和興趣。

　　活動準備

　　不同節(jié)奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示一張大床圖片

　　師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）

　　師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調皮的小猴子卻把它當做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳��？（會）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。

　�。úシ乓魳�，老師表演小猴子在床上跳）

　　二、主題

　　1、學習節(jié)奏一

　　師：誒！小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這只小猴子跳的有什么規(guī)律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規(guī)律呢？（一下一下跳的）

　　師：恩，這只小猴子呀是按照節(jié)拍一下一下來跳的

　�。ǔ鍪竟�(jié)奏卡1）

　　師：你們能像小猴子一樣，按照這個節(jié)拍來跳跳看嗎？

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　　師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。

　　師：你們準備好了嗎（準備好了）師：不跟著節(jié)奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。

　　（播放一段音樂）

　　2、學習節(jié)奏2師：看來我們班大部分小朋友都是很有經驗得嘛，跳的比這只小猴子還好。

　　（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）師？？？你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的節(jié)奏太簡單啦，它想到了另種節(jié)奏，（出示另一種節(jié)奏）。

　　要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。

　�。ǚ艃啥我魳罚�師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　（在前面一小節(jié)第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個的節(jié)奏來跳的，你們會不會？能不能按照他的節(jié)奏來試試看。

　�。úシ乓魳�2段）小朋友還是在腿上跳師：可不可以換一種方式跳呢？除了拍腿還可以用什么來代替跳呢？

　　（可以用腳踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個×的節(jié)奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你們能不能把這個節(jié)奏做出來。（播放音樂三段）師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節(jié)奏，比剛才的節(jié)奏都要難。就是這個（出示第三種節(jié)奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節(jié)奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。

　　（播放音樂）師：這只小猴子的節(jié)奏和前面一只小猴子的節(jié)奏又有哪里不一樣呀？

　　（后面一段變了噠噠噠噠）這個節(jié)奏你們能表演出來嗎？

　　請個小朋友來試試看（請一個小朋友示范）（教師指導糾正）師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個節(jié)奏拍出來（只拍腿）（播放音樂三段）師：我們班小朋友學的都很快呢。

　　那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來看看這幅圖譜，我們來學學用這上面的方式拍拍看。

　�。ń處熤v解圖譜）師：你們都準備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）

　　三．結束小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現(xiàn)在我們就去游樂園試試看。

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