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大班音樂買菜教案

時(shí)間:2023-01-31 15:44:08 音樂教案 我要投稿

大班音樂買菜教案(精選13篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班音樂買菜教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂買菜教案(精選13篇)

大班音樂買菜教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買過菜嗎?跟誰(shuí)一起買的?買過什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽聽。

 。1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

  (2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

 。3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

 。2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

 。1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 。2)、幼兒集體選圖仿編。

 。3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的'圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

大班音樂買菜教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

  2、能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

  3、借助圖譜理解歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買過菜嗎?跟誰(shuí)一起買的?買過什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽聽。

  1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

  2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買了……小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

  3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒有曲子的'?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。、

  5、歌曲仿編。

  1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

  2)、幼兒集體選圖仿編。

  3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求!顿I菜》每個(gè)小朋友都到過菜市場(chǎng),也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,學(xué)會(huì)這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

  以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎?”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過程中小朋友們都很帶勁,對(duì)這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時(shí),明顯感覺都很有勁。

  都爭(zhēng)搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語(yǔ),來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動(dòng)作來(lái)表演,沒有利用場(chǎng)景,在課前沒有想到,利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì),如果加上場(chǎng)景,我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

  在今后的教學(xué)中,各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

大班音樂買菜教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

  2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD買菜、圖片。

  活動(dòng)過程:

  師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認(rèn)識(shí)你們,請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂

  一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

  師:你們剛剛跳的很不錯(cuò),今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來(lái)聽聽吧?播放買菜的音樂

  師:好聽嗎?好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?幼兒邊說教師邊出示圖片

  師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來(lái)的,而是說出來(lái)的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

  師:這么好聽的音樂,我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

  師:練的真好聽,現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎?一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱

  師:感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們,平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候,心情是怎么呢?很高興,會(huì)買許許多多的菜,很滿足,也很開心

  師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

  二、創(chuàng)編舞蹈。

  師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢?我們一起來(lái)試試吧?請(qǐng)幼兒站到中間

  師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮,教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。

  師:王老師現(xiàn)在把你們做的.這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái),編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧?邊輕唱,邊動(dòng)作

  師:你們真像小小舞蹈家。可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候,還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂來(lái)一次,好嗎?教師帶幼兒一起跳

  師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個(gè)好朋友,一個(gè)當(dāng)奶奶,一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來(lái)吧?教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)

  師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小朋友,和他們一起表演好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室

  三、結(jié)束。

大班音樂買菜教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂。

  2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

  2、難點(diǎn):詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老奶奶頭飾一個(gè),雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

  2、節(jié)奏樂譜:

  3、超市一角區(qū)角布置。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):歌曲《好娃娃》

 。ǘ┯螒?qū)牖顒?dòng):教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

  師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個(gè)好娃娃。

  師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說:今天的`天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的做法)

  幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

 。ㄈ┬率冢

  1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

  2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

  3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

  (1)今天的天氣好不好?

 。2)誰(shuí)和奶奶去買菜?

 。3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>

 。4)雞蛋怎么樣?

 。5)青菜怎么樣?

 。6)母雞怎么樣

  (7)魚兒怎么樣?

 。8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

  4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

  5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

  6、教師彈琴逐句教唱。

  7、教師和幼兒共同表演唱。

  8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對(duì)身體有好處。

  鞏固練習(xí):

  放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

  延伸活動(dòng):

  繪畫:《我喜歡的菜》。

大班音樂買菜教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲,主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場(chǎng)景,通過既有趣又押韻的歌詞,表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程,非常符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也深受幼兒的喜歡。另外,現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象,而本歌曲中還蘊(yùn)含著營(yíng)養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價(jià)值,值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計(jì)的過程中,我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重和肯定幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

  2.喜歡音樂活動(dòng),嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

  3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配,才能讓身體健康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的`在同伴面前表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.歌曲圖譜(PPT);

  2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的);

  3.音樂《買菜》、播放器。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)音練習(xí):《小星星》

  二、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))

  三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.播放完整歌曲,幼兒欣賞。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),假如幼兒還未聽清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂。)

  2.結(jié)合歌曲圖譜(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

 。1)師:歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?

 。2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)

  (3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。)

  (4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。)

  四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

 。1)引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn):說唱結(jié)合。

 。2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱,蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

 。1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的,老師有意識(shí)的按“說”的規(guī)律圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說。

 。2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)

  3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說和唱銜接自然。)

  5.播放音樂,結(jié)合創(chuàng)編圖譜,幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)

  五、師幼共同探討營(yíng)養(yǎng)配餐問題。

  1.師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)

  2.師。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)們配合,在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

  2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

大班音樂買菜教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  我從孩子的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào),學(xué)會(huì)認(rèn)知策略,在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情,在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,獲得滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室〈〈幸福拍手歌〉〉,幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

  二、新授

  1、談話:師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位客人,你們看他們是誰(shuí)啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請(qǐng)你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜。ǔ鍪咎(yáng))師:今天的天氣怎么樣。浚ê茫⿴煟航裉斓奶鞖庹嫜秸嬲,咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場(chǎng)場(chǎng)景)師:小朋友們,你們看市場(chǎng)多熱鬧!說一說市場(chǎng)都有賣什么的?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)師:小朋友們,市場(chǎng)的菜可真多啊,一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜?

  今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了?

  2、播放歌曲買菜

 。1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說說感受。

  教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的.。

  (2)歌詞捉迷藏,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽一遍音樂。

  3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

  三、仿編歌詞

  1、談話:小朋友們,你們都和誰(shuí)去過市場(chǎng)?(幼兒自由回答)請(qǐng)你試著唱唱!

  幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

  2、仿編中間說唱部分,請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

  談話:當(dāng)東西很重的時(shí)候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

  四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶,一個(gè)小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求!顿I菜》每個(gè)小朋友都到過菜市場(chǎng),也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,學(xué)會(huì)這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

  以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎?”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過程中小朋友們都很帶勁,對(duì)這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時(shí),明顯感覺都很有勁。

  都爭(zhēng)搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語(yǔ),來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動(dòng)作來(lái)表演,沒有利用場(chǎng)景,在課前沒有想到,利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì),如果加上場(chǎng)景,我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

大班音樂買菜教案7

  活動(dòng)目的

  1、在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

  2、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)互相交往的樂趣,發(fā)展社會(huì)性情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。

  2、已會(huì)朗誦兒歌《買菜》,并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演,有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。

  3、參觀過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

  4、幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《爺爺奶奶》

  師:老爺爺。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時(shí),“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

  〔評(píng):在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動(dòng)作,因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中,他們?cè)诨ハ嗪献骱妥晕冶憩F(xiàn)方面也獲得了一些有益的'體驗(yàn)!

  2、復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

  師:爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了,大家一起來(lái)辦家家吧!

  與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴,以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

  〔評(píng):隨著活動(dòng)情節(jié)的展開,幼兒轉(zhuǎn)換了角色,他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情,進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)!

  3、學(xué)唱歌曲《買菜》

  朗誦兒歌《買菜》,并進(jìn)行兒歌表演。

  師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請(qǐng)大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買菜的。

  〔評(píng):此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時(shí)氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)!

  熟悉歌曲旋律。

  師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請(qǐng)大家聽一聽歌曲。

  跟著音樂念兒歌,并進(jìn)行兒歌表演。

  師,第一遍音樂時(shí),請(qǐng)大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時(shí),請(qǐng)大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

  〔評(píng):教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān),也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中,雖然是同一內(nèi)容的反復(fù),但形成不同,靜中有動(dòng),使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)!

  邊聽音樂邊默唱。

  師:我們來(lái)試著唱這首歌,這次我們?cè)谛睦锬爻?/p>

  完整地唱歌曲兩遍。

  〔評(píng):唱第一遍時(shí)將速度略微放慢,目的是給幼兒一個(gè)思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對(duì)這首歌曲的內(nèi)容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學(xué)會(huì)了這首歌!

  學(xué)習(xí)第~(16)小節(jié)的不同唱法。

  師:我們?cè)鯓觼?lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

  〔評(píng):第~(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn),需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢(shì),一致認(rèn)為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí),他們的唱歌技能得到了提高!

  引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節(jié),并重點(diǎn)練習(xí)。

  師:我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應(yīng)該怎樣唱?但心里真高興,又應(yīng)該怎樣唱?最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情,第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅,而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。

  完整地學(xué)唱一遍歌曲。

  4、復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》

  師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請(qǐng)兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

  該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行,全體幼兒相繼被接走;顒(dòng)結(jié)束

大班音樂買菜教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

  2、小樂器每人一個(gè)。

  3、每人一只小籃子。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、感受歌曲旋律

  1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫??qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。

  2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來(lái)了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

  3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來(lái)了,下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來(lái),好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

  二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢。ǚ鸥枨

  2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

  3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

  4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來(lái)吧。ǚ鸥枨

  三、學(xué)習(xí)表演

  1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。(放歌曲,老師表演)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”并簡(jiǎn)單說說該動(dòng)作的意思。

  3、集體表演一遍。(放歌曲)

  4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來(lái)分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)

  四、結(jié)束部分

  輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的`旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂買菜教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  我從孩子的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào),學(xué)會(huì)認(rèn)知策略,在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的.需求和活動(dòng)的熱情,在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,獲得滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

  二、新授

  1、談話:

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位客人,你們看他們是誰(shuí)啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請(qǐng)你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

  師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜。ǔ鍪咎(yáng))

  師:今天的天氣怎么樣?(好)

  師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場(chǎng)場(chǎng)景)

  師:小朋友們,你們看市場(chǎng)多熱鬧!說一說市場(chǎng)都有賣什么的?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  師:小朋友們,市場(chǎng)的菜可真多啊,一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊?

  今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了?

  2、播放歌曲買菜

 。1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說說感受。

  教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

 。2)歌詞捉迷藏,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽一遍音樂。

  3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

  三、仿編歌詞

  1、談話:小朋友們,你們都和誰(shuí)去過市場(chǎng)?(幼兒自由回答)請(qǐng)你試著唱唱!

  幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

  2、仿編中間說唱部分,請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

  談話:當(dāng)東西很重的時(shí)候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲?梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶,一個(gè)小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

大班音樂買菜教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

  活動(dòng)過程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

  師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

  師:沒有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

  師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班音樂買菜教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗(yàn)演唱兒歌的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”,認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜。

  2、材料準(zhǔn)備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè),音樂《買菜》。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

  三、活動(dòng)過程

  (一)以“逛菜市場(chǎng)”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,看!太陽(yáng)升起來(lái)了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧!

  2、引導(dǎo)語(yǔ):菜市場(chǎng)里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?

 。ǘ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  2、教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

  (三)欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞

  1、引導(dǎo)語(yǔ):紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。

  2、播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)語(yǔ):歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們?cè)诟枨械某ê推匠5母枨粯訂?(不一樣)這種說法叫說唱,請(qǐng)小朋友跟老師一起說一說。

  4、教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

 。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

  五、課程實(shí)施效果

  兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的.難度。因此,在設(shè)計(jì)過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到活動(dòng)目的。

大班音樂買菜教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

  三、活動(dòng)過程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

  師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

  師:沒有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

  師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的.印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班音樂買菜教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、在輕松歡快的律動(dòng)中,能根據(jù)音樂特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、感受勞動(dòng)的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、食物圖片、背景圖。

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

  師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?汽車?lái)了,讓我們出發(fā)吧,!狈配浺簦凇顿I菜》旋律伴奏下,師生做開車動(dòng)作進(jìn)場(chǎng):1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對(duì)話來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:

  師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

  師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

  師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個(gè) 挨一 個(gè) ”

  師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

  幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

  2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲

  師:“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。

  1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

  圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

  圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

  圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

  圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

 。ń處熃柚w語(yǔ)言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)

  2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽聽是

  .哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請(qǐng)你們聽我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

  4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

  (1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

  (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

 。3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來(lái)嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

 。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)結(jié)尾句。

  5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法

  教師:今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來(lái),這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的.時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。

  三、復(fù)習(xí)律動(dòng),大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

  老師“今天,我們?cè)诔匈I了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來(lái)包餃子,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)包餃子。

  1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

  2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。

  4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

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