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幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》1
活動(dòng)名稱：
袋鼠媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。
活動(dòng)過(guò)程：
春天來(lái)了
隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)
第一遍 幼兒隨音樂(lè)即興表演
第二遍 師：春天真美呀！小花、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦�？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出�?lái)玩吧！
相親相愛(ài)
師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日剛剛過(guò)去，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。
——說(shuō)說(shuō)講講（伴隨音樂(lè)）
師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）
小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。
溫馨分享（欣賞DV錄像）
師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你？
袋鼠媽媽
師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來(lái)是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的`，讓我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的？（引出育兒袋）
短片欣賞。袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護(hù)她的小寶寶們，熟悉歌曲
——欣賞歌曲
師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）
——幼兒表演歌曲
師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀？
鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來(lái)跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作）
師：多可愛(ài)的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個(gè)小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛(ài)自己的孩子，我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。
結(jié)束語(yǔ)：好啦小袋鼠玩累了要睡覺(jué)啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個(gè)育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動(dòng)。
3、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于相親相愛(ài)的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詧D片引入
1、出示圖片P1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們?cè)谧鍪裁�？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)你的？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)爸爸媽媽，叫做相親相愛(ài)。
4、你們是以這樣的.方式跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛(ài)的？
5、出示圖片P2—P7，了解相親相愛(ài)不同表達(dá)方式。
（二）欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛(ài)？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們?cè)谧鍪裁�？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2、我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片P8—P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽(tīng)你們唱出來(lái)。
�。ㄈ┓e極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛(ài)的幸�？鞓�(lè)。
1、完整表演
�。�1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽(tīng)，想聽(tīng)你們唱歌，誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽？誰(shuí)來(lái)做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想聽(tīng)聽(tīng)你們唱歌。
四、結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)響的.小樂(lè)器人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說(shuō)出其名稱和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽(tīng)歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動(dòng)作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng)，表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽(tīng)的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�? 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?/p>
B：1 3 1 3 ∣ 5 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 ‖
小貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 ‖
小貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的'自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥�(wèn)好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧�！�
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�? 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?/p>
B：1 3 1 3 ∣ 5 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 ‖
小貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>
1 2 3 4 ∣ 5 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 ‖
小貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
�。�1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
�。�3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的`腰部）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧�！�
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、袋鼠的圖片，
2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干
3、錄音機(jī)和磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一．聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作
二．新教歌曲
1、教師出示圖片
你們看今天袋鼠媽媽來(lái)到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對(duì)了，乖乖和媽媽相親相愛(ài)！
2、學(xué)唱歌曲
袋鼠媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放錄音機(jī)一遍。）
剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么�。浚ù┐锩嫜b了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機(jī)的歌詞怎么說(shuō)？（乖乖和媽媽相親相愛(ài)）教師再講述歌詞一遍！
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機(jī)一遍。）
請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂(lè)一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機(jī)兩遍。）
3、學(xué)習(xí)蹦跳步
幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)了：“我的小乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的'嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。
小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機(jī)一遍。）
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，與袋鼠媽媽兩人一起來(lái)做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，沒(méi)小節(jié)跳一下）（教師放錄音機(jī)一遍。）
4、啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”
袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛(ài)，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）
袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài)，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。（教師放錄音機(jī)一遍。）
三。學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1、教師邊放音樂(lè)邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)，非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了�。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。）
2、教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂(lè)一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛(ài)。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束，獵人“砰”開(kāi)槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說(shuō)：“大灰狼死了，袋鼠出來(lái)吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《袋鼠》7
目標(biāo)：
1．能兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演，模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。
2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3．愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。
準(zhǔn)備：
1．幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤中。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著音樂(lè)唱唱、跳跳，相親相愛(ài)！
玩法說(shuō)明：
幼兒根據(jù)提示語(yǔ)，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的.肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個(gè)表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．個(gè)別幼兒可能會(huì)出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵(lì)其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂(lè)性較差，可鼓勵(lì)其先扮演袋鼠媽媽，邀請(qǐng)合樂(lè)性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂(lè)性較差的幼兒雙手搭在合樂(lè)性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強(qiáng)對(duì)旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時(shí)表?yè)P(yáng)能創(chuàng)編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。
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