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音樂教案:魔法師的弟子
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的音樂教案:魔法師的弟子,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂教案:魔法師的弟子1
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息,請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
(2)談話激趣,設問導入。教師可這樣講述:1797年,德國詩人歌德寫了一首敘事詩,一百年之后的1897年,法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩;1940年,美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》,讓觀眾領略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎??
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物,復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。
4、請學生談談,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學生自己選擇要表演的片段。
在欣賞過程中不要用過多的時間進行討論,有些問題要靠聆聽去解決,哪怕暫時還有疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產生情感的共鳴,領會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品,聆聽其中樂曲片段,復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片,請學生根據(jù)樂器的形狀與構造,嘗試對樂器進行分類?山Y合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的.插圖,歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
音樂教案:魔法師的弟子2
教學目標:
1、喜歡交響詩《魔法師的弟子》,樂于主動了解作品的表現(xiàn)形式和風格特點。
2、聆聽《魔法師的弟子》,聽辨樂曲的主題及主奏樂器的音色在音樂中的作用。
3、喜歡欣賞,學會欣賞。敢于想像,大膽質疑,積極參與課堂活動。——我能行
教學重點:
1、分辨幾種主奏樂器的音色,
2、聽辨《魔法師的弟子》各主題的表現(xiàn)意境。
教學難點:
諧謔曲主題的演唱及聽辨
教學工具:
十一冊音樂教學軟件電子琴口風琴
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。(三種不同的問好,激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受到不同聲音所表現(xiàn)出的情緒也不同。)
師:從這問好中,你感覺到什么?說說你的感受?三種問好不同,所表現(xiàn)出什么也不同?
2、聽辨樂器,感受音色
。1)播放小提琴單簧管大管銅管樂器音色,讓學生聽辨出是哪種樂器。
(2)簡介樂器及其音色。(有細膩的、粗獷的、華麗的、渾厚的……)
意圖:通過聽辨,能說出樂器的音色和特點,并感受樂器的音色多姿多彩。
二、賞析樂曲感受體驗升華
1、談話導入:大家喜歡童話故事吧?喜歡看動畫片嗎?今天我要帶同學們一起聽一首音樂童話《魔法師的弟子》。
2、出示學習目標。了解本節(jié)課我們應掌握哪些知識點?
師:它是根據(jù)德國著名詩人歌德的詩《魔法師的弟子》為題材創(chuàng)作的管弦樂,因此稱為交響詩。大意是:魔法師的弟子用偷學來的咒語命令掃帚拎水,掃帚拎水不止,想像一下,結果會發(fā)生什么呢?
3、整體賞析,感受音樂
。1)先聽A樂段——序奏。
設問:你仿佛看到了什么?魔法師和弟子他們在干什么?能聽出主要演奏樂器嗎?
課件播放:認識西洋樂器(小提琴大管等)
。2)再聽B樂段——諧謔曲。
設問:這部分的音樂有什么特點?你能聽出主題曲嗎?
詼諧曲:一種三拍子樂曲。其主要特點是速度輕快,節(jié)奏活躍,常出現(xiàn)突發(fā)的強弱對比。“諧謔”是指用音樂來表現(xiàn)詼諧,幽默的情趣)
(3)接聽C樂段——結尾。
設問:這部分哪些地方變化比較大?從哪些方面能感受到它的變化?想像出最后發(fā)現(xiàn)了什么?請從音樂中尋找答案。
音樂要素:(力度、速度、音色、樂器、場景、心情)
4、精彩片段賞析,體驗音樂
。1)復聽B段,找出拎水的主題曲,并聽辨主題曲出現(xiàn)了幾次?
。2)嘗試背唱主題曲。聽辨每次的情緒變化?用自己的.方式記錄下來。(畫旋律線、演、繪畫。)
5、參與實踐升華體驗
。1)指導學生用多種方式記錄主題曲(旋律線、旋律畫)
(2)分組合作探究,編創(chuàng)音樂劇片段,并進行表演。
三、拓展知識延伸課堂
1、簡介作者:說起迪卡斯,大家也許不太熟悉,若唱起《保衛(wèi)黃河》大家可能知道吧。他是我國人民音樂家冼星海的老師呢!
2、請同學們收集關于作者的資料,與大家共享。
3、借助于課本中的圖畫和提示,自己去再次欣賞樂曲。
教學后記:
本課圍繞著聆聽活動,主要是引導學生領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,發(fā)展學生的音樂聽覺與欣賞能力,提高他們的音樂審美情趣。如(聽聽音樂主題在全曲出現(xiàn)的次數(shù),說說每次的節(jié)奏、速度、力度與情緒的變化有什么關聯(lián),找出歌中的切分音,說說它在歌曲表現(xiàn)中的作用等等。),注重提高學生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。是讓學生在欣賞過程中學會聆聽、賞析作品并加深對音樂作品的體驗與理解。在整節(jié)課中以聽中想、想中創(chuàng)、聽中賞為主線,以感受、體驗、賞析、升華為目標,引導學生在各種環(huán)節(jié)中有探的空間、創(chuàng)的靈感、學的興趣。培養(yǎng)學生會聽、愛聽、樂聽的鑒賞能力。
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