【熱門】大班音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
教材簡(jiǎn)介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點(diǎn)：
觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂(lè)玩游戲。
設(shè)計(jì)理念：
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。
設(shè)計(jì)思路：
隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊隆⒊怀�、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物朋友來(lái)看花
1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。
孩子們傾聽后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽音樂(lè)游戲）
（二）大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽上去有什么感覺？他會(huì)是誰(shuí)？
2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
�。ㄓ變翰孪耄�
3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)！（課件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1）傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的'自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
3）我是大象，我來(lái)澆花了，誰(shuí)愿意當(dāng)我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長(zhǎng)高了，然后要開出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？
4）大象辛勤地工作著，花兒也越開越美，咦，大象的心情會(huì)怎么樣呢？很快樂(lè)。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來(lái)唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂(lè)勞動(dòng)的大象們，唱得真不錯(cuò)，這次我們站起來(lái)唱一唱，把大象的快樂(lè)心情唱出來(lái)吧。（鋼琴伴奏第二段）
4、完整歌唱
1）你們喜歡這首歌嗎？我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽。（音樂(lè)）這首歌曲了唱到了誰(shuí)？對(duì)了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）
3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂(lè)來(lái)唱？音樂(lè)速度有點(diǎn)快，能跟得上嗎？我們來(lái)試一試，聽好音樂(lè)的節(jié)奏。（音樂(lè)）
（三）大象澆花花兒笑
1）觀看媒體，商量規(guī)則今天我們要用這首歌來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細(xì)看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則？（播放課件）
2）幼兒嘗試游戲提問(wèn)：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時(shí)候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花。花朵是在什么時(shí)候長(zhǎng)高的？
3）幼兒游戲
�。ㄋ模┐笙蟠笙蟠淮�
1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來(lái)散步了，他們用什么方法串成一串呢？
2）孩子們串成一串離場(chǎng)。
大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開吧！
大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
３、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模�
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫激趣；
１、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�。�、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
�。场⑻崛∽蠲赖膭�(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人：
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》
�。�、了解茶的.制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
�。病⒃O(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
１、聽音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。�、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小熊找家
幼兒園大班音樂(lè)教案：小熊找家
目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂(lè)的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。
2．能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。
過(guò)程：
1．初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。
2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問(wèn)：“你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3．玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?
鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌叧璨⒛畎住靶⌒苁钦l(shuí)呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他�！�
建議：
1．在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒(méi)找到椅子，做了小熊，請(qǐng)他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)：
1.能感受音樂(lè)的變化，并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。
2.會(huì)隨著音樂(lè)所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。
3.在游戲中，能快樂(lè)地游戲，正確地面對(duì)成功與失敗。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)京劇，并嘗試模仿過(guò)京劇人物的動(dòng)作。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場(chǎng)音樂(lè)、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.聽音樂(lè)模仿京劇人物上場(chǎng)，變換動(dòng)作造型
提問(wèn)：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）
2.教師出示課件，并有層次提問(wèn)
提問(wèn)：
�。�1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？
小結(jié)：捏面人也是我國(guó)民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼睛看花。
�。�2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì)捏什么樣的'面人？
二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容
1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？
（念白中人物名稱教師只做動(dòng)作不唱，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作來(lái)猜人物）提問(wèn)：老爺爺捏了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗坷蠣敔斒前凑赵鯓禹樞騺?lái)捏的？
�。�2）教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。
提問(wèn)：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX.....）
�。�3）教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
三、通過(guò)“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲
1.教師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的？你能找出來(lái)嗎？”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)捏，體驗(yàn)歌曲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降�，�?jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，感受說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。
1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。
2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來(lái)捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編出來(lái)的面人連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.一起上臺(tái)大膽展示演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)
1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。
2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。
2．能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進(jìn)行合作游戲。
3．能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，通過(guò)畫、做理解“卷”的意思，認(rèn)識(shí)螺旋形。
Ｔ：前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
�。裕焊枥锍撕芏嗟摹熬硌健保詈缶沓闪耸裁囱�？
Ｔ：老師這里有一塊毛巾，誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。
Ｔ：看看這里象什么？這叫螺旋形，誰(shuí)能把螺旋形畫出來(lái)。
�。裕何乙蚕胱兂膳谡�，誰(shuí)來(lái)幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
�。保變簢L試“卷”的隊(duì)形。
�。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋�(gè)炮仗，一會(huì)兒，我們大家一起合作，卷一個(gè)大炮仗。我們來(lái)看一看，如果我們要走這個(gè)隊(duì)形，要從哪里開始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。想試試看嗎？排隊(duì)。老師在這里放一個(gè)標(biāo)記，圍著標(biāo)記走。記住要一個(gè)跟著一個(gè)走。
�。裕簞偛啪淼臅r(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題��？
T：現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉，還能走出這個(gè)隊(duì)形嗎？
老師用手畫一畫，卷得真好．
�。玻畤L試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走螺旋形的隊(duì)形。
�。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，卷的時(shí)候一定要聽著音樂(lè)有節(jié)奏的.卷�，F(xiàn)在我們來(lái)練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。
３．根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。
Ｔ：我來(lái)點(diǎn)炮仗了，點(diǎn)哪兒呢？戴引信。點(diǎn)了，誰(shuí)點(diǎn)著了就“磁”變矮了，依次蹲下。最后炸。
�。矗膭�(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。
�。裕捍笈谡瘫ê螅銈儠�(huì)變成什么？你們現(xiàn)在就是紙屑，風(fēng)來(lái)了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來(lái)打掃一下吧。
５．完整地玩游戲兩次。
�。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn)，這么多人夠嗎？真是超級(jí)大呀。
三、結(jié)束部分
Ｔ：今天，我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)優(yōu)美、柔和的風(fēng)格。
2、能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師也非常喜歡花，因?yàn)榛ǘ浣k麗多彩，芳香撲鼻，潔白如玉，沁人心脾。
二、視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、傾聽音樂(lè)。
師：老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，聽到音樂(lè)后你想到了什么？好像看到了什么？
2、觀看視頻。
師：這一首曲子是音樂(lè)家看著花開寫出來(lái)的，看著花開會(huì)讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂(lè)里的.花是怎樣開放的？
師：音樂(lè)真好聽，音樂(lè)里的花是怎樣開放的？是一下子開的嗎？是慢慢開的。是怎樣慢慢開的？是不是一個(gè)小花骨朵，然后慢慢打開？（教師哼唱音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）
師：現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看一遍，再來(lái)聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的？哦，原來(lái)是一朵一朵開的。那我問(wèn)問(wèn)小朋友，在一句音樂(lè)里，什么時(shí)候花兒開到最大？（最后）那一句話的最后在哪里呢？
三、出示音樂(lè)節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的美。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了我的小花園，大家看，這些小花骨朵還沒(méi)開哦，它們?cè)陟o靜地等我呢，在一句音樂(lè)里什么時(shí)候是最后呢？老師用嘴巴唱，你們用小手拍出來(lái)，老師操作花兒盛開好不好？
師：這邊的小花園還沒(méi)有開花呢，誰(shuí)愿意來(lái)試試看？（請(qǐng)一男一女）現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)玩一次，當(dāng)花開到最大的時(shí)候，小朋友們把手舉高給我看看好不好？
四、根據(jù)音樂(lè)仿編舞蹈動(dòng)作，感受合作表演的樂(lè)趣。
1、師幼一起隨音樂(lè)盛開。
師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一朵小花，你想當(dāng)什么花？（有效回應(yīng)幼兒的回答）來(lái)站到老師身邊來(lái)，現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會(huì)聽音樂(lè)嗎，到一句音樂(lè)的最后咱們就盛開好不好？
2、教師哼唱音樂(lè)，幼兒表演。
師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來(lái)定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動(dòng)了？頭、脖子、腰。
3、教師哼唱音樂(lè)表演，引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。
師：請(qǐng)小朋友看看老師開花的時(shí)候哪里動(dòng)了？（手、腳、腰、頭、眼睛）原來(lái)手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動(dòng)。那我們大家再一起來(lái)一次，把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去，看看誰(shuí)最美？
4、引導(dǎo)幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
師：剛才小朋友是一個(gè)人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請(qǐng)小朋友五個(gè)人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好？給你們兩分鐘時(shí)間商量，一會(huì)跟著音樂(lè)來(lái)開一朵花。（四個(gè)人圍成圈，蹲著慢慢的打開）還有更好的辦法嗎？（一人蹲著當(dāng)花心）
師：小朋友們每一句音樂(lè)都開一朵花，那能不能四句音樂(lè)開四朵不同的花呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好？
五、欣賞視頻，感受藝術(shù)家舞蹈的魅力。
師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂(lè)變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個(gè)好聽的音樂(lè)編出的什么舞蹈呢？
師：寶貝，這首音樂(lè)是中國(guó)最著名的音樂(lè)，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。
活動(dòng)延伸：
寶貝們剛才我們分小組開花、四個(gè)人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花？那我們一起去操場(chǎng)上試試看好不好？
大班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的`使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂(lè)聲中為人們送信。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，加深幼兒對(duì)秋天的.印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪些方面知道秋天來(lái)（幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)）
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂(lè)，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一下，請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起試唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動(dòng)作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
大班音樂(lè)活動(dòng)教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：大班音樂(lè)活動(dòng)《熊和小孩》（音樂(lè)游戲）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂(lè)曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。
3、學(xué)會(huì)控制性游戲：并在熊出沒(méi)時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、幼兒準(zhǔn)備：知道熊的習(xí)性。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂(lè)曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。
五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，游戲，練習(xí)法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，了解大熊的習(xí)性。
1、師：小朋友們，我們今天把大熊請(qǐng)到我們的教室來(lái)了，你知道大熊有什么習(xí)性嗎？
2、小結(jié)：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們?cè)诎滋斓臅r(shí)候出來(lái)活動(dòng)，大熊只吃活的東西，不吃死的`東西。所以當(dāng)大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們不能動(dòng)。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解的大熊的習(xí)性。
2、認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，了解大熊出現(xiàn)時(shí)不能動(dòng)。
通過(guò)圖片及教師提問(wèn)，幼兒對(duì)大熊的習(xí)性會(huì)有一些了解，再通過(guò)互相討論及教師小結(jié)，幼兒能了解當(dāng)大熊出現(xiàn)時(shí)，我們要保持原有的姿態(tài)不動(dòng)。為游戲按照規(guī)則開展做了鋪墊。
二、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽的歌，歌曲里面小朋友們一起去森林玩，我們來(lái)看看他們?nèi)ド肿鍪裁戳恕?/p>
2、提問(wèn)：
�。�1）你聽到了哪幾種動(dòng)物？
�。�2）小朋友們?nèi)ツ睦锪�，做了些什么�?/p>
（3）要是大熊走了過(guò)來(lái)你要怎么辦？
3、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1、欣賞教師演唱歌曲。
2、根據(jù)教師提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)歌里唱的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用兩種不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
4、完整演唱歌曲。
直觀的感知對(duì)幼兒有很大的觸動(dòng)和影響，所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時(shí)在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學(xué)一學(xué)的過(guò)程中也為幼兒后面的動(dòng)作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎(chǔ)，提供了示范。
三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中歌詞的變化來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)隊(duì)合作表演歌曲。
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。
2、倆倆自由結(jié)隊(duì)表演歌曲。
1、情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。
2、通過(guò)倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個(gè)幼兒都有參與和展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、根據(jù)即興樂(lè)曲，玩游戲：大熊來(lái)了。
1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動(dòng)作。到熊出沒(méi)的音樂(lè)開始時(shí)，小朋友們保持原有的姿勢(shì)不動(dòng)。大熊抓在動(dòng)的小朋友吃掉。
2、請(qǐng)不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。
1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒(méi)時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。
2、與同伴一起玩游戲。
通過(guò)游戲有效的讓幼兒體驗(yàn)控制性游戲的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.熟悉歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)較合拍地做踵部動(dòng)作，并能手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
�。�.在觀察的基礎(chǔ)上，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動(dòng)作。
�。�.在舞蹈中注意控制自己的動(dòng)作幅度，及時(shí)調(diào)整自己與同伴的距離，盡可能避免相互碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．通過(guò)看錄像或?qū)嵉赜^察，讓幼兒了解鴨子，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動(dòng)作。
2．在日常生活中，播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)磁帶或cd，幫助幼兒熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶觀察鴨子的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)做踵步動(dòng)作。
1．幼兒嘗試做鴨子走路的動(dòng)作。
教師：我們都看過(guò)鴨子，鴨子走路是什么樣子的'？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
2．示范正確的鴨走動(dòng)作，幼兒觀察。鴨走動(dòng)作及踵部動(dòng)作：右腿屈膝，左腿向前方生出，腳后跟點(diǎn)地。（反方向動(dòng)作相同）
3．幼兒隨音樂(lè)四散找空地，練習(xí)鴨子走路動(dòng)作。
4．動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒帶領(lǐng)大家一起做踵部動(dòng)作。
二、變換不同的手部動(dòng)作，創(chuàng)編模仿鴨子的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子的不同動(dòng)作。
教師：你們除了會(huì)學(xué)鴨子一搖一擺地走路，還會(huì)學(xué)鴨子的那些動(dòng)作？
鴨子除了會(huì)一搖一擺地走路，還有哪些動(dòng)作？
2.相互學(xué)習(xí)交流并學(xué)習(xí)鴨子日常生活中的典型動(dòng)作，如鴨子叫（雙手手心向下，在嘴前上下開合）、鴨子游水（雙手手心像下，在體前向兩側(cè)打開）等。
3．幼兒隨音樂(lè)四散找空地方練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)亟o予語(yǔ)言提示或動(dòng)作提示。
三、欣賞教師表演的韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”。
1．幼兒欣賞兩位教師表演韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”，記憶其中的主要?jiǎng)幼鳌?/p>
教師：請(qǐng)大家看老師的表演，看一看小鴨子是怎樣做游戲的。
2．幫助幼兒分析韻律活動(dòng)的難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性地重點(diǎn)練習(xí)。
教師：剛才鴨媽媽帶著小鴨一起做游戲時(shí)，你最喜歡什么動(dòng)作？我們一起老做一做，看看有什么困難。
3.幼兒嘗試隨音樂(lè)自由表演韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”。教師適時(shí)給予動(dòng)作或語(yǔ)言提醒
大班音樂(lè)活動(dòng)教案10
柳樹姑娘
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的'節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來(lái)源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動(dòng)有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動(dòng)相結(jié)合的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短、形象生動(dòng)、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動(dòng)的節(jié)奏、動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動(dòng)中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問(wèn)題。游戲化的音樂(lè)教學(xué)給我們帶來(lái)一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時(shí)候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會(huì)了。本次活動(dòng)中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們圍繞活動(dòng)目標(biāo)，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)發(fā)展（包括音樂(lè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的'歌曲特色，以及生動(dòng)、有趣的歌曲風(fēng)格。
2、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。
�。�2）會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）ppt、音樂(lè)、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合PPT，談話引入。
你們吃過(guò)哪些上杭的客家美食？
二、通過(guò)練聲熟悉歌曲旋律。
（一）老師示范練聲
�。ǘ┯變壕毬�
1、個(gè)別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺芨枨心畎滋帲ǹ图曳窖裕┑脑溨C、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來(lái)了，現(xiàn)在我就來(lái)一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食�！�
2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式
提問(wèn)：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說(shuō)的？都說(shuō)了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動(dòng)作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
4、小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說(shuō)的，而且還是用我們的客家話來(lái)說(shuō)的。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學(xué)唱歌
（三）在游戲中完整學(xué)唱歌曲
1、猜拳游戲
規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當(dāng)念美食的時(shí)候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個(gè)字，就出“石頭剪刀布”，誰(shuí)輸了，誰(shuí)就把美食分享給贏的一方。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲
規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)點(diǎn)美食？
四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
【延伸活動(dòng)】
把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12
主題來(lái)源：
大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《春夏秋冬》中二級(jí)主題《多變的天氣》P.164
設(shè)計(jì)意圖：
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來(lái)，在研究“春夏秋冬”的主題時(shí)，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對(duì)比，在探索聲音和運(yùn)用打擊樂(lè)器嘗試表演時(shí)，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn)，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會(huì)得到鍛煉。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵(lì)他們用音樂(lè)手段表現(xiàn)各自對(duì)生活現(xiàn)象的感知和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、喜歡音樂(lè)游戲，發(fā)展對(duì)音樂(lè)變化的敏銳性和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂(lè)器；掛圖及各種節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
�。▋r(jià)值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護(hù)意識(shí)）
什么時(shí)候會(huì)打雷？打雷時(shí)什么地方可以安全避雨？
二、比較雷聲和雨聲的不同
�。▋r(jià)值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。）
1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）
3、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時(shí)間長(zhǎng)，而雨聲較密集；雷聲響、雨聲輕。
4、你能用不同的節(jié)奏來(lái)表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節(jié)奏，教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。）
三、選用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲和雷聲
（價(jià)值取向：嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）
1、我們還可以用什么小樂(lè)器，來(lái)分別表示大雷和小雨？為什么？
2、幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行探索表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、你們覺得這樣的合奏有什么問(wèn)題？怎么辦？（太吵，不像雷雨聲）
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？
4、分成兩隊(duì)，分別扮演雷聲和雨聲，老師當(dāng)指揮。
有了小指揮，我們的“樂(lè)器”發(fā)出的聲音會(huì)更整齊，也更好聽。
5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
四、音樂(lè)游戲——《下雨了》
�。▋r(jià)值取向：在合作游戲中發(fā)展對(duì)音樂(lè)旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）
1、分配角色（小動(dòng)物、大雨、兩組樂(lè)隊(duì)）。
2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲，先是小動(dòng)物跳舞；音樂(lè)變換后大雨出來(lái)，小動(dòng)物躲雨；兩組樂(lè)隊(duì)進(jìn)行合奏；集體舞蹈。
3、提醒幼兒在不同的音樂(lè)變換處不同角色進(jìn)行表演。
反思評(píng)價(jià)：
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的過(guò)程是師生互為主客體相互作用的過(guò)程，教育過(guò)程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過(guò)程是幼兒與教師相互作用的過(guò)程，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時(shí)候，教師往往忽視對(duì)幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智，使幼兒的主體地位沒(méi)有得到充分發(fā)揮，對(duì)教師自己的.客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng)，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系，把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系。例如在聽音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中，幼兒自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí)，成為了活動(dòng)的主體；而在合奏時(shí)，教師當(dāng)指揮，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜，幼兒認(rèn)真看，積極做，教師則成了活動(dòng)的主體，幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道，為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的.歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在教室門口等待，音樂(lè)響起。(課件)
(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽音樂(lè)慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂(lè)漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。
4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船�！�
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)�！巴�!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩�！�
旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真神奇”�？墒怯幸粋�(gè)小精靈說(shuō)：“這只小船，跟我們見過(guò)的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳�！绷硪粋�(gè)小精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有看見船上的船帆呢�！�
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒(méi)帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天�！�
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船�！�
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的舞蹈》
旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。活動(dòng)中還運(yùn)用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來(lái)聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱。
2．能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
（一）廚房里有些什么聲音。
1．你看到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎？學(xué)學(xué)媽媽燒菜的.樣子。
2．媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音，你能來(lái)模仿嗎？
（二）唱唱廚房里的聲音。
1．聽音樂(lè)磁帶，欣賞一遍歌曲。
2．你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4．你平時(shí)在廚房里還聽到過(guò)什么聲音？
5．引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6．帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
（三）廚房里的大合唱
1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2．廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的春天來(lái)了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的`基礎(chǔ)上，理解、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖譜一張、小圖譜人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1.幼兒聽樂(lè)曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》，你們想不想聽呀？你們來(lái)聽一聽，在這首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你說(shuō)的真好，你聲音很響亮…）
2.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看。
“小朋友們說(shuō)了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？”
“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動(dòng)作，是什么意思？你是從哪里看出來(lái)的？”（你猜是這個(gè)意思，有可能，還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的？）
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師范唱，幼兒傾聽。
“小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法，那我們來(lái)聽一聽，歌曲里面是怎樣唱的，看看你們都猜對(duì)了么？”
“有的小朋友聽到了小花，有的聽到了小鳥，還有的聽到了彩霞，那我要問(wèn)問(wèn)小朋友，你覺得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說(shuō)的方法都很好，有的方法我們以前也用過(guò)，今天呀，老師教你們一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)�！�
①.認(rèn)識(shí)圖譜
“看，這張圖譜上都有什么呀？”（彩色的云，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫彩霞。）
“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你們猜猜看�！保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字，那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好，把你的小手伸出來(lái)，跟老師一起來(lái)念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）
“這些數(shù)字有什么用呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？這張圖譜用該從哪里開始看呀？原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的�！�
�、�.教師唱，幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。
“下面聽老師來(lái)唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來(lái)，我唱一句你們指一句，當(dāng)我唱第一句的時(shí)候，你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了，你的手應(yīng)該指到哪里了呀？”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”
3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著）那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽。空的地方我唱了沒(méi)有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面�！�
4.在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“下面有5張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來(lái)�！�
唱1-6句討論第6句，“我們大家一齊來(lái)呀”（你覺得是哪一張，為什么？）
“那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看。有的人覺得是大家來(lái)歡呼拍手笑，還有的覺得可能是我們大家一齊來(lái)，那我們一起來(lái)聽聽看，到底哪一張最合適�！�
唱1-7句討論第7句，“大家來(lái)歡呼拍手笑”（是哪一張呀？你為什么會(huì)選這一張呀？你聽到了拍手，這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑，我們一起來(lái)把這句話說(shuō)一遍。）
“還有幾個(gè)沒(méi)有填呀？那聽老師來(lái)唱，你們自己來(lái)試一試，把剩下的空格都補(bǔ)充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”
唱1-13句討論第8、11、12句，“唱出一個(gè)春天來(lái)，我們大家一齊來(lái)呀，唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。
“你們都貼好了嗎？誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下？”
5.看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明，今天這張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來(lái)完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了嗎？”
“今天我們這里來(lái)了這么多客人老師，我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧，全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎�！�
三、教師總結(jié)
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的，下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧！”
【大班音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12-31
音樂(lè)教案：大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)10-01
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《音樂(lè)的色彩》09-22
大班音樂(lè)活動(dòng)教案實(shí)用10-02
小鳥大班音樂(lè)活動(dòng)教案03-01