大班音樂欣賞教案（通用21篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班音樂欣賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂欣賞教案 1
活動目標(biāo)：
1、培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。
4、通過學(xué)歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動籌備：
知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？
2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？
4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的.動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
活動反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。
大班音樂欣賞教案 2
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進行表達(dá)。
2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。
3、在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、會玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。
2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。
3、紙筆人手一份。
活動過程：
1、直接導(dǎo)入，引出樂曲。
教師：今天呀！xx老師給小朋友們帶來一首樂曲，請你們來聽一聽，聽完之后把你的感受說給大家聽，好不好？
2、整體欣賞樂曲，初步體驗樂曲的緊張、激烈氣氛。
�。ㄔ诼犚魳返倪^程中，教師及時與幼兒進行交流互動，了解幼兒對音樂的感受。）
好，音樂聽完了，誰來說說你的感覺怎么樣？你說說看（像蝙蝠）你覺得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感覺？還有哪位小朋友想說一說跟他不一樣的感覺？你說說看。（提問3-5位幼兒，關(guān)注全體）
3、再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來表達(dá)對樂曲的理解。
（1）幼兒邊聽音樂邊繪畫。
教師：好，還有很多小朋友想說，沒關(guān)系，待會兒會用另一種方式讓你把你的感受表達(dá)出來。這一次呢，我們再聽一遍音樂，聽完之后請你用一種線條，把你聽音樂的感受畫下來，我們學(xué)過的線條有哪些？說說看？你來說，大家用手在空中一起畫畫看（波浪線、長城線、蝸牛線、直線、鋸齒線等）鋸齒線怎么畫，像什么？好，還有什么線條，大家一起來還有不一樣的，在這么多的線條里面你覺得這個音樂和哪種線條最像，就請你待會兒把它畫在后面的紙上。請小朋友輕輕起立，每人找一個空地方站好了畫，不搬小椅子，我們一邊聽音樂，一邊畫線條（放音樂，教師指導(dǎo)提醒幼兒做好標(biāo)記）
�。�2）展示作品。
好小朋友已經(jīng)畫完了，誰愿意上來說一說你畫的是哪幅畫為什么要這樣畫？你畫的是什么線，像發(fā)生了一件什么事情呀。（邀請3-5位幼兒）
4、了解音樂作品中的動物形象，并引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)形象。
�。�1）教師：大家說的呢，都非常有道理！但是音樂家呀，他寫的是一群大黃蜂在空中怎么樣？（兩手做翅膀狀）在空中怎么樣呀？在空中飛舞的故事。他給音樂起了一個非常好聽的名字，猜猜看？（野蜂飛舞）那我們想想看大黃蜂飛舞的動作有哪些？可以怎么飛？做給我看看（上飛、下飛、前飛、后飛），有的小朋友這樣子（兩翅震動），還有的小朋友這樣子，還有呢？好的這么多的.飛法！
5、通過游戲的方式感受樂曲。
你們都玩過“誰是帶頭人”的游戲嗎？那你們記得是怎么玩的嗎？你們覺得“誰是帶頭人”游戲心情和聽這個樂曲的心情像不像？哪里像？那我們今天聽著野蜂飛舞的樂曲來玩“找是帶頭人”的游戲�，F(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)帶頭人，這個帶頭人要把我們剛才想出來的大黃蜂飛行動作做出來，小朋友邊聽音樂邊做，剛才我們想處大黃蜂飛行的動作有哪些？我們來回憶一下，誰愿意來當(dāng)帶頭人（所有人跟著一起做）這個帶頭人做的好不好？
下面我們就來邊聽音樂邊玩游戲，xx老師先要選一個找?guī)ь^人的人，誰愿意上來找？好，請你把你的小眼睛蒙起來，xx老師現(xiàn)在在選一個帶頭人，站起來給大家看，知道嗎？（放音樂）
在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：
怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰第一個變換動作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張……）
領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時候，再變換動作；不要太緊張）
大家怎樣掩護領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）
教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。
活動延伸：
1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂游戲。
2、用聽、說、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。
活動反思：
《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點，我把活動重點定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。
本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動中�；顒臃譃閮刹糠�，第一部分是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強，每個孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂之中。
活動中孩子的主體性突出，因為活動的每一環(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個孩子都有機會參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個活動線條流暢，一氣呵成。
大班音樂欣賞教案 3
教材簡解：
節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動帶來的'樂趣。
重點、難點：
重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。
難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計理念：
奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計了本次活動。
設(shè)計思路：
在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計了《蔬菜湯》這一活動。
一、"買菜"導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。
三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"
四、誰是"小饞貓"
教學(xué)過程：
一、"買菜"導(dǎo)入活動。
"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。
二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。
1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。
（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
�。�2）交換圖片順序
三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？
1、幼兒分組，選小組長。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲：到誰家做客。
四、誰是"小饞貓"
1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏�？盏牡胤接檬�?jǐn)傞_表示。以此類推吃點2個、3個、4個。
五、放松活動"小星星"
大班音樂欣賞教案 4
設(shè)計思路：
本活動選取了與樂曲緊密聯(lián)系的水草和小魚作為代表，以小草生長和小魚探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu)，以情節(jié)交替推進幫助幼兒學(xué)習(xí)動作，整個設(shè)計渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜、節(jié)奏卡
2、光碟、dvd
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)；
2、嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象；
3、學(xué)習(xí)用身體動作及面部表情表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的
愉悅心情。
4、創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳
活動過程：
一、熱身活動（要求教師精神飽滿）
二、問好
三、定向（語言的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，聽到音樂看到了什么？想到了什么？有什么感覺？是關(guān)于誰的故事？）
小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你聽過什么樣的音樂？今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的音樂樂曲，請小朋友們聽一聽。
四、欣賞音樂
五、分享幼兒對音樂的感受
六、熟悉樂曲，感受音樂結(jié)構(gòu)（再定向：出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定的.內(nèi)容，進行結(jié)構(gòu)分析和感受分析）
1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？
2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？
3、情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來了
幼兒邊聽音樂，看著圖譜，邊說語詞
4、熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。
七、隨圖譜欣賞音樂
聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系
八、解決重難點（節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等）
九、創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動作表演的方法感知節(jié)拍強弱的規(guī)律。）
�、俳M織幼兒觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運動來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。
�、诮M織幼兒玩游戲“小魚和小草”進一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動時小魚不動，小魚動時水草不動
�、勐犚魳穾椭變悍直嫠萆L及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快
�、芊侄涡蕾p音樂聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動作
1、水草慢慢長大，要求動作優(yōu)美舒緩，鼓勵幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長時，有一只大鯊魚正在四處覓食。
2、小魚探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的游戲
引導(dǎo)幼兒用不同的動作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點頭等，小魚音樂出現(xiàn)時，大鯊魚游走。
3、老師和幼兒一起表演
4、老師和幼兒分角色表演
5、分角色完整的跟著音樂游戲
十、看圖譜集體創(chuàng)編動作
十一、表演創(chuàng)編動作（完整欣賞音樂整體感知音樂，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。）
十三、幼兒在較大的空間表演
十四、活動結(jié)束。
今天小朋友們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請你們?nèi)パ埧腿死蠋熀臀覀円黄鸶魳纷鲇螒虬伞?/p>
十五、活動延伸
動畫片《動物狂歡節(jié)》
大班音樂欣賞教案 5
活動目標(biāo)：
1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的.興趣，體驗游戲表演的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張
音樂準(zhǔn)備：
《小熊與小鳥》
樂器準(zhǔn)備：
手鼓、雪鈴若干
活動過程：
師生問好！
小朋友，你們好！
戚老師，你好！
我還可以這樣打招呼哦！
小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！
大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）
可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服��！可就是沒有朋友和它玩！
聽，什么聲音？
二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”
小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）
小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）
小鳥很想飛過去和小熊交朋友。
小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。
小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂
它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。
馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。
音樂結(jié)束
三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。
教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。
小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！
部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走，膝蓋彎曲；樂段B:熊累了，停下休息，小鳥找空隙處飛，不碰到熊；樂段A:熊繼續(xù)走路，小鳥此時擺好造型不動；樂段B:熊又停下休息，小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家。）
所有幼兒分組再次進行角色表演。
小動物們玩的很開心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！
四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。
剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢�。ń處熗ㄟ^圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）
這首樂曲有幾段音樂呢？
這三段音樂有什么不同？
這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。
五、（出示樂器）引導(dǎo)幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。
老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）
瞧，手鼓像什么？（小熊的腳�。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒�！
聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！
像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）
六、活動結(jié)束
今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！
大班音樂欣賞教案 6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
活動重點：
通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
活動難點：
掌握第二段的跳音部分。
活動準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的`樂曲、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？
�。ㄓ變盒蕾p課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
（幼兒欣賞課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）
小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
�。�1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
�。�2）通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）
（3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
�。ㄓ變郝犚魳繁硌荩�
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
�。� 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
（幼兒表演一遍）
2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
�。ㄓ變郝犚魳泛献鲃�(chuàng)編）
3、鼓勵幼兒多人合作進行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。 <
大班音樂欣賞教案 7
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝�？”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺？”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的？它的情緒是歡快的、還是柔和的？”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么？”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么？你現(xiàn)在有什么感覺？”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰？”“誰來做個思念的樣子？”
2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了？”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么？聽了這段你有什么感覺？小蟲兒會想誰來陪它？”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子？陪伴怎么做呢？”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺？小蟲兒怎么樣了？花兒又怎么樣了？”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？它在尋找什么？你覺得他勇敢嗎？”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒？”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰？我們一起來看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰？他有什么愿望？你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎？他需要怎么做呢？”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣？你會想到誰？你會做什么讓對方感受到你在思念他？”
五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨。”
說課：
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動，我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。
首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺？”“歌曲的情緒是怎樣的？是歡快的嗎？”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎？是一個人唱的嗎？”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么？”“誰來做個思念的樣子？”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了？花兒怎樣了？蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？你覺得這只蟲兒怎么樣？”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子里的'小人物東東，他在思念誰？他有什么愿望？他的愿望會實現(xiàn)嗎？”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨的時候，你會怎么樣？你會思念誰？你怎樣讓對方知道你在思念他？”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活�？赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。
整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動結(jié)束時，已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當(dāng)然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝！
大班音樂欣賞教案 8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
大紅花一朵
活動指導(dǎo)：
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
6、為讓幼兒表達(dá)對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
教學(xué)反思：
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的'學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂欣賞教案 9
【設(shè)計思路】
《綱要、藝術(shù)》的“內(nèi)容與要求”里說的，提供自由表達(dá)的機會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認(rèn)識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題�；顒忧坝變盒蕾p過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風(fēng)味的牧童生活�；顒又羞x用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細(xì)看”中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。
2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。
【活動重點】
跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作。
【活動難點】
用語言與肢體動作分辨不同的.音樂情緒。
【活動準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。
（二）環(huán)境準(zhǔn)備：
1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPT。
2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。
【活動過程】
一、進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）
“今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！”
二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》
�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂，展開想象
重點提問：
1、田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰？
2、瞧瞧，今天他帶誰來了？
�。ㄓ變盒蕾p音樂，老師用表情提示）
（二）配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）
重點提問：
牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？
三、分段欣賞
（一）AB段對比分辨
重點提問：
1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？
�。７赂魳反档炎拥膭幼鳎處煵蹲胶⒆拥牧咙c）
2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？
小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。
B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。
�。ǘ┲攸c欣賞B段
1、幼兒和老師合作游戲
重點提問：牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？
2、兩位幼兒合作
重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？
�。ê⒆觽儼哑饺胀孢^的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）
3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲
請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。
（找出亮點：節(jié)奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）
�。ㄈ┬蕾pA‘段
重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？
小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。
四、完整表演
提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。
�。ㄌ峁┑谰撸M一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。）
【活動評析】
�。ㄒ唬┗顒拥倪x材具有藝術(shù)性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴
幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術(shù)美，獲得美的感受，從而大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
�。ǘ└鶕�(jù)樂曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中
在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊涵，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
�。ㄈ┥朴诜治龊捅憩F(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)
《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)會各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
大班音樂欣賞教案 10
一、設(shè)計意圖：
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣�！�
這次活動我大膽選取了《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點、鮮明的進行曲風(fēng)格，愿意愉快的進行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的.傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。
2、初步感受進行曲的風(fēng)格，體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日�；顒又新犨^其他進行曲風(fēng)格的音樂，有過觀看軍隊隊列表演視頻的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動過程：
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂，交流自己對音樂的感受。
提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺？想到了什么。
3、在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點。
5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現(xiàn)音樂。幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進行打擊樂合作演奏。
大班音樂欣賞教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
（一）感受身邊音樂
1、唱《中華人民共和國國歌》，導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
（二）走近民樂經(jīng)典
1、初聽樂曲，感知基本情緒。
2、認(rèn)識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的.特點及用途：
�、黉秩練g快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
�、谟糜谥笓]，統(tǒng)一步伐。
③常用于戲曲中的伴奏。
（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。
（四）體驗成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動，配合練習(xí)。
3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
大班音樂欣賞教案 12
活動目標(biāo)：
1、傾聽樂曲《森吉德瑪》，體驗歡騰熱烈與寧靜悠遠(yuǎn)這兩種不同的情境。
2、用相匹配的動作表現(xiàn)音樂，隨樂句表達(dá)自己的感受。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt《森吉德瑪》。
2、音樂《森吉德瑪》。
活動過程：
一、談話，感受節(jié)奏。
小朋友，我是馬媽媽，你們來當(dāng)小馬，我的小馬在哪里呢？有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的.？來。媽媽教你一個辦法。把手指并攏，手背讓它拱起來。試試看，走起來。小馬，走起來。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟著我，走一走，走一走，跟著媽媽走起來，走走走走，走走走走，走穩(wěn)了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，腳步走穩(wěn)了。小馬快快地走，小馬慢慢地走。“吁——”小馬怎么了？“小馬停住了”。
二、完整欣賞音樂。（aba）
聽，是什么聲音？媽媽先去看一看。
放音樂《森吉德瑪》，老師表演律動。
三．分解練習(xí)。
哎呀，剛才媽媽玩得可真是太開心了，你知道媽媽都去哪里玩了？（樹林里，樹林里，媽媽歡樂地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步）在樹林里，你看到媽媽怎么玩了？（用手怎么玩，用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的？（可以請小朋友做）
1、現(xiàn)在，小馬一起來練一練。
�。ǜ魳放南ィ�
跟著第一段音樂表演。
2、小馬，看看到哪里了？（草原），走累了，停下來，休息一會兒，欣賞一下草原上的風(fēng)景。你看到了什么？草原上空飄著好多的白云，去抓一抓白云，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。
跟著第二段音樂表演。
練習(xí)好了，媽媽帶你們?nèi)ネ鎳D！注意聽好音樂，跟好媽媽。你準(zhǔn)備好了嗎？
跟著音樂在位置上完整地表演一遍。
好玩嗎？我們再來一次。
四、完整表演。
1、小馬，還想不想跟媽媽一起去玩？
那你們站起來跟媽媽練習(xí)好本領(lǐng)，媽媽就帶你們一起去玩。
幼兒起立，跟著老師一起表演律動。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提要求。
2、今天，媽媽玩得有點累了，媽媽呢，請來了小樂器跟小馬玩，小馬準(zhǔn)備好了嗎？
大班音樂欣賞教案 13
設(shè)計意圖：
在日�；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。
活動目標(biāo)：
1、掌握音樂的.節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。
3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《最炫民族風(fēng)》
2、幼兒圍圈坐知識
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒已玩過《誰是國王》游戲
活動過程：
一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏
1、欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"
2、分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"
二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏
1、自主表現(xiàn)
2、同伴學(xué)習(xí)
3、自由表演
三、遷移經(jīng)驗，開展游戲
1、講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"
2、嘗試游戲
3、完整游戲
四、小組創(chuàng)編，提升游戲
1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲
大班音樂欣賞教案 14
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試合作用不同的肢體動作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》音樂、圖譜活動過程：
一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》
師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)
1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？
小結(jié)：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。
2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問：
�。�1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？
（2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣？
（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂出現(xiàn)時，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動？那么我們可以用什么動作來表現(xiàn)風(fēng)車的'轉(zhuǎn)動？
小結(jié)：在這首樂曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：
�。�1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現(xiàn)時，畫面上又出現(xiàn)了什么？
�。�2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？
�。�3）我們用什么動作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？
小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。
4、第四遍欣賞，了解樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？
小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個樂段，這個樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。
三、小組合作——體驗與同伴合作表現(xiàn)的快樂
1、集體嘗試用不同的動作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動作表現(xiàn)不同的樂段。
2、分組合作用不同的肢體動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。
四、結(jié)束師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，孩子只有對它有興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂欣賞教案 15
活動目標(biāo)：
1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3、在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么？”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容
師：“小雨和小花在做什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？
2、教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的.時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來�。吭趺绰湎聛淼�？
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎？那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2、教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。
2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
大班音樂欣賞教案 16
一、活動目標(biāo)：
1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
二、活動準(zhǔn)備：
1．課件
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
三、活動過程：
1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”
幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞。”
2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB段落。
師：“你聽到小雨在干什么？”
幼：“小雨在給小花澆水。”
師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”
再次欣賞音樂
幼：“有兩段�！薄暗谝欢涡∮隄不ǎ』ê人薄暗诙涡』ㄔ趽u來搖去，長大了�！�
3、分段創(chuàng)編動作
�。�1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”
請個別幼兒表演
跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。
�。�2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會怎么樣？”
師：“小花喝飽了會做什么呢？”
請幼兒表演動作。
跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。
4、幼兒聽音樂完整地表演。
師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事�！�
5、合作表演樂曲
師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨。”
師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做開心的動作？”
師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？
6．幼兒檢驗自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動作。
活動反思
在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的'內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計了一個問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了�？傮w而言，這次的活動孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。
大班音樂欣賞教案 17
[教材簡解]
在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗。活動中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演。
[設(shè)計理念]
設(shè)計這篇教學(xué)活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復(fù)蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演�！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。
2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學(xué)會合作表演。
[活動準(zhǔn)備]
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的`各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
[教學(xué)過程]
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細(xì)的聽哦。
2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?
3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。
1.播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。
2.播放B段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。
(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。
師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。
2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。
3.請表演得好的幼兒進行個別表演。
4.集體表演結(jié)束活動。
教師小結(jié)：
藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
大班音樂欣賞教案 18
一、活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。
2、樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
flash、動畫曲譜、磁帶、錄音機
三、活動過程
1、導(dǎo)入部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“前幾天，老師在花園里玩，看到花園里的花都很沒有，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽？”（播放錄音：小朋友們，你們好！我們是花園里的小花，因為好久沒有下雨了，所以，我們好渴、好沒有呀！我們難受得都快要睡著了�。�
提問：你聽到了什么？
這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）
過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。
2 、引導(dǎo)幼兒感知音樂，并在分析、理解音樂的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編身體動作。
“今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，講的就是小雨點在幫助小花，這首曲子的名字就叫《小雨和花》，我們一起來聽一聽，小雨是怎么幫忙的。”
（1）幼兒完整欣賞音樂，并大膽想象：
提問：你聽到小雨是怎么幫忙的？他們后來又做了什么呢？
過渡語：到底小雨點是怎么做的呢？我們一一看。
（2）播放
A段圖譜：導(dǎo)入語言：“小花們渴得沒有了，閉上了眼睛，小雨滴來了，敲敲花瓣，小花睜開眼一看是小雨滴，馬上有了�！�
提問：小雨滴落下來做了什么？小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？小花這時候怎么了？
①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：小雨點是怎么從天上落下來的？
②教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動作（把腿當(dāng)花瓣），提醒幼兒做“不一樣的小雨”（教師有語言提示“咚咚”）
③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的.動作：小雨落下來的樣子不一樣，小花也是各種各樣的，小花是什么樣子的？
�、芤龑�(dǎo)幼兒合作表演：現(xiàn)在，我請幾個小朋友和我一起當(dāng)小雨敲敲花瓣，其他小朋友來當(dāng)各種各樣的花。（提醒幼兒：花的動作要不一樣，雨的樣子也不一樣）
�。�3）現(xiàn)在小花們了，小花和小雨又做了什么？（播放B段圖譜）
提問：小花了之后，和小雨做了什么？
①教師請1~2名幼兒當(dāng)小雨，其他幼兒來當(dāng)花表演B段。
�、谝龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編：除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲？
�。�4）完整聽音樂，教師請2~3名幼兒當(dāng)雨，其他幼兒當(dāng)花�！艾F(xiàn)在我們來完整表演一下《小雨和花》�！�
3、引導(dǎo)幼兒合作表演。
（1）一部分幼兒當(dāng)雨，另一部分幼兒當(dāng)花。
表演要求：
每一個小朋友找一個朋友商量好誰當(dāng)雨，誰當(dāng)花，然后面對面站好，前奏的時候，請點點頭。
（2）換角色再次游戲。
大班音樂欣賞教案 19
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A、B、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)磁帶、錄音機
2、花環(huán)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的`節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒創(chuàng)編小雨點動作。
�。�2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。
�。�3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。
�。�4）完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
大班音樂欣賞教案 20
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作，在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、遷移生活經(jīng)驗，嘗試用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點飄落的姿態(tài)。
3、在結(jié)伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小雨和花
音樂：《小雨和花》
活動過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)雨點飄落。
�。�1）教師：你們見過雨點從天空落下的樣子嗎誰會用動作學(xué)一學(xué)
（2）幼兒用動作嘗試表現(xiàn)，教師通過追問，了解孩子想法，鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。
（1）教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出音樂。
教師：“今天，有一群小雨點來到花園里，用雨滴敲醒了睡夢中的小花。
蘇醒的小花張開雙臂，迎接著小雨點的問候，在雨點的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞。”
“有段音樂也說這個故事，一塊兒來聽一聽！”
�。�2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。
3、欣賞a段音樂，幼兒用動作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂
（1）完整欣賞后教師提問：小雨點落下時，每次在小花上敲了幾下
（2）再次欣賞a段：我們聽著音樂仔細(xì)看一看，小雨每次在小花上敲了幾下
（3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂。
�。�4）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節(jié)奏。
教師：如果把我們的身體當(dāng)成小花，小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下
教師：小雨落在花上會發(fā)出什么聲音
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結(jié)伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，學(xué)習(xí)用不同動作確定“小雨或花”的角色身份，練習(xí)小雨敲醒小花的動作。
交換角色，師：看這次小雨和花還會干什么教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂嘗試結(jié)伴表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂，表現(xiàn)a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。
�。�1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了（跳舞）
�。�2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂表演。
�。�3）教師：這次請你換個朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！
大班音樂欣賞教案 21
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A 、B 、C段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)磁帶、錄音機
2、花環(huán)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《摘蘋果》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。
3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
（1）幼兒創(chuàng)編小雨點動作。
（2）幼兒創(chuàng)編花喝水的.動作和。
（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。
�。�4）完整練習(xí)。
5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
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