二年級上冊音樂教案精選15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的二年級上冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上冊音樂教案1
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
�。�2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1。 老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的`�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
二年級上冊音樂教案2
第一單元 好朋友
第四課時
第二單元：生日快樂
第三單元 時鐘滴答
本單元教學反思：
第三課時
第六單元 夏天的雷雨
第二課時：包子、剪子、錘
第五課時：老鷹捉小雞
第七單元：郊游
第三課時：快樂的小熊貓
第四課時：秋蟲音樂會教案
第四課時：乘雪橇
教學內(nèi)容：
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
教學目的：
感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒
作品簡介：
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動，風格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節(jié)奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的'優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現(xiàn)實生活中的打字機聲音活靈活現(xiàn)。
欣賞資料介紹：《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的人，只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。
教學過程：
一、復習導入
復習演唱本單元已學歌曲，導入新知。
二、作曲者介紹：
安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節(jié)奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂曲
2、感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞，并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結
本單元教學反思
二年級上冊音樂教案3
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
教學重點：
教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
教學課時：4課時
教學過程：
第一課時
內(nèi)容：表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。
第二課時
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動
一、編創(chuàng)與活動
1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的`歌詞。
二、創(chuàng)編與活動：摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第三課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。
3、學生歌表演。
第四課時
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
二年級上冊音樂教案4
課型：欣賞新授課
教學內(nèi)容：
1、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟著錄音學唱歌曲〈江雪〉。
教學目標：
1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉，感受樂曲的情緒。
2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3、聽賞歌曲〈江雪〉，熟讀這首古詩，了解他的意境并跟著錄音學唱。
教學重點：
用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景
教學難點：
引導學生最音樂展開豐富的想象
教學方法：先跟唱再糾正。
教學具準備：錄音機打擊樂器
教學過程：
1、播放一段雪花飛舞的錄象，教師發(fā)問：“小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來？”引發(fā)同學思考，然后吟詠“我呀本是講河水，太陽一曬變云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來？”引入教學主題。
2、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉，邊看邊聽賞。
3、單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？
4、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5、教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6、可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7、全班同學一起表演。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。
9、教師講解古詩的含義，可借助教科書上的`插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助理解古詩。
10、學生跟著老師朗讀古詩。
11、用聽唱法教唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
12、跟著錄音學唱歌曲。
13、。
教后反思：
為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲。旋律簡單，易于上口。使學生背起古詩來容易了很多。
在課堂上，我設計了幾點以便更好的教學。發(fā)生練習有針對性；
利用舊知識導入新知識；理解古詩的含義，感受歌曲的情緒；用形象的比喻解決歌曲的難點；根據(jù)課堂中學生的實際學習情況，及時改變教學方法。
在本課的教學中，也出現(xiàn)了一些問題。
對上課班級了解不多；對音準不好的學生要多關注。
二年級上冊音樂教案5
教學內(nèi)容與教學目的：
一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪動物形象，理解本課主題——美麗的動物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學重點難點：能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。
課時：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學過程：
一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。
1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。
2、聽辨大管、單簧管的音樂，想象那個可以代表龜，那個可以代表兔？
提示：說一說龜?shù)囊魳贰⑼玫?音樂各有什么特點？
3、初聽全曲。
提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個拉拉隊。
提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
1、用聽唱法學習歌曲。
2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學歌過程中教幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后邊練習打擊樂的伴奏。
鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發(fā)出聲音。
5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學生使樂器準確加入。
三、小結，下課
第二課時
教學內(nèi)容：
一、歌曲表演《大鹿》。
教學過程：
一、歌曲表演《大鹿》。
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。
2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結尾”，學生可設想多種，加入打擊樂的演奏，把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。是全體學生在歌、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到喜悅。
二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽唱法學會歌曲。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調。
5、聽錄音自編動作表演。
三、小結，下課
二年級上冊音樂教案6
課時目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學重點：
用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵
教學過程：
一、組織教學
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導入
設問：猜一猜，老師畫的'是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。
設問：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案7
教學內(nèi)容與教學目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學唱歌曲《小拜年》。
教學過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的'？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學唱歌曲《過新年》。
1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
二年級上冊音樂教案8
教學目標
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的'水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。
二年級上冊音樂教案9
一、教學內(nèi)容分配建議表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化
第一課時
《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學唱《江雪》 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩
第二課時
唱歌《雪花》 雪花的形成
第三課時
唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏
第四課時
跟著錄音學唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關知識
第五課時
排練、表演《小動物告別會》
二、教學要求
（一）單元總要求
1．通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學生了解與冬天有關的音樂作品，從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣；在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
3．完整地表演《小動物告別會》。
（二）具體要求
1．學會歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。
2．聽賞《雪花飛舞》，隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）。
3．分角色表演《小動物告別會》，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內(nèi)容。
三、教學準備
（一）教具
1．錄音機、投影儀。
2．錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告別會》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。
3．雪花飛舞的錄像帶。
（二）文字、圖片材料
圖片：
1．國畫風格的“江雪”圖。
2．小動物頭飾及場景布置。
3．《小動物告別會》歌詞。
四、教材分析
（一）編寫意圖
冬天來到了！在這寒冷的季節(jié)里，唯一能給孩子們帶來快樂的，莫過于一場飛揚的大雪。那晶瑩、透明的雪花，能給孩子們帶來多少歡樂！那銀妝素裹的大地，仿佛就像童話世界一般，孩子們在雪地里盡情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛的小動物，也早早地進入了冬眠期，相約明年再見了。
本單元就從以上幾個不同的生活側面入手，來編排教材內(nèi)容。學唱歌曲《雪花》，表達了孩子們對自然現(xiàn)象的探究心理；《小雪橇》表達了孩子們快樂的天性；聽賞樂曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂的情緒有所不同，樂曲帶有一絲淡淡的憂傷；歌曲《江雪》含有一種空曠的意境；表演唱《小動物告別會》則從小動物告別這樣一個角度，介紹了動物冬眠的知識。通過學唱、聽賞這幾首歌曲、樂曲，進一步提高學習音樂的興趣，同時，也對自然現(xiàn)象有一定的了解。
進行本單元教學時，正值冬天來臨。在飛揚的雪花中，同學們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫。
本單元繼續(xù)使學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給學生以更多的空間，如在欣賞樂曲《雪花飛舞》時，可用動作、語言或舞蹈等多種形式，表達自己對音樂的理解；可為歌曲《小雪橇》設計打擊樂器伴奏（可設計模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏），教科書沒有任何提示，教師應啟發(fā)學生自己創(chuàng)造、設計。
表演唱《小動物告別會》教科書只有插圖，沒有歌譜及動作圖示，這既給教師教學帶來一定的難度，但也給教師和學生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設備、場地和學生的情況，與學生一起，共同精心設計好這一活動，并在教學現(xiàn)場進行各種即興創(chuàng)造活動。場地的布置、
小動物的頭飾等，教師要提前作好準備（在配套教學光盤中，有表演示范，供教師參考）。如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學校（班級）期末晚會的節(jié)目。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1．進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。
2．繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
3．在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
本單元的難點：
1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。
（三）音樂材料分析
1．《雪花飛舞》
這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的`鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首�！秲和瘓@地》由6首樂曲組成：1．練習曲“博士”；2．小象催眠曲；3．洋娃娃的小夜曲；4．雪花飛舞；5．牧童；6．木偶的步態(tài)舞。本冊教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。
樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的 ，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進入，隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行，仿佛雪花在逐漸變大； 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節(jié)經(jīng)過句后，樂曲進入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到狂躁與不安。
經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)）。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。
2．《雪花》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。
從歌詞上分析，前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇；后面是對雪花的組成的探究，雖然歌詞似乎沒有給出答案，但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來看，實際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為F大調，2／4拍，是多樂句的不規(guī)整結構。第一、二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣，“一二三四五六”雖然是念白，沒有旋律，類似一個經(jīng)過句，但從歌曲的整體結構來看，伴奏卻是歌曲不可分割的一部分，因此，念白部分應為第五樂句；第六樂句音域從高到低，節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對比，給出肯定的答案。第七、八樂句不論是節(jié)奏，還是旋律的走向來看，都與前面幾個樂句有較強的對比性。的節(jié)奏，與兒童急切的問話結合緊密“雪花哪去了？雪花不見了！”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句：特別在“水”上，標記了保持音記號，已經(jīng)找到了答案。
《雪花》這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。
3．《江雪》
《江雪》是根據(jù)唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。此詩為作者受貶于永州時所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致，而突出孤舟獨釣的老翁形象。迎風斗雪，寒江獨釣的漁翁，正是詩人堅貞而又孤寂無援形象的寫照。此詩純用白描，意境空曠，耐人尋味。
歌曲為宮調式，4/4，由不對稱的五個樂句組成（第四、五樂句為經(jīng)過擴充的樂句）。
歌曲第一樂句，音樂在較高的音區(qū)展開，顯得空靈而靜謐與詩句的意境相吻合；第二樂句在中音區(qū)進行，將詩句完整地詠唱一遍，但因樂句結束在角音上，未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂句變化重復第二樂句，但作者似乎對孤舟獨釣的老翁似有無限的贊譽，不惜再用筆墨，用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨，在較低的音區(qū)詠唱“獨釣寒江雪”。綜觀全曲，音樂的走向是由高到低，而每一個樂句也有這樣的趨勢，音樂的發(fā)展暗合詩句意境，詞曲結合緊密，似有惆悵之感。
聽賞這首歌曲后，可讓學生小聲跟著錄音學唱。因歌曲音域較高，如時間允許，也可由教師教唱，定調可改為1＝ｂE或1＝D。
4．《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降Ｂ大調，2/4拍，由6個樂句組成。第五、六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動較大，此外，還有兩處切分音，教唱時應注意。
5．《小動物告別會》
歌曲為三段體。第一樂段為3／4拍，由五個樂句組成，音樂情緒較為抒情。第二個樂段為2／4拍，由七個樂句組成，音樂情緒歡快、活潑；第三樂段又回復到3／4拍，由四個樂句組成加一個尾聲構成。速度放慢，好似動物伙伴們在依依惜別，相約來年再相會。
這是一首表演唱歌曲。需要學生在學會唱歌的基礎上表演。由于歌曲相對二年級的學生來講，篇幅較大，所以，建議教師在實際教學中，應用一節(jié)課的時間，指導學生學唱歌曲（可跟著錄音學唱，也可跟著教師學唱）。在此基礎上，再進行表演排練。
由于這是本學期的最后一節(jié)音樂課，此后，學生們也將放假，準備過春節(jié)。從某種意義上說，也是一次告別。所以，建議將這首表演唱，放到期末晚會上表演，一定會有比較好的效果。
二年級上冊音樂教案10
教學內(nèi)容：
1．唱《包子、剪子、錘》
2．動《丟手絹》
教學目標：
1、學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2、通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。
教材分析：
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學，而教唱新歌之前的一系列音樂練習，更為新歌的學唱做好了鋪墊。
教學重點：
要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
教學難點：
體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。
教學準備：
錄音機、光碟、鋼琴、小樂器，豎笛
教學過程：
一、導入
師：今天老師想了解一下小朋友平時都愛玩些什么游戲吖？
生：回答
師：那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢？所謂的音樂游戲？
生：回答
師：看來你們會玩的游戲品種還真豐富啊，突然讓老師想起我小時候和小伙伴們經(jīng)常玩得一個游戲，你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學生猜這是什么游戲。
師：你們看圖上畫的是什么呀，看完告訴老師，老師小時候愛玩的這個游戲的名字叫？
生：石頭剪刀布
師：石頭剪子布又可以叫包子剪子錘
師：小朋友們都答對了，那誰會玩這個游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來玩玩這個游戲，但玩這個游戲時老師有個小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發(fā)出聲音，保持好課堂紀律，待會兒老師會播放一段音樂，跟著音樂出拳好不好，這次輸?shù)牡男∨笥芽梢邮芾蠋熜⌒〉膽土P哦，要跟老師念一段節(jié)奏哦（出示沒有附點的節(jié)奏圖片）（請輸?shù)男∨笥涯�，念完讓全班一起念�?/p>
師：還有誰想來再玩玩這個游戲，同樣，輸?shù)男∨笥岩惨邮軕土P哦（出示有附點的節(jié)奏）
師：有沒有發(fā)現(xiàn)兩條節(jié)奏有什么不同，
生：回答
師：知道包和剪兩個字要讀得長一點，重一點，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。
師：哪條節(jié)奏唱起來更歡快些
生：第二條
師：同學們都好聰明，接下來讓我們再把第二條節(jié)奏來讀一遍，下面讓我們一起跟著這位小朋友來讀一下
二、歌曲教唱部分
師：你們知道嗎，其實我們剛剛玩得這個游戲有人把它變成了好聽的歌，我們一起來聽一聽，邊聽邊想，歌詞講了什么，這首歌曲跟平時我們學習的歌曲哪里不一樣，多了些什么？
生：這首歌曲有許多念白
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個節(jié)奏游戲，是不是？
這些節(jié)奏會讀了嗎？
師：好接下來跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句（以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語文書上的是不一樣的，我們需要什么按節(jié)奏來讀歌詞）
生：自己讀（齊讀）
師：小朋友們讀的真棒
師：接下來我們再聽一遍錄音，輕輕哼唱
師：跟老師琴唱，先慢唱，老師唱一句，學生唱一句
師：學生自己唱
師：老師唱旋律部分，學生讀念白部分
在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應該如何唱，通過模唱，讓學生學會用耳朵聆聽
唱出跳躍感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些
師：歌曲部分的反復記號的教唱
師：小朋友真聰明，學歌的速度越來越快了，比第一年進步多了，而且老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，而且唱得很不錯了，那么老師來問問你們，這首歌的情緒是怎么呢，我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢，
生：開心的心情，既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性，要像皮球那樣都彈性，有跳躍感
生：活潑歡快的，開心的心情，
師：現(xiàn)在我又要考考你們了，誰會用樂器來一邊敲敲念白部分的節(jié)奏，可以嗎？想好了請舉手？還會怎么敲？然后請豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去
a、指名表演，師生一起點評，表揚
b、師示范（糾正錯誤的地方）
c、選一種敲法大家一起敲（提醒避免噪聲）
其他同學一邊跟錄音唱，一邊加上動作
那最后請小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好？
三、延伸教學：大家都知道這是一首游戲歌曲，那現(xiàn)在老師請幾位小朋友上臺來跟著音樂來玩玩丟手絹的音樂游戲好不好？
放：丟手絹（音樂）
課堂小結
此次活動不僅給我提供了一次展示的機會，一趟音樂一定要上出個性
師：歡樂的時光總是讓人覺得那樣短暫，不知不覺中又渡過了一堂美妙的音樂課，好玩的游戲，加上好聽的音樂給我們的生活增添了無限的樂趣，讓我們再一次唱起來，跳起來吧（在音樂聲中結束本課）
教學反思：
這是一首動感又有感召力的兒童歌曲，本節(jié)課我設計思路還是很清楚的.，所有重點難點能在循序漸進中就解決了，本課中我引導學生參與到游戲中來，而且必須是說唱結合的游戲，激發(fā)學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲結束后我及時地組織學生進行評價。
每一個活動都要有評價，這是我的設計原則。要讓學生說一說在每次活動中的收獲和感受，這一次的評價教師要注重引導到音樂或童謠與游戲的結合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學生的快樂體驗。題目并不難，要求并不高，旨在激勵和鼓舞學生。但在教學中附點節(jié)奏恰恰是學生最難把握的部分，例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”，學生容易念成“包·子、剪子、錘”，所以我引導學生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會有什么感覺。體會附點在這首歌曲情緒渲染上的點晴作用，要求學生說一說，學一學，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點的吐字、咬字要領。
此外歌曲中間部分還有很多附點節(jié)奏，我也能分步在游戲中解決，學生對歌曲的技能知識掌握的還是很好，但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學生的情緒沒有調動的很好，我只注重歌曲的教唱和難點的解決，沒有很好的關注到學生的情緒，導致一節(jié)課下來學生雖然學到了很多知識，但是情感體驗上沒有得到提升。我分析了幾種原因：
1、這首歌曲非常難學，容量很大，知識點很多
2、我在設計教案時只關注讓學生盡快最好的學會節(jié)奏，沒有關注學生的情感需求。總的來說這節(jié)課歌曲的學唱已經(jīng)達到了我的要求，完成的教學目標，但是在課堂氣氛和學生情感調動上還要多下功夫。
二年級上冊音樂教案11
教學目標：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。
3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學重點：
1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。
教學難點：
用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
教學準備：
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導掌握。
（一）、認識四種打擊樂器。
誰認識老師手里的這些打擊樂器？
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學認真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學習曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學生跟琴演唱全曲。
3、學習歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
�。ㄈ楦枨樽�。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。
三、結束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學習歌曲。
4、跟著老師一起學唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關夜晚優(yōu)美的.場景，讓學生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學生創(chuàng)編歌表演。有感情地進行歌表演或創(chuàng)設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。
四、課題小結。
教師對學生上課的情況進行小結。
二年級上冊音樂教案12
教學目標
1、通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生團結友愛珍重友情的精神
2、通過學唱歌曲，為下一步表演做準備。
教學重點：
注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學難點：
表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成
教學準備
錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置 、 《小動物告別會》歌詞。
教學過程
（一）學習歌曲《小動物告別會》：
1． 教師播放有關動物冬眠的畫面。
2． 聽錄音范唱。
3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。
5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。
7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的'過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動物告別會》
1. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。
2． 教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
3．其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4． 如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
二年級上冊音樂教案13
目的要求：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
教學時數(shù)：4課時
教學過程：
第一課時
表演《多么快樂，多么幸福》
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的'學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。
d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。
第四課時
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二年級上冊音樂教案14
（一）復習背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的`一些景物應在什么位置？
�、� 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）表演
�。ㄋ模┱n時結束
二年級上冊音樂教案15
教學目標
一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
教學過程
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、表演《時間像小馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的`走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。
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