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小班音樂手腕花教案2篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班音樂手腕花教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂手腕花教案1
課程設(shè)計的起源：
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。
活動準(zhǔn)備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見的'事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧!”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么?”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過程中提醒幼兒注意：
(1)小姐姐的手是怎樣動的?
(2)她們的手都在哪里動?
(3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
(1)教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做
(2)教師：“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍
光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花
融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演
2、創(chuàng)編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪?”
引導(dǎo)幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。
3、學(xué)會新本領(lǐng)
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。
教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
2.小班音樂活動教案：蝴蝶花教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶花實物或圖片
活動過程：
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?"
2、小結(jié)
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學(xué)習(xí)的興致始終高漲。
小班音樂手腕花教案2
活動名稱：
手腕花
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
課程設(shè)計的起源：
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。
活動準(zhǔn)備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料
引起幼兒參與活動的興趣
讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過程中提醒
幼兒注意：
�。�1）小姐姐的手是怎樣動的`？
（2）她們的手都在哪里動？
�。�3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
�。�1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學(xué)一學(xué)？”請幼兒做一做
�。�2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂
音樂1遍
光盤反復(fù)
邊做邊跟隨音樂
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。
2、創(chuàng)編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導(dǎo)
幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。
3、學(xué)會新本領(lǐng)
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。
教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
四、創(chuàng)編律動
1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。
“噔！噔！小鹿來了�！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。）
教師和幼兒一起邊說邊做。
2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。
3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來，我們一起做�！�
五、教師和幼兒一起跳舞
教師：“小朋友們高興嗎？可是，孫老師聽見小腳在說‘我不高興！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧！”
教師和幼兒一起隨音樂自由表演。
本次活動在幼兒表演中結(jié)束。
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