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中班音樂(lè)種瓜教案

時(shí)間:2023-03-31 10:14:55 音樂(lè)教案 我要投稿
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中班音樂(lè)種瓜教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)種瓜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè)種瓜教案

中班音樂(lè)種瓜教案1

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小樂(lè)器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。

  (1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽(tīng)音樂(lè)拍手,并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進(jìn)行練習(xí)。

  (2)在動(dòng)作熟練的.基礎(chǔ)上,分兩組進(jìn)行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

  2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

  (2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

  (3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,邊唱邊為自己伴奏。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

  教學(xué)反思:

  整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)種瓜教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  歌表演《種瓜》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、西瓜節(jié)奏圖

  2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)

  3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

  2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

  3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  二、基本部分

  1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)

 。2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

  2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師引導(dǎo)歸納歌詞:

  我在墻根下種了一顆瓜

  天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它

  發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

  (1)教師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

  (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))

  提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

 。1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

 。2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

  5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

  三、結(jié)束部分

  1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

  2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

  教學(xué)反思:

  整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的'環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)種瓜教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。

  2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)。

  2、《種瓜》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的.愿望。

  --我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?

  2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

  --教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  --西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

  --你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?

  3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

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