實用的中班音樂教案模板匯編七篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責任感。
活動準備：
歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片。
活動過程：
1、問題導入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？
你剛上幼兒園的時候是什么樣呢？
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應該怎么做呢？
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責任感和自豪感。
3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。
圖片中的小娃娃怎么了？引導幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導幼兒說出"我快快的'跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"
4、學唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧
�。�1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
�。�2）對照圖片，教師教幼兒唱一遍。
�。�3）請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣？是什么樣的心情？進一步激發(fā)幼兒關愛的愿望。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備
相關媒體制作；米奇玩具一個。
活動過程
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）
小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了�！保襟w）
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃�，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的`地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了�！�
�。ㄓ變哼叧吿鴣淼叫淞�，和媒體互動。）
師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
�。▋A聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動學跳。
4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
活動準備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
�。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？
2．教師依次提出歌詞中有關生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？
�。ǘ┯變簩W唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的`順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？
�。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。
�。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環(huán)節(jié)當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經(jīng)驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂教案 篇4
教學目標：
1、引導幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過欣賞，引導幼兒聽辨音樂的結構--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。
3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。
教學準備：
1、樂曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學。
活動過程：
1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
�。�1） 師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認真傾聽音樂。播放音樂。
�。�2）教師 提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"
�。�3） 提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片，故事導入：
師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！
�。�1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。
�。�2） 圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到："我也想去玩一會兒，行嗎？"天天同意了小狗的請求，在一旁休息。
�。�3） 圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。
�。�4） 圖片四：這時候來了一群小朋友，他們對天天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。
（5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地擁抱在一起。
�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）
3、引導幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風格。
�。�1）師：我們結合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學一學，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。
�。�2）請幼兒結合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂進行表演，體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情）。
�。�3）師：我們結合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點，樂曲中有反復的地方。
�。�4）結合圖片四聽一聽C段音樂，教師進行講解，因為有朋友的`加入，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿，雄壯有力。
（5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導幼兒進行表演，當聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導幼兒感受回旋曲式的特點："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風格的樂曲就是回旋曲式。"
4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。
�。�1）師：我們一起來表演這個故事，好不好？我們應該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個扮演主人奧嘟嘟，一個扮演小狗。
�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
�。�3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。
�。�4）角色互換，游戲再來一次。
5、結束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。
中班音樂教案 篇5
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）
評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動作
故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX |XX|
2、探索B段動作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評：這 是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式，結合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的`結尾。
評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結束部分。
1、完整表演。（根據(jù)幼兒設計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）
2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準備：
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片：數(shù)字1——7。
3．音樂FLASH
活動過程：
1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的`。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
�。ń處熐宄槐�，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、聽音樂結束活動
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
中班音樂教案 篇7
目標
在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。
準備
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
過程
一、問好
1.小朋友們已經(jīng)學了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢？（請小朋友說一說
2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的.的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
二、彩排音樂會
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
三、舉行音樂會
1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）
四、音樂會結
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