有關(guān)中班音樂(lè)教案范文集錦5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的.經(jīng)驗(yàn)（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）引導(dǎo)語(yǔ)：老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)玩玩。
2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來(lái)摘果果吧。
播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。
4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)后站起，按順時(shí)針?lè)畔虮硌荨?/p>
幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。
播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)朝順時(shí)針?lè)较蚣w表演"摘果果"
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
領(lǐng)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。
分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過(guò)程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過(guò)程中，感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰(shuí)?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺(jué)!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽(tīng)教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽(tīng)教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師：現(xiàn)在，我來(lái)做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現(xiàn)在，我來(lái)做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的`小朋友來(lái)扮演勤快人，一邊的小朋友來(lái)扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來(lái)唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
3.感受歌曲與合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.在自由活動(dòng)，飯前等時(shí)間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)童謠。
1.念童謠。
師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來(lái)念一遍吧。
二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。
師：其實(shí)它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.范唱。
師：我們第一次聽(tīng)到這首歌，你們的心里感覺(jué)怎么樣?
幼：有趣，開(kāi)心等。
2.出示圖譜。
師：這里面的歌詞，你們聽(tīng)到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動(dòng)作來(lái)表示?
3.齊唱。
師：請(qǐng)小朋友，跟老師一起來(lái)唱一唱這首有趣的歌曲。
4.表情。
5.動(dòng)作加表情。
師：讓我們用剛才自己編的動(dòng)作，和表情一起來(lái)唱一遍。
三、歌曲表演。
1.師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們分開(kāi)表演，老師來(lái)當(dāng)小狗，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。
2.幼兒找好朋友，合作表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)好朋友，一起來(lái)表演一下。
四、結(jié)束。
師：今天，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候，也來(lái)教教爸爸媽媽，這首有趣的`歌曲吧。
活動(dòng)反思與建議
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒逐步仔細(xì)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒用富有韻律的兒歌語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的反復(fù)討論，孩子們對(duì)童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動(dòng)過(guò)程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒(méi)有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，比較倉(cāng)促，只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）
2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。
（1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（欣賞）
�。�2）音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
�。�3）樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么？
（4）整首樂(lè)曲可以分幾段？為什么？
（5）小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱為
三段體。剛才我們聽(tīng)到的'樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
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1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
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1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？
2、這段音樂(lè)給你什么感受？與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的？為什么？
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
（三）第三段：這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束：回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
活動(dòng)反思：
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
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