關(guān)于中班音樂(lè)教案范文錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的中班音�?lè)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。
3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。
師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)?
2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、 學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
師：剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。
師：我們?cè)诔璧?時(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)!
三、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。
師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、 結(jié)束部分。
你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來(lái)感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
�、备惺軜�(lè)曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂(lè)。
�、卜謩e用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。
⒊初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。
�、锤惺芤魳�(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過(guò)“對(duì)歌”的游戲。
�、膊牧蠝�(zhǔn)備：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
⒊環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。
活動(dòng)過(guò)程
⒈完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
①幼兒隨民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
�、谡�(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?
③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
�、残蕾p故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
�、墼俅涡蕾p樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
�、苓@個(gè)音樂(lè)有幾段?它們一樣嗎?
⒊分段傾聽，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話。
�、僬�(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�?
③請(qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。
⒋玩游戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱烈。
①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)游戲。
�、谡�(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
�、灯穱L粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)偉大音樂(lè)家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很喜歡，聽過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
�、睂�(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
�、舱�(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。
�、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的`真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：排圖材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂(lè)曲聲中進(jìn)入教室
復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容
�、� 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
�、� 引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調(diào)整圖片位置。
⑶ 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證
�、� 教師歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱
�、� 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
�、� 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
�、� 引導(dǎo)幼兒完整演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣
�、� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
�、� 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的.“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。
�、� 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。
⑷ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱
(教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂(lè)，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽一聽，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
夏夜對(duì)幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的`意境無(wú)不滿足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來(lái)的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲。
2、你見過(guò)螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非�？蓯鄣膭�(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱：理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）
《中班音樂(lè)教案“螢火蟲”》摘要： 提問(wèn)：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。 ...
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的'演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作
1.討論蘋果長(zhǎng)大的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋果樹長(zhǎng)大的樣子呢？"（用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋果樹）（一起學(xué)一學(xué)）
2.如果你是樹下的一對(duì)小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。）
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演，集體練習(xí)。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
�。�2）拍拍手，拍拍肩
�。�3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作，
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》；
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂(lè)普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說(shuō)我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的`意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)鴨子視頻，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
舞蹈動(dòng)作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。
2.換著邁左右腳，雙手?jǐn)[動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂(lè)起蹲。
活動(dòng)反思
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
中班音樂(lè)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說(shuō)目標(biāo)：
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂(lè)。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。
四、說(shuō)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的.下）
提問(wèn)：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1．教師提問(wèn)：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問(wèn)：剛才，你聽到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
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