【精華】小班音樂教案范文集合七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？ 我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊 ”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
活動(dòng)反思：
小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的.形象，每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方�？吹剿麄兡强鋸埖谋硌�，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀�(gè)體差異，還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開，針對這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
小班歌唱活動(dòng)：小鴨和小雞
小班故事：好聽的歌（小班三研）
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2．能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對春天已有初步的認(rèn)識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)：找春天
——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。
——說說我看到的春天
2．欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4．創(chuàng)編部分歌詞。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的'了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。
當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！
小班音樂教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂游戲。
游戲準(zhǔn)備：
鳥媽媽的頭飾。
游戲過程：
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的`時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。
建議與提示： 在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識 不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同外形的`不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?
請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結(jié)，展示成功作品。
小班音樂教案 篇5
游戲目標(biāo)：
1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
游戲準(zhǔn)備：
1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。
2、音樂錄音磁帶。
游戲過程：
1．想象高人與矮人的姿態(tài)：
(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的`呢？"(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）
2．聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：
(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。
"你們聽，這是誰在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰在走（彈奏高音區(qū)）？"
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。
"現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"
3．聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：
(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區(qū)）、"高人走"（高音區(qū)）、"矮人走"，（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。
4．教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。
附：樂曲
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過程：
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導(dǎo)語：誰飛來了？蜜蜂怎么叫？
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的'使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過感受歡快和低沉的音樂，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
2．幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫片，讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿；戶外活動(dòng)中通過《狼和小兔》的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、演唱表現(xiàn)出來。
2．準(zhǔn)備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。
3．布置森林場景并制作相應(yīng)道具。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動(dòng)物形象。
教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個(gè)游戲。
(1)播放第一段音樂(歡快)。
師：你們聽到這段音樂最想做什么?
幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……
(鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)
師：在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么?
幼：是小兔出來了，因?yàn)樾⊥孟矚g跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。
(引導(dǎo)幼兒在音樂與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。)
伴隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。
(2)播放第二段音樂(低沉)。
師：聽聽這是誰來了?
幼：是大灰狼。
師：是一只什么樣的大灰狼?
幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……
(鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)
2．游戲：狼追小兔。
播放兩段不同性質(zhì)的音樂，聽到歡快的音樂時(shí)小兔出來游戲，聽到低沉的音樂時(shí)大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。
(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準(zhǔn)備。)
3．音樂劇表演。
(1)幼兒自由選擇角色，準(zhǔn)備小音樂劇的表演。
幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進(jìn)行游戲。
(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。
(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作)。
(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。
(7)各組交換角色，再次進(jìn)行表演。
4．活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)的嘗試，我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式�；顒�(dòng)中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容；對比鮮明的.音樂，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動(dòng)有趣，更加激發(fā)幼兒展開想像，積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。
附：
大鹿和小兔
地點(diǎn)：森林里。
角色：大鹿、小兔、大灰狼。
道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。
旁白(配樂)：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看。
大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng)。)
兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個(gè)舞吧!
(小兔表演唱《春天》。)
小兔(摸著肚子)：媽媽，媽媽我餓了。
兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>
(兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。
小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了，我害怕。
兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。
(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在后面追趕。)
小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。
大鹿唱：小兔小兔快進(jìn)來，咱們手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對付大灰狼。)
大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。
(大鹿和小兔拿起木棒，打開大門，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起，繼續(xù)表演唱《春天》。)
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