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幼兒園小班音樂優(yōu)秀《數(shù)鴨子》教案含反思
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優(yōu)秀《數(shù)鴨子》教案含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂優(yōu)秀《數(shù)鴨子》教案含反思1
課 時(shí)：
一課時(shí)
課 型：
綜合課
教材分析：
《數(shù)鴨子》是首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實(shí)際情況，我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上，在整堂課的設(shè)計(jì)中，著眼于讓學(xué)生感受―體驗(yàn)―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符，動(dòng)中感受、體驗(yàn)，玩中表現(xiàn)，唱中運(yùn)用。我們都知道小學(xué)生愛動(dòng)的天性，特別是一年級(jí)的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語(yǔ)言有密切的關(guān)系。對(duì)于相對(duì)枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂理知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、鋼琴
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。
2、師生問好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍，營(yíng)造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二、 新課導(dǎo)入
1、師：老師認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿�，好嗎�?/p>
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學(xué)生律動(dòng)。
三、 創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
�。�1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來(lái)幫忙吧。誰(shuí)會(huì)表演?
（2）學(xué)生表演吹氣球。
（3）師趁機(jī)板書。 0
師：當(dāng)氣球只到最大時(shí)，我們就要停下來(lái)，不然就破了（學(xué)生和老師一起摹仿吹,吹到最大時(shí)，感受“�！钡臓顟B(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學(xué)生對(duì)“0”有了一個(gè)基本的感受）
2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個(gè)游戲也是葉老師小時(shí)候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？
�。�2）請(qǐng)一生簡(jiǎn)單講述游戲規(guī)則。
（3）老師補(bǔ)充：今天，老師給這個(gè)游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當(dāng)音樂停止時(shí)，你就馬上變成“木頭人”好嗎？
�。�4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復(fù)）
i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖
（5）學(xué)生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互配合，音樂停止時(shí)，教室里的孩子馬上擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的`可愛造型。
（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處，老師鼓勵(lì)學(xué)生用各種動(dòng)作表示，用點(diǎn)頭、拍肩、打響舌……
（“木頭人”游戲是一個(gè)學(xué)生比較熟悉，又簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲，在課堂運(yùn)用中，給其配上簡(jiǎn)單的旋律，能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)休止符。）
3、在情境中演唱休止符
�。�1）師：正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來(lái)是曉曉家的小鴨子來(lái)了，它們也想來(lái)參加我們的游戲。
�。�2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
ga oga o ga ga ga o ‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：
du o du o du du du o ‖
學(xué)生摹仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué)，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，來(lái)了多少鴨子？
四、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來(lái)表示
4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演
五、 歌曲創(chuàng)編
1、師：從曉曉的村莊里回來(lái)，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍(lán)藍(lán)的夜空中 許多
快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少 數(shù)不清到底多少
3、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
教學(xué)反思：
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動(dòng)，從他們最熟悉、簡(jiǎn)單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對(duì)我們教師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
幼兒園小班音樂優(yōu)秀《數(shù)鴨子》教案含反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2、學(xué)習(xí)并理解休止符；體會(huì)說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3、積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字；移動(dòng)小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。
活動(dòng)過程：
1、節(jié)奏激趣。
�。�1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?
�。�2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。
�。�3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2、“數(shù)鴨子”游戲。
�。�1）出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
�。�2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？
3、結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提醒幼兒注意休止附。
4、隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5、繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的.后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6、完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7、師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8、師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2、學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3、欣賞其他的說唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：
課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些；對(duì)于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
幼兒園小班音樂優(yōu)秀《數(shù)鴨子》教案含反思3
說課：
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的.樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣，提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
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