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幼兒健康教育教案

時(shí)間:2023-01-03 14:35:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒健康教育教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒健康教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒健康教育教案

幼兒健康教育教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2、為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

  活動過程:

 。ㄒ唬┪易钕矚g吃

  我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

  幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?

 。ǘI養(yǎng)寶塔

  1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?

  2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

  3、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

  4、可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5、比蔬菜水果要吃的'少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6、吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

  (三)我的營養(yǎng)食譜

  1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

  3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

  4、折攏食譜在封面處美化裝飾

  5、選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。

  活動反思:

  吃飯,一個(gè)很簡單的問題,簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實(shí),一個(gè)簡單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。

  通過講解健康飲食一課,我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐,大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做,讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了,省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說,更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

  孩子們不會吃,責(zé)任不在孩子,更多的責(zé)任在于家長、現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外,不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧,學(xué)會疼孩子吧,不要認(rèn)為只要有錢,就是疼孩子,肯德基少吃點(diǎn)吧,不要把吃肯德基作為對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

  對于孩子不會吃,學(xué)校也有一定責(zé)任,作為教育者,需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績,分?jǐn)?shù),我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食,關(guān)注學(xué)生的健康。

幼兒健康教育教案2

  冷飲好吃我不貪

  活動目標(biāo):

  1、了解冷飲中的一些成分,明白冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長幫忙幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不一樣口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

  活動過程:

  1、組織幼兒進(jìn)行談話活動。提議提下列問題:

  ▲我明白小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  ▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  ▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  ▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  2、教師小結(jié):冷飲雖然好吃,異常是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補(bǔ)充,就生病了,會營養(yǎng)不良。

  3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。

  ▲教師:你們吃過許多冷飲,你明白冷飲有哪些口味的.?冷飲里面有哪些原料嗎?你明白制作冷飲需要哪些原料嗎?▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣能夠讓幼兒更清楚地認(rèn)識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

  ▲教師小結(jié):不一樣口味,不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,并且冷飲的營養(yǎng)并不高。

  4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn),討論什么最解渴。提問:當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒明白喝白開水是一種很好的選擇)

  5、制作冷飲活動。

  ▲幼兒按組進(jìn)行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自我是如何制作的。

幼兒健康教育教案3

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

  活動準(zhǔn)備多媒體課件、花生米

  活動過程

  一、引發(fā)探索愛好:

  師:我們天天都要吃東西,那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

  (結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問:小豆子的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里?

 。ǖ诙瓮耆乜凑n件整體演示)

  二、通過課件局部演示,進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識:

  1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

  食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?

  (引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過程中,相互觀察感受)2、牙齒的作用真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)牙齒?

  3、經(jīng)過口腔后,食品到哪里往旅行了,它是通過甚么到胃里的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用和在人體的位置)

  4、食品在胃里,會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動):胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細(xì), 更爛,便于人體消化。

  5、小朋友想想,假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了,會有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀,怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護(hù)胃?

 。翰灰蕴珷C的食品,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

  6、剛才小豆子的'旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用):小腸就像一個(gè)加工廠,把食品的營養(yǎng)都吸收了。

  7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸,最后排出人體。

  三、拓展:激起幼兒愛科學(xué),長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w,除食品的旅行,還有很多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

  附《小豆子的旅行》:

  我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子,先來到一口鍋里,又來到一個(gè)盤子里,接著我被一雙筷子夾起來,送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。

  那個(gè)小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了,跟嘴里的唾液攪和在一起。那個(gè)小孩吃得太快了,我還沒有被嚼碎,就跟大伙一起進(jìn)了食道?

  我順著食道往下溜,來到一個(gè)倒掛的葫蘆里。這個(gè)葫蘆就是胃。胃不停地蠕動,分泌出胃液,嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個(gè)鐘頭,還是一顆好好的豆瓣。后來,我跟著粥糊到了小腸?

  小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液,加上膽汁、胰液,攪拌著胃里送來的糊糊。糊糊里許多養(yǎng)料被腸壁吸收了,剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天,還是一顆好好的豆瓣,又跟著渣滓滑進(jìn)了大腸?

  大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起,順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣,我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。

  健康飲食歌

  小朋友,長身體,飲食天天要合理。

  一日三餐很重要,定時(shí)定量要記牢。

  偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。

  早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  身體健康壯又高!

幼兒健康教育教案4

  課程概括:

  《刷牙的好習(xí)慣》

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

  2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名,其中11名幼兒有不同程度的齲齒,每天刷牙的幼兒有8名,基本刷牙,但不是每天刷的`有30名。)

  活動過程:

  1、開始部分:

  出示牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說一說:牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

  2、基本部分:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

  (2)看圖講故事:《君君的牙齒》。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

  (4)請幼兒說一說如何保護(hù)牙齒的健康,如:飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

  (5)講解和示范正確的刷牙方法。

  (6)引導(dǎo)幼兒看書1――24頁,以加深印象。

  3、結(jié)束部分:

  與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。

幼兒健康教育教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法,幼兒園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

  2、幼兒用書。

  【活動過程】

  一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

  1、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

  4、請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)

  二、教師講述手足口病的傳播途徑。

  1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

  2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。

  4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

  三、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

  1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?

  2、幼兒自由回答。

  3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

  【活動結(jié)束】

  教師帶幼兒到洗手間洗手。

  幼兒園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》

  一、活動目標(biāo):

  1、了解流行的相關(guān)知識。

  2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

  3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

  三、活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

 。1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

  教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)?)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等,資料共享平臺《幼兒園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》》。

  3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

 。1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

 。2)幼兒自由回答。

 。3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

  5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

 。1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

幼兒健康教育教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。

  2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

  3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

  三、教學(xué)過程:

  1、教學(xué)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎樣了?(幼兒觀察并描述)

  2、教學(xué)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

  (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

  教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈兠靼资裁词莻魅静?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答?/p>

 。2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染

  病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

  3、教學(xué)展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的.方法。

  (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

 。2)幼兒自由回答。

 。3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)

  4、教學(xué)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

  5、教學(xué)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

 。1)教師:此刻請小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

 。2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)群眾分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒健康教育教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

  2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

  2、材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的`視頻,小鼓一個(gè)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。

  小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧

 。ǘ┩ㄟ^游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老師帶來了一些皮筋,請你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

  2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

  3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

 。1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

 。2)請一組幼兒示范。

 。3)跳皮筋比賽。

  現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

幼兒健康教育教案8

  一、活動目標(biāo)

  1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

  2、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

  3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  二、活動準(zhǔn)備:

  每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

  三、活動過程:

  1、老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

  2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

  3、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

  眼睛里有什么?是什么顏色的?

  眼睛長在哪里?

  4、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

  5、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

  6、出示畫面并提問:

  (1)眼睛有什么用?

 。2)我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的`眼睛?

  讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  【活動反思】

  本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn);顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒健康教育教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。

  2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

  【活動準(zhǔn)備】

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  【活動過程】

  一、了解牙齒的形狀

  1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗!

  2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

  4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的.概念。

  2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

  小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)。其?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

  三、認(rèn)識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1、小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)。如果不及時(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?

  3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

  小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

  【活動延伸】

  爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  【活動反思】

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

幼兒健康教育教案10

  活動目標(biāo):

  1、感知水的特性,了解水的用途。

  2、體驗(yàn)玩水的樂趣。

  3、初步懂得節(jié)約用水。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬锻嫠

  活動過程:

  1、提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

  2、啟發(fā)幼兒感受水的`特性。

 。ǘ段覀冸x不開水》

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),作什么事情的時(shí)候需要水。

  2、組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開水。

  3、在周圍尋找和發(fā)現(xiàn),還有什么東西需要水。

 。ㄈ秱牡男∷巍

  1、利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

  2、教師第二部分,

  3、出示圖片,討論:小水滴住哪里?

  4、我們怎樣節(jié)約用水?

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

幼兒健康教育教案11

  熊來啦

  動目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒進(jìn)取愉快。

  2、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎樣樣,它才不會吃你?”

  幼兒討論提出意見。

  2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

 。1)請另一位教師扮成熊,聽到主班教師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自我的辦法,熊將出聲的',動的幼兒抓走。

  教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法:沒有動,沒有出聲音等。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自我的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯(cuò),我的眼睛不好,可是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!“

  教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦:看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話,就不會被熊吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

 。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”

 。2)教師念兒歌,幼兒以團(tuán)體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來啦!”

  熊出現(xiàn),教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一齊討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。1)請一位

  幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  7、教師小結(jié),評價(jià),表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

  附:兒歌《熊來啦》

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

  別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

幼兒健康教育教案12

  教材分析

  游戲“龍頭咬龍尾”活動中,教師設(shè)計(jì)“龍頭”去抓“龍尾”的游戲,“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”,在活動中幼兒要根據(jù)對方的方向變化迅速作出反應(yīng),進(jìn)行變化方向跑和躲閃的動作,提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性及快速反應(yīng)能力,調(diào)動幼兒對體育活動的興趣,從而在積極的鍛煉中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動作。

  2.能根據(jù)對方的方向變化迅速做出反應(yīng)。

  3.主動參與游戲,體會與同伴合作取得勝利的快樂。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、短繩若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有變換方向跑和躲閃的基礎(chǔ)。

  活動過程:

  一、游戲《障礙跑》進(jìn)行準(zhǔn)備活動,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣,練習(xí)跑和躲閃的動作。

  教師在場地上準(zhǔn)備好各種障礙物,幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié):要集中注意力,看到障礙物時(shí)要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

  二、 談話、交流,自主探究玩法。

  師:請十個(gè)小朋友組成一條龍,分別有一個(gè)龍頭、一個(gè)龍尾。請幼兒自由探究龍頭咬龍尾的游戲。

  三、聽老師講述游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲龍頭咬龍尾,鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)對方方向迅速做出反應(yīng)。

  1.介紹游戲規(guī)則:10 人為一條龍,排頭“龍頭”戴上頭飾,排尾“龍尾” 在腰部塞上一條短繩,扮“龍身”的幼兒則一個(gè)抱住一個(gè)的腰,“龍尾”在最后。游戲開始,“龍頭”快跑去抓“龍尾”,“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住,第二名幼兒當(dāng)“龍頭”繼續(xù)游戲,以此類推。

  2.集中評價(jià),強(qiáng)調(diào)游戲玩法:龍身不能松手,否則要等重新抱好后再開始游戲。龍頭必須拉下龍尾身上的短繩,才算取勝。

  四、放松活動:幼兒結(jié)伴相互做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動作。

  體育游戲《打夯》

  經(jīng)驗(yàn)

  1.知道打夯時(shí)四人要兩兩對面站穩(wěn),抓緊繩子一起用力才能落地準(zhǔn)確有力。

  2.有耐力,能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)。

  3.主動參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作打夯的樂趣。

  材料

  自制夯若干;氣球若干。

  玩法與規(guī)則

  1.自主結(jié)伴探索并分享將夯抬的高、落地準(zhǔn)能打中氣球的方法。

  2.動作要點(diǎn):兩兩面對面,雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子,四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

幼兒健康教育教案13

  【活動目標(biāo)】

  1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象,初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。

  2、體會換牙給自己帶來的特殊感受,懂得要保護(hù)牙齒。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;

  2、乳牙圖片、恒牙圖片;

  3、鏡子。

  【活動過程】

  一、用故事引起幼兒活動興趣。

  師:今天我們來了一位新朋友,他呀最近身上發(fā)身了一件事情,因?yàn)樗难例X在動了,他有點(diǎn)著急,我們小朋友一起去看看他,看看能不能幫到他好嗎?講故事《樂樂換牙》

  提問:樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時(shí)候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙多,對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

  二、自由討論:結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說掉牙、換牙時(shí)給自己帶來的特殊感受。

  師:咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,并且長出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時(shí)的感受。

  小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時(shí)候,我們會擔(dān)心掉牙的時(shí)候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,我們不必過于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。這時(shí)我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。

  1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

  2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

  小結(jié):我們在換牙時(shí)不用著害怕,活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽,加以觀察,有時(shí)牙齒可能特別懶惰,很長時(shí)間不長出來,有時(shí)又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯(cuò),這時(shí)就要請醫(yī)生幫忙。

  附故事:樂樂換牙

  一天早上,樂樂醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動了。

  樂樂擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”

  到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早――”

  中午吃飯的時(shí)候,樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。

  老師走過來問:“樂樂今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?

  “唔……”樂樂趕緊搖搖頭。

  午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有樂樂睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。

  這時(shí)老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,看了看,說:“樂樂別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!”

  老師又接著說:“長新牙齒是好事!這說明你長大了!薄笆沁@樣啊!原來長大了,要換牙呀!”樂樂這下再也不擔(dān)心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。

  【活動反思】

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗(yàn)交流―拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的`目的。 在教學(xué)活動中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。 在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

幼兒健康教育教案14

  班級:

  大班

  指導(dǎo)教師:

  王xx

  活動名稱:

  食物的旅行

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

  2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

  3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備:

 。1)課件:小豆子的旅行

 。2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動過程:

  一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的`功能今日,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

 。2)放第二段,了解胃的功能。提問:胃有什么作用?小豆子在胃里還看見了什么?我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?動小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

 。3)放第三段錄音。提問:小豆子到哪里去?小腸有什么用呢?小豆子在小腸里看到些什么呢?小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

 。4)第四段錄音。提問:小豆子又到了哪里呢?大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖,在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

  例:

 。1)如何保護(hù)牙齒,堅(jiān)持牙齒的鋒利。

 。2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)掉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

  三、進(jìn)行健康知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒,把幼兒分成四?duì)。

  圖片上頭有的行為是對的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)立刻搶答對還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  活動分析:

  本活動選取資料接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

幼兒健康教育教案15

  課程概括:干凈食物人人愛。

  一、目標(biāo):

  1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識:餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

  2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

  二、準(zhǔn)備:

  1、掛圖:干凈食物人人愛。

  2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

  三、過程:

  1、觀察掛圖,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。

  (1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼,他的肚子為什么會疼呢?他做了什么事?

 、賸寢尳有∶鲝挠變簣@回家的路上,小明說肚子餓了,他吃了什么?

 、诨丶液笮∶饔殖粤耸裁?

  ③蘋果從哪里來的?

  (2)吃了這些東西后,小明怎么樣?

  (3)醫(yī)生對小明說了什么?

  “路邊小攤子上的小吃不干凈,不能吃,沒有洗凈、削皮的水果不能吃!

  2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。

  (1)為什么路邊的'小攤上的小吃不能吃?

  (2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

  (3)還有哪些東西也不能吃?

  3、現(xiàn)場示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (1)洗凈去皮。

  (2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?

  4、請幼兒洗手,吃水果。

  “老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果,小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手,品嘗水果)

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