《分水果》幼兒園教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《分水果》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《分水果》幼兒園教案1

　　活動目標

　　1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；

　　2、在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；

　　3、引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。

　　重點難點

　　幼兒在活動中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類

　　活動準備

　　1、實物水果若干、干果若干；

　　2、小盆若干個，4個標盤；

　　3、PPT；

　　4、果實圖片若干。

　　活動過程

　　一、故事導入，激發(fā)興趣，引出主題

　　1、故事導入：秋天是個美麗的季節(jié)，在秋天里會豐收很多的果實。松鼠媽媽為客人們準備了很多的水果和干果，讓我們一起來看看吧。

　　2、觀看PPT。

　　3、請幼兒說一說松鼠媽媽都為客人們準備了哪些果實？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多�。�

　　二、觀察、品嘗果實，比較異同。

　　1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實嗎？教師出示4組果實（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什么感覺？相互討論并請小朋友說一說自己的感受。

　　2、請小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說一說蘋果吃起來有什么感受？核桃吃起來什么感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？

　　3、小朋友們，老師的這些果實中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅硬呢，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）

　　4、教師小結：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實，不僅味道好，而且營養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。

　　三、果實分類。

　　1、小松鼠太粗心了，把媽媽準備的果實碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和干果分開，好不好？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、總結：今天小朋友們不僅認識了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，小朋友們真是太棒了。

　　四、游戲《點果果》

　　現(xiàn)在每個小朋友來老師這里取一張你喜歡的果實寶寶圖片,小朋友們就是這些果實寶寶，我們玩“點果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點，點，點果果，點果果，水果干果你是什么果？”，老師點到哪個小朋友，那個小朋友就介紹自己是什么果實寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。

　　活動總結

　　《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的`好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。

　　在《水果和干果分一分》這節(jié)活動中我首先通過故事導入，激發(fā)幼兒的興趣，導入主題，再通過對果實的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進行探索實際操作，運用幼兒的多種感官來感知水果和干果的不同，知道它們的特點，并能區(qū)分和分類。最后運用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對水果和干果的認知。在活動中每個環(huán)節(jié)設計的循序漸進，過度語句做到了銜接，整個過程動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使本次活動達到了預定目標。在本次活動中，我也有不足之處，今后我會改進，做的更好。

《分水果》幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、學習將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。

　　2、學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。

　　活動準備：

　　教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

　　活動過程：

　　1、小組活動

　　（1）觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。

　　“請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧�！�

　　（2）交待活動規(guī)則要求

　　A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然后把5個水果分成兩份。

　　B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。

　　C、分好后說一說5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。

　�。�3）幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。

　　提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述。

　　2、集體活動

　　（1）整理記錄，學習5的組成。

　　“誰愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上。”

　　（2）集體按指示檢查5的分合結果。

　　“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？”

　�。�3）學習分合式結果。

　　“誰能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？

　�。�4）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的.4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續(xù)往下記錄。

　　（5）幼兒記錄自己的操作結果。

　　教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

　　教后感：這節(jié)課是學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。

　　活動反思：

　　正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

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