幼兒園大班教案《四大發(fā)明》

時(shí)間：2023-03-12 16:23:20 幼兒教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園大班教案《四大發(fā)明》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《四大發(fā)明》，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案《四大發(fā)明》

幼兒園大班教案《四大發(fā)明》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響；加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

　　2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

　　3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，在印畫(huà)的過(guò)程中能保持畫(huà)面的整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：四大發(fā)明

　　聲音

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、有趣的造紙術(shù)

　　1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。

　　請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

　　讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙�。挥械募埞饣�，有的紙粗糙；

　　有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的？

　　幼兒議論后，教師小結(jié)并介紹中國(guó)人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的方法。

　　激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

　　4.啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？

　　如：書(shū)寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

　　讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

　　二、神奇的火藥

　　1.讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。

　　2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥。

　　3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

　　三、指南針

　　1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。

　　2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）就發(fā)明了指南針，

　　并從我國(guó)傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

　　3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

　　現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

　　4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。

　　四、印刷術(shù)（同上簡(jiǎn)單介紹）

　　教師小結(jié)，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的`，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。

　　現(xiàn)在，中國(guó)在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國(guó)人，我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。

　　激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案《四大發(fā)明》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識(shí)音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——圖片上是什么？（煙花）

　　——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？

　　小結(jié)：煙花是我們的國(guó)家——中國(guó)最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國(guó)古代的四代發(fā)明之一。

　　播放小知識(shí)音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明。

　　——你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？

　　——一起來(lái)看看它們是怎么被發(fā)明出來(lái)的吧。

　　小結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國(guó)古代的四大發(fā)明，給人們的生活帶來(lái)許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是非常了不起的。

　　播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

　　——四大發(fā)明真了不起，有一首兒歌說(shuō)的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　——兒歌里說(shuō)了什么？

　　——聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：中國(guó)古代的'四大發(fā)明真厲害，體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過(guò)濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)造紙的樂(lè)趣。

　　2.在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀，了解更多中國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。

　　附【小知識(shí)】

　　四大發(fā)明

　　1.造紙術(shù)

　　古時(shí)候，人們?cè)谥窈?jiǎn)和絲綢上寫字，可是竹簡(jiǎn)很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，將破布、樹(shù)枝搗碎，可以制成紙漿來(lái)造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來(lái)的。

　　2.指南針

　　古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展，司南演變成我們現(xiàn)在常見(jiàn)的指南針。

　　3.活字印刷術(shù)

　　最早，人們將要印刷的書(shū)按頁(yè)刻在木板上，但印刷后木板就沒(méi)有用了，因此印刷一本書(shū)不僅麻煩，還很浪費(fèi)。后來(lái)，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天，這種方法仍有人在使用。

　　4.火藥

　　古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥，在這個(gè)過(guò)程中，有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸，于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分。

幼兒園大班教案《四大發(fā)明》3

　　大班教學(xué)計(jì)劃《四大發(fā)明》反映了適用于大班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們能夠準(zhǔn)確地講述中國(guó)古代的四種古代發(fā)明，解釋其用法，了解古代中國(guó)的四種古代發(fā)明，并能夠自己成為中國(guó)人。感到自豪，看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的《四大發(fā)明》幼兒園班級(jí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠理解和理解古代中國(guó)的四大發(fā)明。

　　2、可以準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)四大發(fā)明，并解釋其用途。

　　3、以中國(guó)人為榮。

　　4、培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力，并掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種紙張材料；鞭炮的照片；指南針的圖片，一些書(shū)。

　　活動(dòng)程序

　　1、介紹不同材料的紙張，并討論紙張的用途。

　　老師：這些是什么？他們都一樣嗎？他們的作用是什么（通過(guò)視覺(jué)和觸摸）？

　　2、設(shè)置問(wèn)題。

　�。�1）為什么世界上有紙？紙張是怎么來(lái)的？

　�。�2）誰(shuí)是最早發(fā)明造紙技術(shù)的人？

　　3、展示鞭炮的照片。

　　老師：這些是什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　4、展示指南針的圖片。

　　老師：有孩子知道這是什么嗎？你能告訴我們這是干什么的嗎？

　　5、展示為此活動(dòng)準(zhǔn)備的`所有物品。

　　老師：這些書(shū)和紙有什么區(qū)別？（有些紙是空白的，有些是圖紙和文字。）這些文字在頂部如何顯示？是寫的嗎？（已打印。）

　　6、摘要。

　　師：我們?cè)谥袊?guó)古代有四項(xiàng)發(fā)明：造紙，火藥，指南針和印刷。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　老師：請(qǐng)讓孩子們回家測(cè)試父母，看看爸爸媽媽是否知道中國(guó)古代的四大發(fā)明。如果您不知道，請(qǐng)孩子們告訴父母。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得仍然有很多缺點(diǎn)。四項(xiàng)發(fā)明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關(guān)系，例如“造紙”和“印刷”，應(yīng)集中在詳細(xì)的介紹上。應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹壽命更長(zhǎng)的“指南針”和“火藥”。在準(zhǔn)備教具時(shí)，除了使用圖片教學(xué)外，還應(yīng)以實(shí)物形式展示可以收集的材料，以便兒童可以從各個(gè)角度和多個(gè)角度觀察和感受。