【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集10篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
課題生成:
思維能力的發(fā)展。
心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類(lèi)包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類(lèi)和排序的結(jié)構(gòu)。分類(lèi)同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、第一層次:能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排序圖(如圖1、如圖2),在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項(xiàng)鏈”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示一位圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊(duì),看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來(lái)了。”
提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。
小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)到了圖j叫聲,原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看,這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”,圖形媽媽帶著圖形!游樂(lè)場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē),有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的`真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”
“x寶寶排在這兒!”
第一組按兩種形狀排序o△o△……
第二組按兩種形狀排序△口△口……
第三組按三種形狀排序o△口o△口……
小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1
3、游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰(shuí)站得對(duì)又快。
活動(dòng)延伸:
數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
效果分析:
分類(lèi)和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng),一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見(jiàn)過(guò),有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,排列起來(lái)就相對(duì)容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問(wèn)隔排序,這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動(dòng)作的目的性不強(qiáng),本次活動(dòng)采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì),增強(qiáng)了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要邏輯能力,在排序活動(dòng)中,幼兒要針對(duì)一系列物體某方面的特征,如長(zhǎng)度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對(duì)物體的順序進(jìn)行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當(dāng)注意通過(guò)游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的心理特點(diǎn),幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習(xí)了排序。
反思與討論:
本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
比較區(qū)分長(zhǎng)短
【活動(dòng)難點(diǎn)】
比較3樣物體的長(zhǎng)短
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)。
看看老師今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱(chēng)和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng),哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),哪支筆短?(講講自己比較的辦法)
小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短了。
2、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較:
。1)分別比較3支筆(講講理由)
(2)3根綢帶的.長(zhǎng)短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)
小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長(zhǎng)的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼。
1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來(lái)同類(lèi)的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(4)學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類(lèi)。
(5)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):按照物體的大小分類(lèi)。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱(chēng),并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
(1)當(dāng)魔術(shù)師。
教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"
幼兒:"想!"
創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"
幼兒:"盒子"
教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"
幼兒:"想!"
教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生:"變、變、變。"
(一一出示物品)
教師:"看,咱們變出了什么呀?"
幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"
幼兒:"兩個(gè)。"
教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)
教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"
教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"
幼兒:"能"
教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)
教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"
教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)
教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類(lèi)
教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒:"是"
教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
幼兒:"不整齊。"
教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"
開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
幼兒:"分開(kāi)放。"
教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"
教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"
教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"
幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的.想象力。
教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"
教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
幼兒:"在大紙箱子里。"
教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"
幼兒:"大、大、大。"
教師:"這個(gè)字念什么?"
幼兒:"大。"
教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
教師:"小、小、小。"
幼兒:"小、小、小。"
教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"
幼兒:"記住了。"
教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"
幼兒:"好。"
請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結(jié)
教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"
幼兒:"整齊了。"
教師:"為什么它變整齊了呀?"
師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi),所以它變整齊了。"
教師:"謝謝小朋友。"
幼兒:"不用謝。"
教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"
幼兒:"《大小分類(lèi)》"
教學(xué)延伸:
教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi),好不好?"
幼兒:"好"
教學(xué)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
A、按特征分類(lèi)。
——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫(huà)三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家。
B、制作特征標(biāo)記。
——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的`?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示)
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動(dòng)。
A、第一、二、三組。
——制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫(huà)出大、小標(biāo)記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標(biāo)記:觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記。
——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來(lái)描述空間位置。
2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重難點(diǎn):進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁(yè)。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的`游戲。
1.一部分幼兒當(dāng)獵人,閉上眼睛,從1數(shù)到20,其他人幫忙一起數(shù),并監(jiān)督獵人,不可以睜開(kāi)眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好,獵人數(shù)到20后,就可以睜開(kāi)眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說(shuō)出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí),用力拍手;遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí),輕輕拍手。
二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來(lái)描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屜里面”......
三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁(yè),分別將桌子下面的東西圈起來(lái),把籃子外面的東西圈起來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對(duì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的`花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀。
1、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧!
2、提問(wèn):花園里有什么顏色的花?
3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
。ǘ┏鍪拘乜S蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”。
4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。
(三)操作。
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、 讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT 表格活動(dòng)過(guò)程:
一、 準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹(shù)上,引出故事情景:
師:小朋友你們看,小猴家里有一個(gè)果園,它種的水果都熟了,就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋(píng)果、桔子等水果)2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果,說(shuō)出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師: 哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等?
3、師:小猴今天請(qǐng)了很多的客人,那小猴都請(qǐng)了哪些客人?出示小動(dòng)物,(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,你們知道,每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎? 提問(wèn): 如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,說(shuō)出總數(shù),并用數(shù)字表示出來(lái)。
小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對(duì)。
二、按量歸類(lèi)1、今天來(lái)了這么多的客人,小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了,它想請(qǐng)你們幫幫忙,一起來(lái)招待客人,給動(dòng)物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。)2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎?請(qǐng)小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)小結(jié):對(duì)了,他們的`數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō):4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。(老師示范)。
3、師:誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢?你來(lái)找一找,把水果送給它吃,好嗎?
師:小朋友真棒!但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果,誰(shuí)能把水果送給它們,你想先送給誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其他幼兒驗(yàn)證。)4、師:他放得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。
三、幼兒操作師:1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,都很開(kāi)心,天快黑了,小動(dòng)物們想要回家了,它們都住在動(dòng)物王國(guó)里,動(dòng)物王國(guó)里的房子呀!它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)),第一組:小朋友一起來(lái)把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號(hào)為一的房子里)2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō):把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動(dòng)物,這些小動(dòng)物要去旅行,請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況,六、結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體,并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片,1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張,熊貓頭飾1個(gè)。
3、地上畫(huà)有圓圈若干,圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面,教師問(wèn)幼兒,有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來(lái)與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問(wèn)幼兒:卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說(shuō)出總數(shù)后,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)以驗(yàn)證答案,然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在每組的`桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同,讓幼兒將它們拿出來(lái),在旁邊放上點(diǎn)卡。
4、游戲:熊貓找家。教師告訴幼兒,這些圓圈是熊貓的家,有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓,音樂(lè)響,熊貓自由活動(dòng),音樂(lè)停,各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒,教師要檢查幼兒站對(duì)了沒(méi)有。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備:ppt 禮物包人手一份 音樂(lè) 松餅三個(gè)
重點(diǎn)難點(diǎn):
在有趣的故事情景中,嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題:小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日?
買(mǎi)了一盒蠟筆,(演示ppt)里面有幾支蠟筆?(許多)一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問(wèn)題:
1、他畫(huà)了什么。浚1只大蘿卜)會(huì)送給誰(shuí)呢?(小白兔)
2、這是誰(shuí)。浚ㄐ』ㄘ垼┢嫫鏁(huì)畫(huà)什么送給他呢?(2條小魚(yú))
3、最后他想畫(huà)點(diǎn)東西送給小狗,他該送什么呢?(3根肉骨頭)
4、他還給自己畫(huà)了很多東西,看看是什么?
。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作: 播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)
三、手口一致點(diǎn)數(shù)
到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫(huà),真是又餓又饞,口水都流下來(lái)了,這時(shí)突然門(mén)鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫(huà),心里真是高興,也給奇奇送禮物來(lái)了,看看送了什么?
關(guān)鍵問(wèn)題:
1、幼兒每人一份禮物包(上有動(dòng)物頭像),練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量,教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋(píng)果等媒體操作: 播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的.禮物,心里特別高興,他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題:
每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作: 播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)多彩的季節(jié),幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量,以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
教學(xué)目標(biāo):
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、媽媽要開(kāi)店了,猜猜要開(kāi)一家什么店?
2、拼圖游戲,知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?
師小結(jié):因?yàn)榍锾焓且粋(gè)豐收的季節(jié),水果的品種非常多,而且營(yíng)養(yǎng)又好,人人都愛(ài)吃,有利于身體的成長(zhǎng),所以要開(kāi)水果店。
二、摘水果:請(qǐng)幼兒摘水果,說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,它是怎樣的.?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))
3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng):媽媽的水果店開(kāi)張了,我們一起去品嘗水果。
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