幼兒園大班教案[精品10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．感受櫻花五瓣花瓣的特征，能用多種繪畫材料表現(xiàn)櫻花。

　　2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。

　　3．樂意參與美術(shù)活動，體驗春天的美，培養(yǎng)動手能力和想象力。

　　4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　材料準備：

　　1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂瓶若干。

　　2．油畫棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

　　3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻片段，引起活動興趣。

　　1、播放有關(guān)春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。

　　2、提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

　　二、出示范例，猜測制作方法。

　　1、出示范例

　　師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

　　2、請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的`。

　　師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

　　三、展示作畫工具，學習拓印方法。

　　1、出示可樂瓶。

　　師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）

　　2、根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

　　3、結(jié)合兒歌，示范拓印方法。

　　師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

　　4、提醒幼兒注意畫面布局。

　　師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師在巡回輔導時，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。

　　五、展示、評價幼兒作品。

　　將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.盡量詳細周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。

　　2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標的能力。

　　3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1.視覺游戲的圖片。

　　2.幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.啟發(fā)幼兒盡量詳細地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

　　(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

　　(2)現(xiàn)在請你睜開眼睛，仔細觀察你的同伴，并詳細地描述他穿的衣服是什么樣子的?

　　(3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴，并互相告訴對方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

　　(4)師小結(jié)并表楊剛才觀察仔細，描述全面而又詳細的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進步的幼兒。

　　2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

　　(1)師交代題意和答題要求。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準了再涂色。

　　(3)請幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。

　　3.出示視覺游戲圖片，進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

　　(1)出示圖片，引起興趣。

　　(2)幼兒觀察，操作。

　　(3)請幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

　　(4)師小結(jié)表揚剛才表現(xiàn)積極主動的幼兒和觀察仔細的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

　　活動反思：

　　在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的`表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當?shù)慕o予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。 因此，在今后的活動中要注意這些。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　秋天是萬物豐收的季節(jié)，自然角里的蔬菜也長得異常茂盛，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的認識程度越來越薄弱，在平時的午餐時間，常常有孩子來問我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個蔬菜能吃嗎？我不想吃…等等的話語"。可見，孩子們對于蔬菜的認識能力還很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等，班級孩子的認識其實是很模糊的，孩子的經(jīng)驗也各不相同。且因此結(jié)合主題設計了此次活動，讓幼兒在活動中了解蔬菜，知道蔬菜的.什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富，激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感，做個愛吃蔬菜的好寶寶。

　　活動目標：

　　1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進行分類。

　　2、了解蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜營養(yǎng)好。

　　活動準備：

　　ppt，統(tǒng)計表，蔬菜圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　價值取向：通過討論，引起幼兒的興趣。

　　1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？

　�。菏卟擞泻芏嗑S生素，營養(yǎng)豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會幫幫的。

　　二、交流操作

　　價值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。

　　1、交流：

　�。�1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？

　�。�2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的？

　　：胡蘿卜的根是可以吃的，其實不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實，有的是吃葉，還有的是吃根。

　　2、操作：

　�。�1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請兩個小朋友兩兩合作，選一個籃子，看清楚籃子上的是根還是果實，還是什么，拿好籃子去菜場里選菜。

　　（2）幼兒操作，教師講評。

　　（3）出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。

　　三、延伸：

　　價值取向：了解蔬菜營養(yǎng)豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。

　　1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？

　　活動反思：

　　本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個人去選菜，另一個人只是個旁觀者。

　　調(diào)整：

　　1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。

　　2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。

　　3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

　　2．嘗試用各種方式表達愛。

　　活動準備：

　　繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

　　師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

　　師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

　　2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

　　師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

　　二、走進故事

　　師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

　　1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來�！�

　　師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

　　2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

　　師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

　　師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

　　故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍鳎�這真是很多，小兔子想。

　　師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

　　(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

　　3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

　　師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

　　故事：小兔子把手舉了起來“我的.手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

　　故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�

　　師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

　　（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭�！保�

　　5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解電池的簡單知識，并嘗試運用。

　　2.知道廢電池的危害及處理方法。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.培養(yǎng)探索電池的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

　　2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

　　3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、 激趣導入，感受電池的功能

　　1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀？

　　幼：玩具。

　　師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）

　　2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？

　　幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。

　�。ㄆ渌�幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎么玩。）

　　3.師：為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢？

　　幼：因為裝有電池。

　　師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在我們一起認識電池寶寶。

　　二、 觀察電池的外形、種類。

　　1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

　�。ㄓ變簞邮终译姵�，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）

　　2. 師：現(xiàn)在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？

　　幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。

　　3. 師:我們把它們分一下類好么？（幼兒動手將電池分類。）

　　4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認識么？

　　（老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。）

　　5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。

　　6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。

　　三、 學會電池的正確安裝

　　1. 師：現(xiàn)在小朋友把電池裝進玩具里，再讓它動起來。

　�。ㄓ變簞邮职惭b電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很著急。）

　　2. 師：哎，點點怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結(jié)。

　�。ㄓ械耐婢哐b上電池還是不動，小朋友以為它壞了，其他人也過來幫忙。）

　　3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

　　4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫著“+”，下面寫著“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對著殼子的`“+”， 電池的“—”對著殼子的“—”才行。

　　（教師邊演示課件邊講解。）

　　四、 知道電池的危害及處理方法。

　　師：剛才小朋友自己動手，知道了電池的這么多知識，真了不起！（表揚、鼓勵幼兒大膽探索。）

　　師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。

　　（幼兒急忙阻止，說不能扔。）

　　師：為什么不能扔？（幼兒說出各種原因。）

　　師: 小朋友看完這段錄象就知道了。

　　(多媒體錄像演示電池的危害。)

　　活動延伸：

　　師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？

　　幼：廢舊電池回收箱

　　師：看來我們班也該設立一個廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進這個垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當眾扔進去。）

　　教學反思：

　　此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

　　小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

幼兒園大班教案 篇6

　　設計意圖：

　　孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點。

　　2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。

　　3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征。

　　活動難點：

　　能大膽講述自己對城市的認識。

　　活動準備：

　　1.故事課件。

　　2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

　　活動過程：

　　1.興趣導入，引出活動主題。

　　提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓�！�

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問。

　　出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

　　出示圖二提問：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

　　出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。

　　有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?

　　(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

　�。汗适轮械囊柏堄悬c自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的`內(nèi)容。

　　觀看課件，完整欣賞故事。

　　為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?

　　我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

　　4.拓展延伸。

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目的：

　　1．通過觀察眼睛,體驗他人的情感。

　　2．能清楚的用語言表達自己的認識和理解。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做游戲，好嗎（多媒體課件）

　　2.（游戲）問：數(shù)一數(shù)有幾個小朋友？（孩子討論，師隨機小結(jié)）

　　二、初步探索

　　1.師：剛剛你們在做游戲的時候，我知道你們有的快樂，有的很奇怪，雖然你們并沒有告訴我，你們相信嗎？猜一猜我是從哪里看出來的？

　�。�隨機小結(jié)，老師從你們眼睛里也看出來的，因為眼睛會說話。）

　　2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出�。浚ǔ醪礁惺埽�

　　三、深入探索

　　1.師：你們有沒有看出來啊？現(xiàn)在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能

　　看出些什么阿？

　　2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）

　　a.傷心難過

　　問：傷心時的'眼睛是怎樣的？

　　b.害怕

　　問：從哪里看出他害怕？

　　C.微笑

　　師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的一位老師）你從眼睛里面看到了什么？

　　3.師小結(jié)：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。

　　四.延伸：

　　它有一個好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個很好聽的故事，老師下次告訴你們。

幼兒園大班教案 篇8