幼兒園大班教案[合集5篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。

　　2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

　　3、感受與同伴互動學習的樂趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。

　　2、幼兒用書：《鳥窩》

　　活動過程：

　　一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

　　教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。

　�。ㄟ呏v邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。）

　　二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

　　教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。

　　結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。

　　三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

　　教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

　　學生自由回答

　　教師：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。

　　四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的`和諧之美�；顒硬捎眠吢犨吚斫猓�邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學什么，怎么學。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、遇見意外事故時，孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。

　　2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛(wèi)能力，提高安全觀念。

　　教學預(yù)備：

　　1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　教學過程：

　　1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“倘若遇見突發(fā)事時如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個兒的.見識與體會。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。

　　2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。

　　啟發(fā)孩子探討：為何撤離時要走圖中標注的路徑?使孩子清楚圖中標注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。

　　3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，啟發(fā)孩子探討：怎么樣走，到達安全地帶最快?引導孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按次序，不擁擠;聽教師的指揮等。

　　4、熟識警報錄音，組織孩子“實戰(zhàn)演習”。聽見警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習，使孩子領(lǐng)會準確、快速便捷的撤離方式。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。

　　2、初步學習肩上揮臂投遠動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀律的好品質(zhì)。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天老師來當貓媽媽，小朋友當小花貓，到麥場去捉老鼠，好嗎？到麥場要走很遠的路，現(xiàn)在先睡一覺。（幼兒蹲在原地裝著睡覺）

　　2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰（模擬伸懶腰動作——做伸展運動數(shù)次）、捋捋毛（模擬捋毛動作——做體前屈運動）、找找尾巴（模擬找尾巴動作——做體轉(zhuǎn)運動，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈）

　　二、基本部分

　　1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學會幾項本領(lǐng)：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨木橋（矮體操凳），助跑跨過一道籬笆（纏有彩色皺紋紙的橡皮筋），鉆過兩個山洞（拱形門），跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作，并且循環(huán)練習兩遍。

　　2、 請小花貓到麥場捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿給媽媽看。

　　3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習了肩上揮臂投物動作�？梢愿鶕�(jù)活動量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。

　　4、 老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習擲遠活動。（老師講解肩上揮臂動作要領(lǐng)），根據(jù)扔得遠近，是不是正前方等情況，確定練習次數(shù)。

　　結(jié)束部分

　　麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧！在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

　　活動延伸

　　可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習屈膝跳動作。

　　教學反思

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。

　　活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的.情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個人都是不同的， 感受自我的獨一無二。

　　2、愿意大膽地表達自己獨一無二的地方，增強自信心。

　　3、愿意自己動腦筋，和別人有不同的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。

　　活動過程：

　　一、引起討論，點出主題。

　　1、播放PPT

　　——你認識這個字嗎？

　　2、引起思考與討論

　　世界上有各種各樣的人，你見過什么樣的人？

　　教師小結(jié)：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細的觀察，還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。

　　二、敏銳觀察，感知理解。

　　1、感知“獨一無二”的意思。

　　世界上的每個人都是不同的，都是獨一無二的。就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨一無二的。有獨一無二的某某、獨一無二的某某。

　　2、看看、聽聽，感受不同。

　　——猜猜這是誰？播放照片（內(nèi)容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是**的`？從哪里猜出來的？

　　——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點是什么？

　　——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？（比如每個人的性格、脾氣、愛好等。）

　　3、游戲：聽聲音猜同伴。

　　三、拓展遷移，深化主題

　　你最特別的地方是什么？

　　教師小結(jié)：每個人都有自己最特別的地方，所以我們要為自己感到驕傲和自豪。

　　活動反思：

　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實的基本功，考驗教師課堂能力、隨機應(yīng)變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學中取得更大的進步。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能用不同的動作來表演。

　　2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。

　　3.體驗和大家一起游戲的樂趣。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1.鞋匠之舞音樂。

　　2.單響筒、鈴鼓、沙錘。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣，引出主題。

　　師：今天老師帶你們?nèi)�參加一個舞會，走啦，我們出發(fā)啦，這條路怎么這么難走啊？可是鞋子突然壞了，走不了啦，那怎么辦呢？

　　那你們修過鞋子嗎？你們知道鞋 子是怎么修的嗎？

　　（二）初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

　　1.傾聽音樂《鞋匠之舞》，教師模仿修鞋子時的樣子。

　　提問：剛才老師用了什么方法修鞋子？

　　2.請幼兒模仿修鞋子的動作。

　　3.請幼兒站起來把“破鞋子”修好。

　　4.引導幼兒把修好的“鞋子”以不同的動作展示出來。

　　（三）運用樂器表現(xiàn)修鞋時情境

　　1.老師這有3種樂器，請小朋友聽一聽，可以用來表演修鞋子的哪些動作?

　　2.運用樂器練習一次。

　　3.交換樂器再次練習一次。

　　延伸活動

　　我們學會了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧！

　　活動反思：

　　活動過程中教師指令清晰，幼兒常規(guī)好，但幼兒在活動中不夠活躍，有點過于死板，不夠自主性，所以整節(jié)活動下來沒有達到我想要的.效果。活動中教師導入得太突然，教師可以通過律動的形式來導入會更好，教師可以準備真實的鞋子，讓幼兒能真實體驗到鞋匠的工作。教案目標要更加詳細、具體，可以準備一些真實的鞋子給孩子，讓孩子能真實感受到鞋匠的工作，整節(jié)活動幼兒的創(chuàng)造性不足，可以讓孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦，教師在活動中可以讓孩子自主選擇樂器，而不是發(fā)給他們，要給予他們自主性，歌曲最后一個八拍可以用來展示鞋子，一個八拍慶祝，這樣孩子們在活動中會更開心。

　　小百科：鞋匠指修理鞋子的人。

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