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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù)（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來表示物體在序列所在的位置。
2.在活動(dòng)中，能注意傾聽同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1～10，圖卡，動(dòng)物貼絨
學(xué)具：圖卡，數(shù)字印章，幼兒操作卡，數(shù)卡，點(diǎn)數(shù)卡，筆
活動(dòng)流程：
游戲認(rèn)識(shí)序數(shù)→操作感知理解→評(píng)價(jià)加深
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)序數(shù)
�。�1）老師說：今天，我們要和小動(dòng)物一起玩，但它們還在家中，我們一起去請(qǐng)好嗎？
出示樓房圖說：這樓房一共有幾層？（和孩子一起數(shù)數(shù)）誰來用數(shù)字來表示？
現(xiàn)在我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來把。
老師和幼兒一起說：幾層樓的`動(dòng)物請(qǐng)出來，隨著幼兒的叫聲打開窗戶，啟發(fā)幼兒分別說出什么動(dòng)物住在第幾層。
�。�2）正確運(yùn)用序數(shù)詞
我們要和小動(dòng)物一起玩，誰去請(qǐng)它們下來
分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒去請(qǐng)，提醒幼兒在請(qǐng)的時(shí)候要說：第幾層的小動(dòng)物請(qǐng)下來吧。
引導(dǎo)幼兒再次正確地說出序數(shù)詞。
2.幼兒操作活動(dòng)
老師說：小動(dòng)物在做游戲前還要考考小朋友？做對(duì)的小朋友小動(dòng)物才和它玩。
�。�1）小動(dòng)物住在哪里
請(qǐng)小朋友看看小動(dòng)物都住在第幾層樓或第幾間房子，然后用數(shù)字把它記錄下來。
�。�2）數(shù)第幾張椅子空著
說說操作紙上每張椅子的位置，看看第幾張椅子上無人坐，是空的。請(qǐng)你把能表示空位置的數(shù)字寫在操作材料紙上，邊講邊做：第幾張椅子是空的，我印幾？做完后講講哪幾張是空椅子。
老師提醒幼兒做好后說一說××動(dòng)物住在第幾層樓。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒向大家展示他們的作業(yè)，請(qǐng)他們說說誰住在第幾層，集體檢查是否正確。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知1-10的序數(shù)。
2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十張畫有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水
活動(dòng)過程：
一、話題引入，激發(fā)興趣
1、 今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心，因?yàn)樗幸粋�(gè)煩惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?
二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。
6、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。
9、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ耍x謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子周圍種一些樹，你們?cè)覆辉敢庠賻蛶退?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友們?nèi)ハ磦�(gè)手，過來吃點(diǎn)心。
活動(dòng)建議：
1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的'時(shí)候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。
3、整個(gè)活動(dòng)下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。
活動(dòng)反思：
在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長(zhǎng)容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、車票、火車頭飾
活動(dòng)過程：
一、小動(dòng)物排隊(duì)
師：小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。
出示PPT1請(qǐng)小朋友說說看：
從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)?(箭頭表示從左往右的意思)
出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)?
出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)?
出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)?
出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)?
二、小動(dòng)物看比賽
瞧!比賽開始了，看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十
跑道是誰?
教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?
三、坐火車去旅游。
小朋友，今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號(hào)，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。
教學(xué)反思：
這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的`啟示。對(duì)孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動(dòng)過程：
(一)通過游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)
1、自由探索：
(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購(gòu)物。 (要求記住在什么顏色的`貨架上買到貨物的)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。(二)游戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。
3、師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間?并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物
(1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序
活動(dòng)過程：
1、小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
2、小動(dòng)物找家
1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號(hào)房子是誰的`家？
3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號(hào)房子里？
一、找座位
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)
二、住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)
3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的.位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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一、 背景：
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確指出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、過程：
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1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的.身份參與購(gòu)物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？
幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。 幼3：第九格。
幼兒爭(zhēng)論。
師：?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢？”
（二）交流討論：
1.師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？
幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
3.幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說的
東西是在什么顏色的格子里買到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。
三、體會(huì)：
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)1--10的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
�。▓�(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見到過入場(chǎng)券呢？仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢？
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的`認(rèn)識(shí)。
�。ㄓ變鹤煤�，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧！）
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢？
咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜妗Ｔ蹅円黄饋泶騻�(gè)招呼吧！你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？
�。ǔ鍪綪PT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）
小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹�。你們看，小鳥的家多美呀！**鳥住在什么哪里？（例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號(hào)）
——依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊�，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳�，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1--10的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物8個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動(dòng)物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)1--10的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—8的數(shù)字。）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動(dòng)物上火車的`小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊(duì)
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，8個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動(dòng)結(jié)束：
教師講評(píng)上課情況，結(jié)束本節(jié)課。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)1--10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的`序數(shù)。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開
1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊(duì)》。
三、結(jié)束
幼兒排隊(duì)開小火車返回。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動(dòng)中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)1--10的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。
2.能從不同的方向找到物體排列的位置。
3.發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了。（出示ppt）
2.看他們的房子漂亮嗎？
3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。
4.我想請(qǐng)小朋友說說這座漂亮的'樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍(lán)紫橙）
師總結(jié)：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對(duì)不對(duì)。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）
5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì)？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。
師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。
�。ǘ┠乾F(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動(dòng)物吧�。◤南峦系谝粚�，第二層……第六層）
1.現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請(qǐng)出小動(dòng)物們吧！會(huì)有哪些小動(dòng)物要住進(jìn)新樓房呢？出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。
2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)出了6位小動(dòng)物，該怎么分配他們的樓層呢？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動(dòng)腦筋想想看�。ㄓ變夯卮穑�
3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個(gè)好辦法，剛才是哪個(gè)小動(dòng)物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個(gè)出來的是誰呢？（結(jié)合ppt以此類推）
4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯�匙的。
5.現(xiàn)在小動(dòng)物們都迫不及待的想住進(jìn)新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）
為什么呢？（因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫�匙）以此類推！
（三）我們讓小動(dòng)物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，有請(qǐng)小老鼠出來……6個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)。（播放音樂集體舞蹈）
�。ㄋ模┯變夯刈�。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動(dòng)物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號(hào)的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物們送回家吧！
�。ㄎ澹┯變翰僮�，師巡視。教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1--10的序數(shù) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1--10的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性；
2、正確使用序數(shù)詞表述物體的'不同排列次序；
3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）
活動(dòng)過程：
開始部分：
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)迅速站好�！�
基本部分：
一、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)1--10的序數(shù)
1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好，迅速說出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好，迅速說出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序
師：“森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看看它們都是誰”
1、幼兒用語言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……
2、從任意動(dòng)物開始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？
三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數(shù)
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件
3、幼兒操作
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證
結(jié)束部分：
愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧
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