- 相關(guān)推薦
幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
通過(guò)物體的對(duì)比，感知反義詞。
實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個(gè)......一個(gè)......”的詞組。
在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的`，有小的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1、師：剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢？
2、師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎？看誰(shuí)編得又多又好。
三、鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢？看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。
四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
附：
對(duì)比歌
一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。
一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。
一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。
一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。
一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò)
幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)過(guò)詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動(dòng)物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)“反義詞”
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《小司機(jī)》到對(duì)比王國(guó)，兩段音樂(lè)中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。
�。ú捎糜螒蚍◤�(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）
二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問(wèn)：
�。�1） 對(duì)比王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說(shuō)到的.反義詞有的都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？
2、幼兒自由發(fā)言。可在一對(duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。
�。ù谁h(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說(shuō)出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表?yè)P(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）
三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對(duì)比歌
�。ù谁h(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，幼兒會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來(lái)。整個(gè)過(guò)程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。）
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問(wèn)答和分組問(wèn)答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
�。ú捎貌煌问嚼收b兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂(lè)與兒歌的韻律之美。）
五、活動(dòng)延伸。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來(lái)編兒歌。
�。ㄟ@節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語(yǔ)言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對(duì)教材的難易程度把握得當(dāng)，對(duì)幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò)
小百科:對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片、實(shí)物（粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲）
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：
悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道啊？跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的.好朋友是誰(shuí)呢？
�。�1）觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮。
�。�2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
�。�3）駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動(dòng)作表示高和矮。
�。�4）找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮？并試著仿編一句兒歌（一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排）
�。�5）想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮？試著仿編一個(gè)句兒歌。
2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。
（1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞？
�。�2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。
�。�3）胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦？把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞？
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。
2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示。（長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等）
四、游戲活動(dòng)
1、唱反調(diào)
老師：“我說(shuō)高”
幼兒：“我說(shuō)xxx”
邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比誰(shuí)找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋果小”……
五、總結(jié)
聽(tīng)，小動(dòng)物們說(shuō)什么？他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受對(duì)比的表現(xiàn)手法。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握對(duì)比的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的詞匯和句式。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
朗讀法：引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，激發(fā)思維，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
創(chuàng)編法：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
自制圖片若干（如大與小、高與矮、胖與瘦等對(duì)比的事物）。
《對(duì)比歌》詩(shī)歌圖譜。
音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍課堂氣氛。
展示一組對(duì)比明顯的圖片（如大蘋果和小蘋果），引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同之處。
引出課題《對(duì)比歌》。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
結(jié)合詩(shī)歌圖譜，逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的.詞匯（如大、小、高、矮等）和句式（“…… 對(duì)……，…… 對(duì)……”）。
幼兒跟讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
分組朗讀詩(shī)歌，比一比哪一組讀得好。
鞏固練習(xí)
游戲 “找朋友”：教師出示一張圖片（如大象），幼兒找出與之相對(duì)的圖片（如老鼠），并說(shuō)出它們的對(duì)比關(guān)系。
完成詩(shī)歌填空：教師出示詩(shī)歌中的部分內(nèi)容，讓幼兒填空，鞏固對(duì)詩(shī)歌的掌握。
創(chuàng)編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，找出可以進(jìn)行對(duì)比的對(duì)象。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行創(chuàng)編，如 “長(zhǎng)對(duì)短，粗對(duì)細(xì)，白天對(duì)黑夜，熱鬧對(duì)安靜” 等。
請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)與反思
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒回顧自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出表?yè)P(yáng)和改進(jìn)的地方。
反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、教學(xué)方法是否合適等，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放更多的對(duì)比圖片和詩(shī)歌卡片，供幼兒自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。
讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起觀察身邊的事物，進(jìn)行對(duì)比創(chuàng)編，并分享給其他小朋友。
教學(xué)反思
一、成功之處
教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒較好地理解了詩(shī)歌內(nèi)容，掌握了對(duì)比的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌中的詞匯、句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)方法多樣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。直觀教學(xué)法、朗讀法、討論法、創(chuàng)編法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
注重引導(dǎo)幼兒觀察和思考。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比明顯的圖片和周圍的事物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維能力。
給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，分享自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
二、不足之處
部分幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)存在一定的困難，需要教師給予更多的引導(dǎo)和幫助。
在教學(xué)時(shí)間的把握上還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張。
對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，未能充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
三、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)幼兒創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。可以提供更多的范例和啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)編。
合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。在備課過(guò)程中，要更加準(zhǔn)確地預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間緊張的情況。
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
【幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案《賣報(bào)歌》含反思09-16
幼兒園大班主題教案《刷牙歌》含反思05-06
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《咔嚓》含反思04-29
幼兒園大班語(yǔ)言教案《落葉》含反思05-05
幼兒園大班語(yǔ)言教案《落葉》含反思03-13
《對(duì)比歌》教案03-07