大班語言活動：有趣的中國字教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動：有趣的中國字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班語言活動：有趣的中國字教案 1

　　教材分析：

　　通過前期《大中國》主題活動的深入，幼兒不由的發(fā)出了多樣贊嘆聲：好聰明啊，太了不起了……這就建立起幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感，意識到中國的偉大和作為中國人的自豪。而大班幼兒對文字符號有濃厚的興趣，開始關(guān)注自己認(rèn)識的文字，學(xué)著辨別一些相近的字，開展此次活動、是為了增進(jìn)幼兒對漢字的興趣，激發(fā)了幼兒的求知欲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解漢字的起源和簡單的特點，能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來。

　　2、知道漢字是中國發(fā)明的文字，對中國文字感興趣。

　　活動重點：

　　知道漢字是中國發(fā)明的文字，對中國文字感興趣。

　　活動難點：

　　能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動的過渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供接觸漢字的機(jī)會。

　　2、漢字起源PPT、兩人一份的操作材料。

　　3、幼兒操作材料第2冊第12—13頁“有趣的中國字”。

　　教學(xué)過程

　　一、找一找哪些是中國的漢字？

　　1、尋找漢字

　　教師：你們能找出哪些是中國的漢字嗎？為什么另外一些不是？

　　（根據(jù)蒙特梭利的“錯誤控制”理論，可以設(shè)置“為什么另外一些不是”這個追問，隨機(jī)調(diào)整。）

　　2、教師梳理，小結(jié)：

　　漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

　　二、漢字的起源

　　1、有趣的“門”字

　　教師：這些字在很久很久以前難道葉長這個樣嗎？想不想知道“門”這個字以前長什么樣？以前的“門”字在現(xiàn)在的“門”字有什么相同的地方？又有哪些不同的地方？你覺得為什么“門”字要變成現(xiàn)在這樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字外形與象形圖畫的相似點與不同之處�？梢詫ⅰ伴T”的圖片、象形圖畫、漢字放在同一張PPT上面，便于幼兒觀察。）

　　2、有趣的“千”字

　　教師：你覺得這個象形圖畫（）代表了什么字？象形圖畫的哪個地方讓你想到了這個字？從這個字的外形，請你猜一猜樹干的“干”是什么意思。

　�。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的涵義與其部件構(gòu)成的'有關(guān)系，如樹干的“干”，表示事物的主體或重要部分，就如同樹干的本身，是大樹的主要部分。）

　　3、和同伴一起看圖猜字

　　教師可以事先將圖片用的漢字進(jìn)行遮蓋，并給每兩名幼兒準(zhǔn)備一個漢字（田、火、石、木、水、大、小、中、人、口）鼓勵幼兒在討論互助中看圖猜字，發(fā)展象形圖畫與文字的對應(yīng)能力。

　　教師：頁面中的這些象形圖畫可以用哪個漢字來表示和記錄？請你和朋友一起討論討論，并把手中的字貼到象形圖畫的邊上。

　　三、有趣的中國字

　　幼兒自由討論

　　教師：除了剛才說到的這些字，你還見過哪些字，也保留這象形圖畫的痕跡？

　　今天我們認(rèn)識這些“有趣的中國字”，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，“有趣”的“趣”字，與剛才說的象形圖畫有點不同？

　�。ń處煂�圖片上的“趣”放大到PPT中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“趣”字與象形圖畫里的漢字構(gòu)造不同，知道漢字是可以由幾個“字寶寶”組合在一起的。）

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)中投放幼兒操作材料第2冊第12—13頁“有趣的中國字”及其他帶有象形圖畫痕跡的字卡，鼓勵幼兒與現(xiàn)代漢字配對并提供白紙，允許幼兒繪制象形畫，請其他幼兒來猜字。

　　大班語言活動：有趣的中國字教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識15個生字和2個部首，會寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　感悟課文內(nèi)容，體會中國漢字的魅力。

　　教學(xué)重點：

　　多種方法識記生字。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，大家寫過信嗎？

　　2、你能說一說信的內(nèi)容嗎？

　　3、老師這兒有一封信，想看看嗎？

　　4、如果這封信是你寫給老師的，你想表達(dá)的意思是什么呢？

　　5、有一個叫笑笑的小男孩給爸爸也寫了這們一封信，他表達(dá)的會是什么意思呢？想知道嗎？請同學(xué)把書打開，聽老師讀課文，一邊聽一邊想。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)要讀準(zhǔn)，詞語要連續(xù)讀。

　　3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

　　4、“經(jīng)驗小交流”，你喜歡哪個字？你是采取什么好方法記住它的'？

　　5、學(xué)習(xí)兩個新的部首。

　　6、生匯報。

　　7、講座笑笑為什么只寫一個笑字。

　　三、練習(xí)多音字。奇、沒、興

　　四、課后作業(yè)。

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、游戲，小小火車開起來，比一比哪列火車開得快。奇怪、沒有、幾頁、興奮、露珠、甜甜。

　　2、我們認(rèn)識了這么多的詞語，那么，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認(rèn)識嗎？

　　二、指導(dǎo)書寫。

　　三、討論

　　笑笑給爸爸寄來了什么？

　　四、完成書后練習(xí)

　　1、照樣子，說一說。

　　先請同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點。依照例子，你能說出這們的詞語嗎？最后說說這樣的詞不達(dá)意在句子中例丑，表達(dá)的效果。

　　密密麻麻、高高興興、紅紅火火

　　2、讀一讀

　　笑笑雙手把信遞了過去。

　　第一回見到女兒寫的字，他興奮得不得了。

　　五、課后作業(yè)

　　書寫生字。

　　大班語言活動：有趣的中國字教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。

　　2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的.源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)中國漢字演變的視頻

　　教師教學(xué)資源《中國字》

　　活動建議：

　　一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

　　三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

　　（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識哪些字？

　�。�2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

　　（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

　　四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

　　（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

　�。�2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

　　五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

　　（1）師幼一起演唱

　�。�2）自由表演唱

　　（3）領(lǐng)唱與合唱

　　活動延伸：

　　尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

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