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《蔚藍(lán)的王國》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫。
2、品味、感悟散文詩的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。
2、品味文章優(yōu)美的語言，體會(huì)語言的魅力。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一|導(dǎo)語
屠格涅夫由“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱號(hào)。毫無疑問，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng)作生涯中，小說創(chuàng)作占領(lǐng)這重要的地位。其實(shí)，他的散文詩的價(jià)值并不比小說遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇散文詩——《蔚藍(lán)的王國》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫。
2、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好情懷。
三、教授新知
（一）初讀課文整體感知
1、聽錄音或者范讀課文。
2、你從剛才的朗讀中了解到了什么？
3、你有哪些疑難問題？
學(xué)生暢所欲言。
（二）朗讀課文，把握內(nèi)容。
看作者是怎樣描寫蔚藍(lán)的王國的？
1、朗讀課文。
2、小組討論歸納。
3、共同交流
4、再次質(zhì)疑，共同解決。
明確：一（1）抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛之情。
二（2—6）寫“我”和其他人在大海上快樂的行為。
寫海寫人，以寫人為主。大海是平靜的，安詳?shù)拿利惖摹Ｈ耸强鞓返男腋５哪贻p的。寫大海是簡筆勾勒，寫人側(cè)重于寫人的感受。
三（7—11）寫大海上見到的神仙世界
寫人寫海，以寫海為主。文章著力描寫了一個(gè)海上的神仙世界。寫海島，寫鳥，寫花，寫“女人的聲音”，寫眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的他，把一個(gè)充滿神奇，充滿美，充滿愛的世界寫的真正如天堂一般。我們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語言魅力。
四（12）再次抒發(fā)對(duì)大海的熱愛。
（三）精讀課文，鞏固理解
1、“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。
駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？
思考討論后明確：駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上已經(jīng)完全融合在一起。
2、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！
連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？
思考討論后明確：連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺流水等一些沒有生命的東西在傾訴愛情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海得可愛，充滿了青春的魅力，帶給人們無限的快樂和幸福，也表現(xiàn)了作者對(duì)大海的熱愛和陶醉。
（四）小結(jié)
從剛才的學(xué)習(xí)中，你覺得的那些地方寫得比較好？為什么？
四、作業(yè)
熟讀課文，想一想《蔚藍(lán)色的王國》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、奇特的想象
2、優(yōu)美的語言
3、比較閱讀
二、新授
（一）檢查作業(yè) ，導(dǎo)入 新課
思考：蔚藍(lán)色的王國》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
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