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刻舟求劍

時(shí)間:2023-05-01 22:13:16 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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刻舟求劍

一、素質(zhì)教育目標(biāo):

 1、背誦、默寫(xiě)《刻舟求劍》

 2、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的翻譯

 3、分析課文,提示寓意

 4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系客觀(guān)實(shí)際分析問(wèn)題的方法

二、教學(xué)設(shè)想:

 1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

    重點(diǎn):掌握課文中的常用的實(shí)詞、虛詞的翻譯

    難點(diǎn):對(duì)寓意的理解

    疑點(diǎn):通順流暢地用白話(huà)表達(dá)

 2、課型及基本教學(xué)思路:閱讀討論課

三、媒體平臺(tái):

 1、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、錄音機(jī)

 2、多媒體課件擷英:

(1)課件資訊

    www.zytzx.sdedu.net/ywweb/kejian/chu/k.htm

(2)素材儲(chǔ)備

    初中語(yǔ)文朗讀磁盤(pán)

四、課時(shí)安排:

    一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 :

 1、情境導(dǎo)入  

    我國(guó)古代有許多寓言故事,它通過(guò)簡(jiǎn)單的故事寄托深刻的道理,今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《刻舟求劍》這篇寓言故事。

 2、課前熱身

    我國(guó)寓言故事有很多,請(qǐng)同學(xué)選擇一兩個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)(如:掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、智子疑鄰等)

 3、查字典,讀準(zhǔn)下面字

    遽契其舟   墜于水   涉江                                六、合作探究:

 1、整體感知

 (1)聽(tīng)朗讀磁帶讀課文,聽(tīng)清語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、句子的停頓。

 (2)運(yùn)用勾畫(huà)圈點(diǎn)的讀書(shū)方法朗讀課文。

 (3)采用生疑發(fā)問(wèn)的讀書(shū)方法,進(jìn)一步深入課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)和問(wèn)題,準(zhǔn)備討論。

 2、四邊互動(dòng)

 (1)請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀課文。

    明確:  把“求劍若此,不亦惑乎?”反問(wèn)語(yǔ)氣讀出來(lái)。

 (2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看課文,利用書(shū)下注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū),四人一組用白話(huà)文說(shuō),教師巡回釋疑。最后由一名學(xué)生翻譯,同學(xué)教師指正。

 (3)請(qǐng)完成下面練習(xí)。

   1。解釋下列句中加點(diǎn)詞

        吾忘持度        反歸取之        遽契其舟       不亦惑乎

   2。辨別“其”和“之”在不同語(yǔ)境中的意思

           自度其足                     至之市

      其:                         之: 何不度之以足

           從其所契者入水求之           是吾劍之所從墜

 4、請(qǐng)思考“探究·練習(xí)”

    明確渡江的楚人根據(jù)在船邊的記號(hào)下水求劍,除白費(fèi)力氣之外,是不會(huì)有其它結(jié)果的。如果在靜水中不動(dòng),他刻的記號(hào)還有幫助記憶的作用;但他搭乘的船在江中橫渡,船靠岸之后,原來(lái)刻的記號(hào)早已不是劍墜之處,他仍然從此處下水找劍,不是很糊涂嗎?很顯然,這則寓言諷刺的是那些固守陳規(guī)陋習(xí),不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法的蠢人。

 5、請(qǐng)背誦《刻舟求劍》

    明確兩個(gè)人一組,一人背,另一人提示或糾正,直到流暢無(wú)誤,背得爛熟為止。教師抽查學(xué)生。

七、學(xué)習(xí)小結(jié):

 1、內(nèi)容小結(jié)

    文章通過(guò)“刻舟求劍”的故事說(shuō)明不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀(guān)念和方法,就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。

 2、方法歸納

(1)學(xué)生質(zhì)疑,教師點(diǎn)撥。

(2)聯(lián)系實(shí)際,提示寓意。

 3、延伸拓展

八、鏈結(jié)生活

    鏈結(jié):你是怎樣看待“刻舟求劍”?請(qǐng)聯(lián)系生活加以討論。

九、實(shí)踐探索

 1、實(shí)踐活動(dòng):把這個(gè)故事講給小孩、爸、媽、爺爺奶奶聽(tīng),讓他們從中吸取教訓(xùn)。

 2、鞏固練習(xí):回家搜集寓言故事,并能用白話(huà)講出來(lái),同時(shí)能說(shuō)出它的寓意。

十、板書(shū)設(shè)計(jì) 

    人物:楚人

    事件:求件

    結(jié)果:沒(méi)找到

    寓意:不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己觀(guān)念和方法

刻舟求劍

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