《白楊禮贊》教案設(shè)計6

    開課時間：   四月四日（周五）上午   

    開課地點：       靈溪鎮(zhèn)二中          

    執(zhí)    教：        徐     兵            

《白楊禮贊》教案

【教學(xué)目標(biāo) 】

     1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。

     2、有感情地朗讀課文。

     3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。

【教學(xué)重、難點】

    理解白楊樹的象征意義與象征手法。

【教學(xué)方法】

    朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發(fā)式教學(xué)法。

【教學(xué)用具】

    錄音機(jī)、投影儀。

【教學(xué)時數(shù)】

    一課時

【教學(xué)設(shè)想】

    重點把握文章5、7兩段，揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運用，突出朗讀。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑探究的能力，推進(jìn)民主、平等、和諧、友好，教學(xué)相長的教學(xué)過程 。

【教學(xué)過程 】

    一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入  新課

    指導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本封面，簡要說一說畫中白楊樹的特點，并適當(dāng)展開聯(lián)想，說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。

    幻燈片：

                              的白楊樹

    二、初讀課文，整體感知

    聽課文錄音5-7段，要求學(xué)生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。并運用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。

    三、再讀課文，把握要旨

    1、在學(xué)生回答白楊樹的外形特點后，與學(xué)生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的形態(tài)美，并指導(dǎo)朗讀。

2、拋出問題：作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導(dǎo)入  第7段。賞析本段，要求學(xué)生將四句反問句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。

幻燈片：

反問句改成陳述句

                     ……

    3、拋出問題：讀到這里，難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？

    4、講解什么是象征

幻燈片：

象征是……

    四、課外拓展，領(lǐng)會象征

    1、適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想，加深對象征手法的理解

幻燈片：

綠色——     長城——

    2、聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義

    幻燈片：

《白樺林》歌詞

                       ……

    3、課后閱讀散文《白楊》，理解文中內(nèi)容及象征手法，并與《白楊禮贊》做比較閱讀。

  

   【板書設(shè)計 】

白楊禮贊

茅盾

象  征

樹                  人

   北方農(nóng)民  哨兵

                        上進(jìn)的精神

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