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語文教案－種樹種到聯(lián)合國
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)人物通訊的寫法。
②領(lǐng)會(huì)本文通俗、活潑，散發(fā)泥土氣息的語言特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
②培養(yǎng)將通訊改寫成消息的能力。
情意目標(biāo)：
理解這篇通訊所表現(xiàn)的主題，認(rèn)識(shí)要生存就必須改造自然的道理。
教學(xué)建議
一、主題思想
這篇通訊通過報(bào)道王果香治沙造林取得突出成就，并且在聯(lián)合國大會(huì)上做報(bào)告的事跡，反映了人類環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，表現(xiàn)了人類與自然做斗爭的不屈不撓的精神。
二、思路結(jié)構(gòu)
首先，文章開篇把事情的結(jié)果點(diǎn)出來：王果香要去聯(lián)合國了!，并交待她去聯(lián)合國的原因。接著，重點(diǎn)寫王果香在聯(lián)合國大會(huì)上的發(fā)言及與會(huì)者的反映。最后，寫王果香如何帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民治沙脫貧的。抓住典型事件的重大意義展開全文。這篇通訊可以分四部分。
第一部分(第1～3自然段)：主要寫王果香要去聯(lián)合國的喜訊傳遍家鄉(xiāng)。
第二部分(第4～10自然段)：分為兩層
第一層(第4～6自然段)：主要寫發(fā)現(xiàn)并邀請王果香參加國際防治荒漠化公約第八次政府間談判會(huì)議。
第二層(第7～10自然段)：重點(diǎn)寫王果香在聯(lián)合國有關(guān)會(huì)議上的發(fā)言及其影響所產(chǎn)生的重大意義。
第三部分(第11～14自然段)：進(jìn)一步具體介紹了王果香帶領(lǐng)家鄉(xiāng)婦女，改造荒漠，擺脫貧困，夢想成真的典型事跡。第11自然是承上啟下段，第12～14自然段，補(bǔ)述王果香從小種下的綠色的夢，想讓家鄉(xiāng)綠起來，以及她為實(shí)現(xiàn)自己制定的近期和遠(yuǎn)景綠化規(guī)劃的具體行動(dòng)，顯示了她治沙治貧的頑強(qiáng)意志和令人敬佩的高尚品質(zhì)。14自然段舉出張鐵營子村趙金馬家率先種樹致富的典型，給人以示：不僅種普通的樹，而且要種果樹，不僅治沙，而且要致富。這樣一補(bǔ)述，王果香的典型事跡就更有了閃光點(diǎn)和號(hào)召力。
第四部分(第15、16自然段)：作者把王果香的典型材料展示給讀者后，發(fā)出由衷感嘆。作者抓住小人物典型事跡的閃光點(diǎn)，挖掘出更富有普遍意義的重大主題；人類要生存就必須改造自然環(huán)境。
三、寫作特點(diǎn)
1．結(jié)構(gòu)緊湊，用倒敘手法敘事
文章使用倒敘的手法將情節(jié)連綴在一起。文章把事件的結(jié)果放在開篇：王果香要去聯(lián)合國了!。這就給讀者造成懸念，吸引讀者往下去看，探究王果香去聯(lián)合國的原因。接下來介紹王果香去聯(lián)合國的原因，解開讀者心中的謎團(tuán)。
2．主題鮮明，選材典型
人類同大自然做斗爭、改造大自然是人類永恒的主題。這一主題在文章中表達(dá)得鮮明突出。文章標(biāo)題《種樹種到聯(lián)合國》直接點(diǎn)明通訊的內(nèi)容及結(jié)果。作者正是通過對(duì)王果香先進(jìn)事跡的報(bào)道，反映了人類與自然的關(guān)系這一個(gè)具有廣泛意義的主題。
3．剪裁得體，詳略得當(dāng)
文章重點(diǎn)寫了聯(lián)合國對(duì)樹林召鄉(xiāng)治沙工作的考察與贊嘆，寫了王果香在聯(lián)合國大會(huì)上的發(fā)言，寫她如何帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的人民治沙脫貧。這些材料與中心密切相關(guān)。至于聯(lián)合國是如何邀請王果香的，王果香接到聯(lián)合國的邀請后心情如何等情況，文章并末涉及。
文章詳寫了聯(lián)合國對(duì)樹林召鄉(xiāng)治沙工作的肯定，王果香在聯(lián)合國大會(huì)上的發(fā)言，及她如何帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的人民開展治沙工作的。略寫了萬國宮的建筑特點(diǎn)等。
4．細(xì)節(jié)材料描寫具體、生動(dòng)
文章為了更好地報(bào)道王果香的事跡，作者采用了細(xì)節(jié)材料進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。如王果香的姐妹們?nèi)绾螢橥豕闳⒓勇?lián)合國大會(huì)而奔忙，王果香在聯(lián)合國大會(huì)上的發(fā)言的大段的采用等。都有力地突出了中心及先進(jìn)人物的品質(zhì)。
四、課文教讀方法建議
建議將教學(xué)程序設(shè)計(jì)三讀，以減少頭緒，簡化過程，突出主體性，給學(xué)生的自主閱讀創(chuàng)設(shè)寬松的空間。以分析課題為切入點(diǎn)：種樹怎么能種到聯(lián)合國?激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文回答疑問，整體感知主要內(nèi)容。有條件的學(xué)校也可以放映沙漠或沙塵暴給人類造成危害的錄像，讓學(xué)生能設(shè)身處地地感受治理荒漠的艱巨性和迫切性，從而更深刻地理解樹林召人治理荒漠的意義。學(xué)生讀課文后，提問了解整體感知情況。學(xué)生若能說清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，表明對(duì)本文所運(yùn)用的倒敘手法巳清楚，如說不清可稍加點(diǎn)撥。第二遍讀是精讀，要求對(duì)全文特別是重點(diǎn)段落，要認(rèn)真研讀，啟發(fā)思考：種樹治沙在王果香以及鄉(xiāng)親們看來是極為平常的事情，為何引起聯(lián)合國有關(guān)組織的關(guān)注?樹林召人的做法給了世界防治荒漠化工作怎樣的新的認(rèn)識(shí)?可讓學(xué)生朗讀王果香在日內(nèi)瓦發(fā)言的一段和課文結(jié)尾部分，體會(huì)人物的感情，領(lǐng)會(huì)深刻涵義。賞讀課文，應(yīng)著眼于學(xué)生自行評(píng)價(jià)賞析，教師可舉一兩個(gè)詞語先作賞析示范。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物通訊的寫法。
難點(diǎn)：理解這篇通訊所表現(xiàn)的主題，認(rèn)識(shí)要生存就必須改造自然的道理。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語 ：
地球環(huán)境是當(dāng)今人類社會(huì)一個(gè)沉重的話題。多年來的濫砍亂伐，損壞植被，導(dǎo)致土地荒漠化日益嚴(yán)重。目前，我國荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，這相當(dāng)于每年損失一個(gè)中等規(guī)模的縣。目前約有359萬平方公頃農(nóng)田，495萬公傾草地，每年2000多公里鐵路以及許多城鎮(zhèn)、工礦和水庫受到荒漠化威脅。我國因荒漠化危害造成的損失已高達(dá)540億元。據(jù)專家預(yù)計(jì)，如果照此下去，到2010年，我國又將有7萬平方公里的國土淪為不毛之地（比兩個(gè)臺(tái)灣省還大）。寶貴的土地資源慘遭吞噬，漫天的沙塵暴頻頻造訪，面對(duì)肆虐的自然災(zāi)害，人們不能只是惶恐不安，更不能束手待斃，曾經(jīng)是嚴(yán)重荒漠化的內(nèi)蒙古自治區(qū)達(dá)拉特旗樹林召鄉(xiāng)今天已是山青水綠，花鮮果香。樹林召人綠色夢想的實(shí)現(xiàn)給了我們深刻的啟示。
二、整體感知
默讀課文，要求：
⒈整體感知課文的大概內(nèi)容。閱讀時(shí)要重視對(duì)課文思路的把握；基本把握文章的框架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
⒉借助工具書掃清字詞障礙，重點(diǎn)理解詞語在文中的含義和作用。
出示投影：
應(yīng)掌握的字詞：
⑴掌握紅字的讀音：
驚詫 遷徙 湍急 堅(jiān)持不懈
⑵應(yīng)掌握的詞語：
驚詫 遷徙 敬佩 疊映 率先 警醒 湍急 滋養(yǎng) 堅(jiān)持不懈 綿延悠長
⑶思考以下問題：
①《種樹種到聯(lián)合國》，這個(gè)題目本身就極有吸引力，說說這樣寫的好處？
②本文的敘事線索是怎樣的？
明確：
①種樹種到聯(lián)合國運(yùn)用的是拈連的修辭手法，這樣寫十分形象地寫出了種樹種出的成就，而且是通俗活潑的大眾語言，充滿了生活氣息。
②首先，文章開篇把事情的結(jié)果點(diǎn)出來：王果香要去聯(lián)合國了!，并交待她去聯(lián)合國的原因。接著，重點(diǎn)寫王果香在聯(lián)合國大會(huì)上的發(fā)言及與會(huì)者的反映。最后，寫王果香如何帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民治沙脫貧的。
三、精讀課文：
要求：著重研讀描寫王果香在日內(nèi)瓦發(fā)言和
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