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我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)
我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)1
初中二年級(jí)語(yǔ)文教案：我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)，是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)2
我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)
�、贌善灵W電的時(shí)代刺激著我們的感觀(guān)�？墒俏覀円廊粣�(ài)戀夢(mèng)境這個(gè)虛擬世界帶給我們的美妙遐想。在美麗和感動(dòng)愈走愈遠(yuǎn)的時(shí)代，我們?cè)趬?mèng)境里得到永恒的慰藉。
�、谒坪踅耍藗兊木嚯x；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈。
�、坳�(yáng)光像夢(mèng)一樣，安靜的落入我平凡瑣碎的生活深處，在這個(gè)春天的下午。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來(lái)，每次閱讀它，我都會(huì)聞到那片樹(shù)林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水氣。我感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快，可以在一本書(shū)里自由地跑步呼吸。
�、茉S多的事情，過(guò)去了就過(guò)去了，不可能重現(xiàn)。惟有音樂(lè)和文學(xué)，適合等待，遙望，冥想。
�、菀恢闭J(rèn)為梭羅還活著。他活在一個(gè)地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺(jué)很近的某個(gè)地方。對(duì)他文字的愛(ài)戀，就像我對(duì)生命的向往一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
�、揸�(yáng)光穿透玻璃的窗子，使我感覺(jué)溫暖。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自純粹生命深處的自然歌吟——“曾有個(gè)牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群每小時(shí)都給予他營(yíng)養(yǎng)。”
�、呦氲较穆宓佟げ侍�、奧爾科特和奧思汀的時(shí)代，從古堡到莊園，馬車(chē)的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)。那些沐浴在舒適陽(yáng)光里的蔓草叢生的小徑，夏天開(kāi)滿(mǎn)野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無(wú)葉的安寧。可以步履緩慢，從容�？梢杂靡粋�(gè)上午的時(shí)間寫(xiě)一封并不長(zhǎng)的信,用一個(gè)下午的時(shí)間眺望牧場(chǎng)上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢(xún)的目光，閱讀或編織，卻努力等待著有馬車(chē)夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開(kāi)寒冷的夜色帶來(lái)了溫暖克制的愛(ài)情的回音。
�、辔液仙稀锻郀柕呛罚瑥年�(yáng)臺(tái)盡力向遠(yuǎn)方眺望。這個(gè)春天的午后和以往沒(méi)有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車(chē)水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過(guò)繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么�！段覀冞@樣近，我們這樣遠(yuǎn)》閱讀答案
�、嵘娴木o迫和焦慮帶來(lái)一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對(duì)名利的'瘋狂追逐，是否還留有一點(diǎn)時(shí)間對(duì)珍貴東西的失落進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點(diǎn)空間可以溫情地抗拒或沖淡什么。
�、馐澜玎须s多變。人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛(ài)情痛苦沉淪，而不在乎結(jié)局如何。人心越來(lái)越困頓，情感越來(lái)越冷酷。人們是否應(yīng)該靜下心來(lái)看看梭羅的《瓦爾登湖》。
�、弦雇恚�(dāng)一切安靜下來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)：寫(xiě)吧，無(wú)論寫(xiě)什么。文字是心靈的古典音樂(lè)，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來(lái)等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見(jiàn)一個(gè)人心里曾經(jīng)想過(guò)的事，僅此而已。
�、袑�(xiě)下什么獲得什么都不重要，重要的是無(wú)聲的語(yǔ)言帶來(lái)巨大的思維空間。像從瓦爾登湖面吹來(lái)新鮮躍動(dòng)的風(fēng)，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見(jiàn)那個(gè)叫做梭羅的人，無(wú)論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜地面對(duì)著那片湖水和那片山林。就一個(gè)人，十分簡(jiǎn)單。
⒀不是每個(gè)人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時(shí)想著寫(xiě)著，會(huì)寫(xiě)出滿(mǎn)眼的淚來(lái)。
�、椅覀�?cè)诂F(xiàn)實(shí)中隔絕，在靈魂里相望。永遠(yuǎn)。
14．下面對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ B ）（4分）
A、文章第二節(jié)“似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈”一句中“近”指現(xiàn)代社會(huì)（熒屏閃電的時(shí)代）人與人之間的物理（外部）距離接近；“遠(yuǎn)”指人與人之間心靈的隔絕加大。
B、作者認(rèn)為我們這個(gè)時(shí)代美麗和感動(dòng)越走越遠(yuǎn)，只有在睡夢(mèng)中才能得到永恒的慰藉。
C、“我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中隔絕，在靈魂里相望”中的“我們”是指“我”和以梭羅為代表的大師們。
D、文章表達(dá)了作者對(duì)安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。
【B“睡夢(mèng)”錯(cuò)�！�
15．“心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事”，作者認(rèn)為怎樣才能使現(xiàn)在的人們“心靈與心靈相遇”？（4分）
消除生存的緊迫與焦慮，拋棄對(duì)名利的追逐，打撈失落的珍貴東西（2分），閱讀，進(jìn)行情感交流（2分）。
16．理解文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子的含義（8分）
（1）他活在一個(gè)地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺(jué)很近的某個(gè)地方。（4分）
（1）作者與以梭羅為代表的大師們的時(shí)空距離遙遠(yuǎn)；同時(shí)作者跨越時(shí)空從文學(xué)大師們的
作品中，感受到大師的脈搏的跳動(dòng)、思想的節(jié)律，作者與大師情感相通、心靈相遇、靈魂
想望。（3分）
（2）文字是心靈的古典音樂(lè)，是柏油路上的清泉（4分）
（2）文字（文學(xué)）對(duì)陶冶心靈很重要，它可以?xún)艋`魂，帶給人精神的愉悅和慰藉。（2分）
17、文章第⑦段作者描寫(xiě)了“夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧思汀的時(shí)代”怎樣的生活情景？這樣寫(xiě)有什么作用 ？（8分）
生活情景：生活環(huán)境靜謐舒適，生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。這是作者心中的理想生活。（2分）
作用：和《瓦爾登湖》中的干凈而安靜的環(huán)境、心境互為映襯；（2分）和人們忙于追逐名利，忙于交際應(yīng)酬，卻不關(guān)注內(nèi)心情感，缺乏情感交流和滋潤(rùn)的嘈雜多變的現(xiàn)代社會(huì)作對(duì)比；（2分）批判了現(xiàn)代社會(huì)人們的冷漠、匆忙、焦躁、麻木，表達(dá)了作者對(duì)安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。（2分）
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