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范進(jìn)中舉 教案示例二
教案示例二教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)體會課文諷刺、夸張的語言；
2．理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象（前后對比）；
3．認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。
教學(xué)重點、難點
1．范進(jìn)、胡屠戶的形象對比（重點）
2．認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。
教學(xué)時數(shù)：二課時
第 一 課 時
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握字詞：注音、解釋；
2．介紹文學(xué)常識及有關(guān)明清科舉制度的文化知識；
3．整體感知小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)；
4．分析1—5段。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》
1．吳敬梓（1701—1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。
2．《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。
3．明清科舉制度簡介
童試—秀才（生員、相公、進(jìn)學(xué)）
正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．注音
2．解釋下列詞語
體統(tǒng)同案火候 局不過 兀自 桑梓 萬貫家私 謹(jǐn)具賀儀 相與
四、范讀課文
要求學(xué)生思考預(yù)習(xí)題及情節(jié)結(jié)構(gòu)
五、整體感知課文情節(jié)
課文圍繞主要人物扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇，可分為兩部分：
（一）（1—2）寫范進(jìn)中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
�。ǘ�3—12）寫范進(jìn)中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
�、伲�3—5）寫范進(jìn)上集賣雞和喜極而瘋。
�、冢�6—10）治瘋；
�、郏�11—12）張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)。
六、師生共同討論課文第一部分。
1．結(jié)合注釋自瀆課文，并理解文義。
2．討論下列問題。
�、俜謩e概括第一段、第二段的中心意思；
�、诜哆M(jìn)中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？
③胡屠戶“教導(dǎo)”范進(jìn)的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。
�、堋绑w統(tǒng)”的實質(zhì)是什么？
�、荨巴缿魴M披了衣服，腆著肚子去了”，寫出了什么樣的形象？
�、薹哆M(jìn)不知丈人小氣嗎？為什么硬著頭皮商議盤纏？
�、咄缿魹槭裁磾喽ǚ哆M(jìn)中不了舉人？
�、嗾页龅诙沃斜憩F(xiàn)范進(jìn)對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
3．小結(jié)
這部分側(cè)重寫胡屠戶的倨傲，精彩的語言描寫和簡練的動作描寫，把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現(xiàn)。寫范進(jìn)幾處都只用簡筆，反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相，胡屠戶斷言范進(jìn)考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來，第二部分再寫范進(jìn)中舉就有出人意料的效果。
七、師生共同討論課文第二部分第一層
1 ．學(xué)生默讀結(jié)合注釋弄懂文意
2．討論下列問題：
�、僭O(shè)計范進(jìn)上集賣雞有什么好處？
�、凇叭絻刹阶哌M(jìn)屋里來”，報喜人擁著他也擁不住，顯出范進(jìn)什么樣的心情？
③第五段寫范進(jìn)歡喜瘋了，作者運用了多層次的細(xì)節(jié)描寫，可分為哪幾個層次？試找出描寫范進(jìn)發(fā)瘋時的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。
�、転槭裁葱沦F人歡喜得竟至于瘋了？瘋態(tài)的描寫哪些地方最有諷刺意味？
八、作業(yè): 抄寫有關(guān)字詞的音\形\義;.
完成思考和練習(xí)二.
第 二 課 時
教學(xué)目標(biāo)
1．精讀6----12段
2．總結(jié)全文.
教學(xué)過程
一、檢查作業(yè)
討論思考和練習(xí)二
二、分析課文第二部分第二層：
1．學(xué)生默讀課文,結(jié)合注釋疏通文意；
2．討論下列問題；
�、俳鑸箐浫酥谡f范進(jìn)是”迷了心竅”含有什么深意?
②胡屠戶第二次賀喜的時候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?
�、酆單龊缿艉染茐涯懙挠嘘P(guān)描寫的語句。
�、堋叭滩蛔〉男Α�,有什么含義?
⑤簡析第9段胡屠戶厚顏無恥的恭維范進(jìn)的語段。
⑥為什么眾人也都笑起來?
�、吆單龅�9節(jié)末句。
小結(jié)：
結(jié)合思考和練習(xí)三討論胡屠戶對中舉前后范進(jìn)態(tài)度的變化
三、師生共同分析課文第二部分第三層。
1．學(xué)生默讀課文、結(jié)合注釋疏通文意；
2．討論下列問題：
�、贋槭裁闯娙酥庥衷攲戉l(xiāng)紳來拜？
�、谡n文末段寫胡屠戶見財性、心喜卻又假意推讓，運用了那些動詞？
�、劭鋸垙堗l(xiāng)紳的富有與范進(jìn)中舉歡喜瘋了有無關(guān)系？
四、歸納總結(jié)全文
1．中心意思
2．寫在特點：語言刻畫人物的性格；
運用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺；（結(jié)合課后練習(xí)）
3．語言特色：準(zhǔn)確生動的白話語言（結(jié)合課后練習(xí)）
五、討論思考與練習(xí)
六、作業(yè)：思考與練習(xí)
比較范進(jìn)與孔乙己形象的異同
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