《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)7

時(shí)間：2023-05-01 23:07:59 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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課型：講讀課時(shí)：2

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)7

知識(shí)目標(biāo)： 1 、理清故事情節(jié)；

2 、品味語(yǔ)言，把握人物性格。

能力目標(biāo)：理解人物的性格和小說(shuō)的主題；談出自己的新見(jiàn)解來(lái)。

教育目標(biāo)：教學(xué)生正確對(duì)待金錢，體味人性的重要。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解人物性格。

2、小說(shuō)主題思想的深入理解。

策略方法：導(dǎo)讀法討論法

教學(xué)用具：錄音機(jī) 投影儀。

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們！前段時(shí)間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽(tīng)嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽(tīng)完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是�。〖沂菧剀暗母蹫�，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉啊！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個(gè)故事？（生答“想”）這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的 19 世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開(kāi)課本 160 頁(yè)，這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。

為了便于大家了解故事，咱們先一塊來(lái)把課前的生字詞讀讀記記，好吧？

（二）、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。

1 、出示幻燈片，展示生字詞。

拮據(jù) 棧橋撬開(kāi) 詫異牡蠣襤褸

2 、找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)。

3 、教師總結(jié)正確讀音，學(xué)生齊讀，邊讀邊用手指在課桌上寫。

（三）、默讀全文，整體感知文意，

這篇文章的體裁是短篇小說(shuō)，作者是法國(guó)人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的藝術(shù)技法和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)贏得了“世界短篇小說(shuō)藝術(shù)大師”的美譽(yù)。好了，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中走近莫泊桑，走進(jìn)故事，請(qǐng)大家快速默讀全文，默讀中解決三個(gè)問(wèn)題：

1 、理解生字詞在文中的意思；

2 、小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人物，主人公是誰(shuí)？

3 、按開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局把小說(shuō)的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。

（教師放音樂(lè)，板書課題、作者、教學(xué)目標(biāo) ）

（四）、討論并解決默讀中提出的問(wèn)題，加深對(duì)文意的理解。

1 、學(xué)生自由分組討論以上問(wèn)題，可以離開(kāi)座位。

2 、對(duì)主人公的確定教師要給以適當(dāng)?shù)奶崾�，可以從小說(shuō)反映主題和作者著力刻畫的形象兩個(gè)方面。

3 、對(duì)“我”和作者之間的不同應(yīng)讓學(xué)生弄清楚。

板書：菲利普夫婦

盼憶遇躲

（五）、梳理情節(jié)，簡(jiǎn)單了解人物性格。

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置于什么之中呢？（生答：情節(jié)）