近體詩八首

教案示例

教學重難點：１．理解并把握本詩所寄托的高潔情操和對理想境界的追求。

??????２．學習并鑒賞本詩詩中有畫，畫中含情，詩情畫意渾然一體的藝術美。

教學方法：誦讀法、鑒賞品味法

媒體設計：錄音機、多媒體

教學過程 ：

一、導語 設計

王維，唐代大詩人，大畫家，仕途較為順利，官居高位，卻選擇了亦官亦隱的生活方式。他的詩風直接繼承了陶淵明，“似淺實深，似淡實腴”。蘇軾稱贊他“詩中有畫，畫中有詩�！苯裉�，我們就來學習一首能體現(xiàn)其詩風的五言律詩《山居秋暝》。

二、 鑒賞品味

1．聽錄音：要求邊聽邊體會詩中情感，想象詩中意境。

2．學生誦讀：

（1）采取多種誦讀方式，體會律詩的音韻美。

（2）結(jié)合本詩談談律詩的特點。

提示：學生自讀課前知識段落，掌握理解律詩相關知識，然后與本詩比照，談談本詩有幾聯(lián)，如何押韻，哪里對仗等等。

3． 鑒賞詩歌的意境美

（1）找出最喜歡（你認為最美）的一聯(lián)，給大家描述一番。

提示：注意畫面的布局、色彩的搭配等等。

舉例：“明月松間照，清泉石上流”就是一幅動靜結(jié)合、色調(diào)清淡的很美的畫。皎潔的月亮把清暉灑向松林，在地上投射出斑駁的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，發(fā)出極輕微的聲音，仿佛它也不忍心破壞這詩一般寧靜和諧……

（2） 如何理解本詩主旨？

明確：尾聯(lián)已表明心跡—即使芳草衰敗了，這里依然有美好的景色，是王孫隱居的理想境地。另外，我們從前三聯(lián)詩人對空山秋景的美好描繪中也能品味出詩人心志。

三、延伸閱讀

提示：顯示王維其他詩作進行比較鑒賞。

四、布置作業(yè) 

１． 誦記本詩。

２． 課外閱讀王維作品，有興趣的同學可寫寫讀后感，比如談談王維“詩中有畫”的藝術特色。

五、板書設計 

山 居 秋 暝

雨后空山→王孫可留

景       情

（清淡寧靜）（淡泊出世）

教案點評：

１．讓學生在誦讀中品味律詩的音韻美；

２．通過聯(lián)想和想象，把詩句化為畫面，鑒賞品味“詩中有畫”的藝術特色；

３．鑒賞王維同主題及特色的詩歌，了解其詩歌風格。

近體詩八首