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識(shí)字《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、做游戲、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“入”，認(rèn)識(shí)“足字旁”。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和“足字旁”，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2. 能區(qū)別“八”和“入”，會(huì)寫“八”和“入”。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)課件和詞語(yǔ)、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，看圖說(shuō)話。
1、孩子們，課間你們喜歡在什么地方活動(dòng)？
2、師生一起板書課題，齊讀課題。
3、你們?cè)诓賵?chǎng)上都參加了哪些活動(dòng)？
4、想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，歸類識(shí)字。
1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧�。∵@些小朋友都在干什么呢？指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，并說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。
2、逐個(gè)出示詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀，先讀音節(jié)再讀詞語(yǔ)。
3、同桌合作，借助拼音、自主認(rèn)字。
4、反饋交流。
5、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。
A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。
B、齊讀詞語(yǔ)。
6、出示生字，學(xué)生圈出生字。（齊讀，指名讀）。
7、男女生賽讀，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列的規(guī)律，找出詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。
8、小游戲：看看誰(shuí)是班中“小表演家”。
A、請(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？
B、同桌互相表演，猜。
9、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。（“足”與“足字旁”的區(qū)別。）
10、交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記憶這些字的？
11、開火車認(rèn)讀生字，找生字的游戲（“火眼金睛”）。
12、感情朗讀詞語(yǔ)。
三、區(qū)別形近字，指導(dǎo)書寫。
1、出示“八”和“入”（指名認(rèn)讀，擴(kuò)詞，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。）
2、指導(dǎo)書寫。
3、作業(yè)展評(píng)。
四、布置作業(yè)。
1、熟讀詞語(yǔ)和生字。
2、正確書寫“八”和“入”。
五、課堂小結(jié)：
板書設(shè)計(jì)：
4 操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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