瀑布
瀑布》教學(xué)設(shè)計
一、 談話
師：剛放過五一長假，同學(xué)們?nèi)ツ膬和媪耍?/p>
生：自由談.
師：看來，同學(xué)們都很喜歡旅游，是嗎？好，那我們班就組
建一個旅游團，名字就叫“清清的水”好嗎？（出示單元主題）我們的旅游團就正式成立了！既然是旅游團，就要有導(dǎo)游和游客，誰愿意來當(dāng)游客？同學(xué)們都當(dāng)游客了，那老師怎么辦？（當(dāng)導(dǎo)游）那你們想叫我什么呢？（導(dǎo)游姐姐）多親切的稱呼呀！我希望今天同學(xué)們能和導(dǎo)游姐姐共同度過愉快的一節(jié)課，好嗎？
二、 導(dǎo)入
1、 匯報課前搜集到的資料
師：導(dǎo)游姐姐知道，為了參加我們這個清清的水旅游團，有很多同學(xué)還找到了一些有關(guān)水的小詩，是嗎？誰愿意來給我們展示一下？
生：讀或背搜集的詩。
2、 師范讀激趣
師：同學(xué)們找到的詩真是豐富多彩，導(dǎo)游姐姐也準(zhǔn)備了一首小詩，就在語文書的第72頁，快打開書，聽我來讀一讀。
師：配樂朗讀。
生：聽師讀課文。
3、 揭示課題
師：這首小詩美嗎？誰注意聽了，它叫什么名字？
生：《瀑布》。
師：“瀑”就是我們這節(jié)課要學(xué)的第一個生字。請同學(xué)們仔細地看。（師板書課題）。你有什么好辦法記住它并把它寫得漂亮嗎？
生：記寫“瀑”字。
師：同學(xué)們的辦法真不錯。在你的書桌上寫一個“瀑”字。
生：模寫。
師：你們寫得真認真，那你了解“瀑布”嗎？
生：介紹“瀑布”。
三、 學(xué)習(xí)生字
1、認字
師：瀑布就是從高山上流下來的很美的水。今天，就請各位同學(xué)和導(dǎo)游姐姐一起去廬山看看葉圣陶爺爺寫的如詩如畫的“瀑布”。準(zhǔn)備好了嗎？我們要上火車了，一起來拍手唱。（齊唱《火車開了》，唱完第一段后，音樂聲突然停止）喲，還沒到瀑布，火車怎么就停了？
生：前面有一條河擋住了去路。
師：是呀，河上連座橋都沒有，這可怎么辦呢？
生：搭一座橋。
師：瀑布里有一些生字寶寶，讓它們搭一座橋，好嗎？
請同學(xué)們自己讀一讀課文，用自己喜歡的方法和《瀑布》里的生字寶寶交個朋友，等你和這些字寶寶交上朋友，它們一定愿意為你們搭一座橋。
生：初讀課文，自學(xué)生字。
師：交到生字朋友了嗎？同桌互相考一考。
生：互考生字。
師：我看同學(xué)們已經(jīng)有些躍躍欲試，要搭建這座橋了，是嗎？如果你認識導(dǎo)游姐姐手里的生字就大聲地叫出它的名字，我會把它們架在河上。不認識也沒關(guān)系，你可以舉手示意導(dǎo)游姐姐，我們一起來認，好嗎？
生：讀生字，不會的舉手示意，多人不會的字貼在黑板上。
師：誰有辦法幫同學(xué)們記住這幾個字？
生：介紹識字方法，并以多種形式朗讀。（男女生分讀，小組開火車讀，搶讀，齊讀等）
2、寫字
師：挑重點字范寫
師：把你認為難寫的字在書上的田字格里描一描。
生：描字。
師：提示：用眼認真觀察，用手仔細地寫，你會成為小小書法家的。
四、 體悟小詩
1、粗讀課文，整體感知
師：同學(xué)們寫得真認真。通過你們的努力，搭成了一座生字橋。看來，我們的火車可以繼續(xù)前進了。
生：繼續(xù)唱《火車開了》并聽到提示音“廬山車站到了，要去看瀑布的乘客請您準(zhǔn)備下車�！�
師：各位游客，我們要一起走進瀑布了！請同學(xué)們自己讀讀課文，讀好了，讀給你的同桌聽一聽，請同桌用最甜美的聲音，最優(yōu)美的語言來表揚你。
生：讀文，互評。
師：誰得到了表揚？愿意給大家讀讀嗎？
生：指名讀，評價。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：讀書不僅要把句子讀準(zhǔn)確，讀通順，更重要的是要讀出自己的感受。（板書：感）
誰愿意把你對瀑布的第一感受告訴我們？
生：談感受（師板書“其美”）
師：追問：瀑布的什么很美？
生：聲音。
師：瀑布的聲音像什么？讀一讀。
生：指名讀。
師：讓我們閉上眼睛一起來聽聽這如浪如風(fēng)的聲音。（板書“聽其聲）（播瀑布的聲音）
感受到瀑布的聲音了嗎？把你此時的感受讀出來，自己練一練。
生：練讀第一小節(jié)。
師：同學(xué)們和導(dǎo)游姐姐一起合作讀，好嗎？女孩子，我們先來合作一下，導(dǎo)游姐姐讀第一小節(jié)的前兩行，你們讀后兩行，好嗎？
---------------------------
女生：與師合作讀。
師：女孩子讀得很柔美，男孩子，看看你們怎么樣？
男生：與師合作讀。
師：聽了男孩子的朗讀，導(dǎo)游姐姐覺得瀑布的聲音真是氣勢磅礴。聽到了這么動人的聲音，各位游客一定迫不及待地想看看這瀑布了，是嗎？這時，山路忽然一轉(zhuǎn)，你看到了什么？
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
生：讀第二小節(jié)。
師：“��！望見了瀑布的全身！”兩句話用了兩個“！”，你知道葉圣陶爺爺在感嘆什么嗎？（板書“嘆”）由此，導(dǎo)游姐姐想到了李白的兩句詩，知道是什么嗎？（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）（課件出示瀑布遠景圖，即第一屏）
能談?wù)勀愦藭r的感受嗎？
生：自由談。（板書“其壯”）
師：自己再來讀一讀，試著把你此時的感受讀出來。
生：練讀——指名讀——評價——采訪
想知道她為什么能讀得這么好嗎？導(dǎo)游姐姐來采訪采訪她�！斑@位同學(xué)，你好！同學(xué)們都說你把這個小節(jié)讀得特別好，能介紹介紹你為什么能讀這么好嗎？
生：介紹朗讀方法。