28 小壁虎借尾巴

28 小壁虎借尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)度寫默本課9個(gè)生字，知道“掙斷、掌握”等詞語(yǔ)在文中的意思。

2． 知道壁虎、魚、牛、燕子等動(dòng)物尾巴的用處和壁虎尾巴再生的特點(diǎn)，知道要仔細(xì)觀察事物。

3． 知道各種動(dòng)物的尾巴都有自己的用處。

教具準(zhǔn)備：

1． 蛇咬壁虎的教具。

2． 魚、牛、燕子的掛圖。

3． 馬、袋鼠、鴨嘴獸、老鼠等動(dòng)物的圖片。

4． 每人一篇短文。

教學(xué)過(guò)程：

一． 示題引入：

1． 出示壁虎圖片：認(rèn)識(shí)它嗎？

2． 板書：小壁虎 學(xué)生字“壁”

3． 了解它嗎？介紹：爬行動(dòng)物，吃蚊子等害蟲，常在墻壁上活動(dòng)，尾巴可再生。所以叫它——壁虎。

過(guò)渡：瞧，這只小壁虎遇到危險(xiǎn)了。

二． 學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1． 出示第一節(jié)，讀讀第一節(jié)。

2． 誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

3． 對(duì)呀，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎——，掙斷尾巴逃走了。

演示掙斷

過(guò)渡：沒有尾巴多難看呀，所以小壁虎決定——借尾巴。

補(bǔ)充課題：小壁虎借尾巴。

4． 卡圖說(shuō)說(shuō)小壁虎向誰(shuí)借尾巴。

5． 板書：小魚、老黃牛、燕子

三． 學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。

1． 出示第三節(jié)，說(shuō)你讀懂了什么？

交流引讀：小壁虎來(lái)到——他看見——

小壁虎說(shuō)——小魚說(shuō)——

2．出示：小壁虎爬呀爬，爬到 。他看見

。小壁虎說(shuō)：“ 。”

圖片直觀的讓學(xué)生們了解壁虎的外形特征。

教具演示，解決“掙斷”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生自己讀懂課文，從而有的放矢的組織教學(xué)。

小魚說(shuō)：“ �！�

1．自由完成填空。

2．齊讀填空。

3．四人小組讀第四、五節(jié)，完成填空：

小壁虎爬呀爬，爬到 。他看見

。小壁虎說(shuō)：“ 。”

老黃牛說(shuō)：“ 。”

小壁虎爬呀爬，爬到 。他看見

。小壁虎說(shuō)：“ �！�

燕子說(shuō)：“ �！�

4． 四人小組完成填空。

5． 自由度第三、四、五節(jié)。

6． 分角色讀、四、五節(jié)。

7．出示：小魚 著尾巴 方向。

老黃牛 著尾巴 方向。

燕子 著尾巴 方向。

7． 指名完成。

過(guò)渡：小壁虎借不到尾巴，心里。很難過(guò)。

四． 學(xué)習(xí)第七節(jié)：

1． 引讀：他爬呀爬，———。小壁虎拔節(jié)尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)-——小壁虎轉(zhuǎn)身一看——。

2． 多令人高興呀，一起讀好這一節(jié)。

3． 齊讀。

五． 拓展：

1． 你們看，動(dòng)物的尾巴各有各的用處。

2． 出示袋鼠、鴨嘴獸、老鼠、馬、猴子、啄木鳥等動(dòng)物和他們的尾巴。

3． 游戲：找尾巴

4． 讀短文，說(shuō)說(shuō)他們尾巴的用處。

板書：28小壁虎借尾巴

小魚 搖著 游來(lái)游去

老黃牛 甩著 趕蠅子

燕子 擺著 掌握方向

各有各的用處

由扶到放的過(guò)程，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第三節(jié)的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生一小組形式學(xué)習(xí)第四、五節(jié)。

落實(shí)課后練習(xí)。

運(yùn)用游戲和拓展閱讀的形式了解更多的有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

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